2024成都中考语文备考文言文专题 北冥有鱼（练习课件）.pptx

1、知识过关检测知识过关检测2 21 1核心命题点解读核心命题点解读课内比较阅读课内比较阅读3 3夸张修辞夸张修辞 ：引用齐谐，以极度夸大的数字：引用齐谐，以极度夸大的数字“水击三水击三千里千里”“”“抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里”，展现大鹏，展现大鹏“徙于南冥徙于南冥”的磅礴气势。的磅礴气势。最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。核 心 命 题 点 解 读核 心 命 题 点 解 读全国全国5 5年年3 3考考命题点补充雄奇想象雄奇想象：以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。“不知其几千里也不知其几千里

2、也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比，仅仅反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比，仅仅“鹏之背鹏之背”就就“不知其几千不知其几千里也里也”，它展开的翅膀就像，它展开的翅膀就像“垂天之云垂天之云”。一一、重点字词重点字词1.1.通假字通假字 北冥有鱼北冥有鱼_同同_，意思为：，意思为：_2.2.词类活用词类活用(1)(1)形容词作名词形容词作名词志志怪怪者也者也 怪：怪：_(2)(2)形容词作动词形容词作动词怒怒而飞而飞 怒：怒：_ _ 冥冥 溟溟 海海怪异的事物怪异的事物知识过关检测知识过关检测 课堂测，夯基础课堂测，夯基础振奋，这里指用力鼓动翅膀振奋，这里指用力鼓动翅膀3.3.其他重点实词其他重点

3、实词 (1)(1)其翼若其翼若垂垂天之云天之云 垂：垂：_(2)(2)志志怪者也怪者也 志：志：_(3)(3)水水击击三千里三千里 击：击：_(4)(4)抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 抟：抟：_(5)(5)去去以六月息者也以六月息者也 去：去：_悬挂悬挂记载记载拍打拍打盘旋飞翔盘旋飞翔离开离开二二、重点句重点句子翻译子翻译(加粗字为教材课下注释加粗字为教材课下注释)1.1.野马也野马也，尘埃也尘埃也，生物之以息相吹也生物之以息相吹也。(判断句判断句)2.2.天之苍苍天之苍苍，其正色邪其正色邪？其远而无所至极邪其远而无所至极邪？(疑问句疑问句)山野中的雾气山野中的雾气，空气中的尘埃空气中

4、的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝天色湛蓝，是它真正的颜色吗是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢还是因为天空高远而看不到尽头呢？全国全国5 5年年1 1考考全国全国5 5年年2 2考考三三、文意理解与分析判断文意理解与分析判断(下列说法正确的打下列说法正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”)”)1.1.本文写法独到。将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中，虽然富含哲本文写法独到。将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中，虽然富含哲理，却一点儿也不抽象枯燥。理，却一点儿也不抽象枯燥。()单 篇 阅 读单 篇 阅 读 2.(20202.(2020成都成都)北冥有

5、鱼马说同写动物，形象迥异。北冥有鱼北冥有鱼马说同写动物，形象迥异。北冥有鱼描绘了硕大无比、志存高远的描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏大鹏”；马说刻画了不遇伯乐、屈；马说刻画了不遇伯乐、屈辱而死的辱而死的“千里马千里马”。()比 较 提 升比 较 提 升 3.(20203.(2020成都成都)北冥有鱼马说借物抒怀，情感有别。北冥有鱼北冥有鱼马说借物抒怀，情感有别。北冥有鱼借借“大鹏大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧；马说以迁往南海展现了作者的恐惧；马说以“千里马千里马”遭受屈遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。辱表达了作者的愤懑不平。()4.(20204.(2020成都成都)北冥有鱼马说语言精当，各具特色

6、。北冥有鱼北冥有鱼马说语言精当，各具特色。北冥有鱼使用使用“三千里三千里”“”“九万里九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；马说连用等词，用语夸张，想象雄奇；马说连用“不不”字，言简意赅，引人深思。字，言简意赅，引人深思。()【解析】【解析】“北冥有鱼借北冥有鱼借大鹏大鹏迁往南海展现了作者的恐惧迁往南海展现了作者的恐惧”说说法错误。文章法错误。文章“大鹏大鹏”迁往南海展现了作者对绝对精神自由的追求。迁往南海展现了作者对绝对精神自由的追求。5.(20205.(2020成都成都)北冥有鱼马说皆为经典，价值各异。北冥有鱼北冥有鱼马说皆为经典，价值各异。北冥有鱼的的“鲲鹏鲲鹏”超越现实，富有浪漫色彩，影响

7、深远；马说论说超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；马说论说“伯乐伯乐”与与“千里马千里马”之关系，极具现实意义。之关系，极具现实意义。()阅读下面的选文，完成阅读下面的选文，完成1 14 4题。题。(每小题每小题3 3分，共分，共1212分分)甲甲北冥有鱼全文北冥有鱼全文乙乙大道之行也，天下大道之行也，天下为为公。选贤公。选贤与与能，讲信修睦。故人不独能，讲信修睦。故人不独亲亲其亲，其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于于地也，

8、不必藏于己；力恶地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。而不闭。是谓大同。(选自大道之行也选自大道之行也)课内比较阅读课内比较阅读 课后练，提能力课后练，提能力 1.1.下列语句中加点词的解释有误的一项是下列语句中加点词的解释有误的一项是 ()A.A.怒怒而飞而飞怒：发怒，生气怒：发怒，生气 B.B.其正其正色色邪邪 色：颜色色：颜色C.C.选贤选贤与与能能与：同与：同“举举”，推举，推举 D.D.故人不独故人不独亲亲其亲其亲亲：以亲：以为亲为亲A A【解析】【解析】A

9、A项中的项中的“怒怒”译为译为“振奋，这里指用力鼓动翅膀振奋，这里指用力鼓动翅膀”。2.2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ()A.A.其其正色邪正色邪其其妻献疑曰妻献疑曰 B.B.其远其远而而无所至极邪无所至极邪而而无车马喧无车马喧C.C.天下天下为为公公此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻 D.D.货恶其弃货恶其弃于于地也地也今诸生学今诸生学于于太学太学D D【解析】【解析】A A项中的项中的“其其”，前者是连词，表选择，译为，前者是连词，表选择，译为“或者，还是或者，还是”；后者是第三人称代词，指后者是第三人称代词，指“愚公的愚公的”。B

10、 B项中的项中的“而而”都是连词，前者都是连词，前者表因果，不译；后者表转折，相当于表因果，不译；后者表转折，相当于“却，但是却，但是”。C C项中的项中的“为为”，前者是动词，表判断，译为前者是动词，表判断，译为“是是”；后者是介词，译为；后者是介词，译为“对、向对、向”。D D项中的项中的“于于”都是介词，表处所，译为都是介词，表处所，译为“在在”。3.3.对下列句子翻译正确的一项是对下列句子翻译正确的一项是 ()鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。A.A.鹏鸟从南方的大海迁徙之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有鹏鸟从南方的大

11、海迁徙之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风径直飞翔至九万里的高空。三千里，乘着旋风径直飞翔至九万里的高空。B.B.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，在三千里的高空，翅膀被激起的波涛浪鹏鸟迁徙到南方的大海之时，在三千里的高空，翅膀被激起的波涛浪花拍打，乘着旋风径直飞翔至九万里的高空。花拍打，乘着旋风径直飞翔至九万里的高空。C.C.鹏鸟从南方的大海迁徙之时，在三千里的高空，翅膀被激起的波涛浪鹏鸟从南方的大海迁徙之时，在三千里的高空，翅膀被激起的波涛浪花拍打，乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。花拍打，乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。D.D.鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面而行，激起的

12、波涛浪花有鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。三千里，乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。【解析】【解析】“徙于南冥徙于南冥”译为译为“迁徙到南方的大海迁徙到南方的大海”；“水击三千里水击三千里”译译为为“翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里”；“抟抟”译为译为“盘盘旋飞翔旋飞翔”。【答案】【答案】D D4.4.下列对选文的理解和分析有误的一项是下列对选文的理解和分析有误的一项是()A.A.两文均观点明确。甲文中庄子认为天地万物都有其依赖的东西，乙文两文均观点明确。甲文中庄子认为天地万物都有

13、其依赖的东西，乙文中作者认为在中作者认为在“大同大同”社会中全体人员的行为皆出于公心。社会中全体人员的行为皆出于公心。B.B.两文均善用修辞。甲文巧用比喻，将大鹏的翅膀比作天空的云；乙文两文均善用修辞。甲文巧用比喻，将大鹏的翅膀比作天空的云；乙文多为对偶，以多为对偶，以“男有分，女有归男有分，女有归”对举出男女应得到的待遇。对举出男女应得到的待遇。C.C.两文均运用丰富的想象。甲文作者想象出一个硕大无比、善借长风的两文均运用丰富的想象。甲文作者想象出一个硕大无比、善借长风的大鹏形象；乙文作者想象出一个物质生活富足的理想社会。大鹏形象；乙文作者想象出一个物质生活富足的理想社会。D.D.两文均气势磅礴。甲文描绘出伟岸强大的鲲鹏翱翔于天空的雄伟画面，两文均气势磅礴。甲文描绘出伟岸强大的鲲鹏翱翔于天空的雄伟画面，乙文描绘乙文描绘“大同大同”社会特征时，一贯而下，气势十足。社会特征时，一贯而下，气势十足。【答案】【答案】C C【解析】乙文作者想象出一个人人都能受到全社会关爱，人人都能安居【解析】乙文作者想象出一个人人都能受到全社会关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力的乐业，货尽其用，人尽其力的“大同大同”社会，并未提到社会，并未提到“物质生活富足物质生活富足”。