中考综合性学习的命题特点及答题技巧点拨课件.pptx

1、中考综合性学习的命题特点及中考综合性学习的命题特点及答题技巧点拨答题技巧点拨 二、命题形式二、命题形式v“综合性学习综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生动与准确。近几年动，以及语言运用的得体、生动与准确。近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：中考中的综合性学习题主要有如下表现形式：v1实践类实践类 设计一种活动情景，让学生自主转设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经

2、验，来解决某个具体的问题。社会经验，来解决某个具体的问题。v2设计类设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组形式，然后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。织活动的语言表达能力。v3评析类评析类 这类题目命题者会提供多则语言材这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有料或图片，要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。自己的评价。v出题方式主要有：出题方式主要有：v1语言综合运用；语言综合运用；v2图图(表表)文转换；文转换；v3热点问题的理解与感悟；热点问题的理解与感悟；v4

3、筛选、整合重要信息；筛选、整合重要信息；v5活动的设计与说明；活动的设计与说明；v6与文章阅读或名著阅读结合。与文章阅读或名著阅读结合。【真题再现】【真题再现】综合性学习试题综合性学习试题 v探究与应用探究与应用 v1.探究。探究。v 请根据材料一和材料二的内容，写出你探请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的结果。究的结果。v v 【材料一】【材料一】礼记礼记檀弓檀弓记载了这样一个记载了这样一个故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍故事：春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的人说：饮食，这人对一个饥饿的人说：“嗟，来食！嗟，来食！”饥饿的人说：饥饿的人说：“我就是饿死，也

4、不吃这我就是饿死，也不吃这嗟来嗟来之食之食。”这人终于不食而死。这人终于不食而死。【真题再现】【真题再现】综合性学习试题综合性学习试题 v 【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，褴褛，浑身还散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及。当乞丐走到一位小孩面前，小唯恐避之不及。当乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔叔，对不叔叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。呢。”没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，没想到乞丐却对小孩深深地鞠

5、了一躬，连声称谢。小孩不解地问：连声称谢。小孩不解地问：“我什么都没给你，我什么都没给你，你为什么要谢我呢？你为什么要谢我呢？”“”“不，孩子，不，孩子，”乞丐说，乞丐说，“你给了我最好的东西！你给了我最好的东西！”v我的探究：我的探究：_题型导航题型导航v常见考点与例题分析常见考点与例题分析v一、常见考点一、常见考点中考语文综合性活动题的命题方向：中考语文综合性活动题的命题方向：命题者更关注：命题者更关注：1学生日常生活、学校学习生活学生日常生活、学校学习生活(如：家庭上、学习上如：家庭上、学习上的烦恼、有意义的主题班会、纪念活动、比赛活动等的烦恼、有意义的主题班会、纪念活动、比赛活动等)。

6、2社会的热点话题社会的热点话题(如：安全、环保、爱心援助、绿色如：安全、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题，以及改革开放上网、不良广告、吸毒、赌博的问题，以及改革开放30周周年、建国年、建国60周年、五四运动周年、五四运动90周年、西藏平反和实行民主周年、西藏平反和实行民主改革改革50周年、建设周年、建设“五大重庆五大重庆”等重大事件的有关信息等重大事件的有关信息)。3具有地方特色的区域地理的变化、人物历史故事、具有地方特色的区域地理的变化、人物历史故事、人文特色等。人文特色等。v2.应用应用v“文明文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直

7、为争创长沙市一直为争创“全国文明城市全国文明城市”而努力。而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了）班组织了“文明先锋小队进社区文明先锋小队进社区”的的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：活动。作为成员之一的你，请完成如下任务：v【活动一】调查文明现状【活动一】调查文明现状 v为了解某社区的文明现状，为了解某社区的文明现状，“文明先锋文明先锋小队小队”从社区获取了以下统计数据，请你写从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：出阅读下面两份统计表后得出的结论：v 我的结论：我的结论：_ v 【活动二】设计文明板

8、报【活动二】设计文明板报 v社区请你协办一期以社区请你协办一期以“文明伴我行文明伴我行”为主为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不超过栏目名称不超过5个字。个字。v_,_v 【活动三】协助文明劝导【活动三】协助文明劝导 v从今年从今年5月月1日起，卫生部颁布的日起，卫生部颁布的“禁烟令禁烟令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种已经正式施行。为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行为，社区专门配备了不文明行为，社区专门配备了“禁烟劝导员禁烟劝导员”。假如你是假如你是“禁烟劝导员禁烟劝导员”，你会用怎样得体的，你会用怎样得体的语言劝导在公共场

9、所吸烟的人？请写一段不超语言劝导在公共场所吸烟的人？请写一段不超过过50个字的禁烟文明劝导语。个字的禁烟文明劝导语。v我的劝导语：我的劝导语：_ 试题评析试题评析v材料特色。本题的命题材料有三大特色：材料特色。本题的命题材料有三大特色：v1.从材料的来源看，有源自古代典籍从材料的来源看，有源自古代典籍礼记礼记檀檀弓弓的故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当的故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下学生参加的活动的类别概述。取材具有一定的适应下学生参加的活动的类别概述。取材具有一定的适应性和广泛性。性和广泛性。v2.从材料的内容看，从材料的内容看，礼记礼记檀弓檀弓所载的故事蕴含着所载的故事蕴

10、含着“人格人格”、“骨气骨气”、“尊严尊严”的核质；小孩和乞丐之事承载的核质；小孩和乞丐之事承载了为人处事的道理；分述活动的材料指了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明建设的活动内容。这些材出了社区文明建设的活动内容。这些材料无疑能给学生积极的思想熏染，能够料无疑能给学生积极的思想熏染，能够提升学生精神文明高度。思想积极，内提升学生精神文明高度。思想积极，内容健康，值得肯定和借鉴。容健康，值得肯定和借鉴。3.从材料间的关系看，从材料间的关系看，“探究探究”和和“应用应用”两部分的材料表现的是两个主两部分的材料表现的是两个主旨，根据主旨的需要，旨，根据主旨的需要，“探究探究”部分的部分的

11、两段材料在同一主旨的统帅下内容相关，两段材料在同一主旨的统帅下内容相关，联系紧密；联系紧密；“应用应用”部分的三个材料，部分的三个材料，都是围绕都是围绕“文明文明”的中心对几个操作性的中心对几个操作性和参与性很强的活动的表述，且三个活和参与性很强的活动的表述，且三个活动之间呈层递态势，具有内容上的同一动之间呈层递态势，具有内容上的同一性，是一个主题活动的三种形式。性，是一个主题活动的三种形式。设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：v1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注重对学生的动脑、动手能力的检验。如注重对学生的动

12、脑、动手能力的检验。如“探究探究”部分的这道题目，要求考生回答部分的这道题目，要求考生回答对问题的探究结果对问题的探究结果。而。而“应用应用”部分的三部分的三道题目陈述的是三个活动，且各有其侧重道题目陈述的是三个活动，且各有其侧重点：活动一侧点：活动一侧重信息处理重信息处理，活动二侧重，活动二侧重构构想策想策划，活动三侧重划，活动三侧重用语智慧用语智慧。v2.从题目涉及的知识点看，从题目涉及的知识点看，“探究探究”部分这道题，重在考查考生借助文字材料，部分这道题，重在考查考生借助文字材料，通过通过对材料的阅读、理解、分析、比较，对材料的阅读、理解、分析、比较，进而求取问题结果的能力进而求取问题

13、结果的能力。“应用应用”部分部分的三道题，则分别考查的是：考生凭借现的三道题，则分别考查的是：考生凭借现有资料、信息，形成对问题的一定看法的有资料、信息，形成对问题的一定看法的能力，即能力，即评判能力评判能力；考生根据相关主题的；考生根据相关主题的要求，对某种事物进行要求，对某种事物进行策划和创新的能力策划和创新的能力；考生面对现实生活中的不良现象，怎样进考生面对现实生活中的不良现象，怎样进行有效劝导的语行有效劝导的语言运用能力言运用能力。总之，三道。总之，三道题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知识点。运用等语文知识点。v3.从所设计的题型看，所

14、有题目都属从所设计的题型看，所有题目都属于主观题型，但又不是纯粹的主观题。例于主观题型，但又不是纯粹的主观题。例如，如，“应用应用”部分的部分的“活动二活动二”和和“活动活动三三”的两道题目，都给考生以明确的字数的两道题目，都给考生以明确的字数规定。前一题的规定是规定。前一题的规定是“不超过不超过5个字个字”，后一题的规定是后一题的规定是“不超过不超过50个字个字”。命题。命题者之所以设计主观题型，是因为这种题型者之所以设计主观题型，是因为这种题型更有利于更有利于“学生运用多种方法，从不同的学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究角度，进行多样化的探究”。【答题指津】【答题指津】v语文

15、综合性学习命题的最突出特点是综语文综合性学习命题的最突出特点是综合性极强，它几乎涉及到语文学科的各个知合性极强，它几乎涉及到语文学科的各个知识点，是对读、写、听、说能力的全方位检识点，是对读、写、听、说能力的全方位检测。同时，题目全部源自课外，但却是课内测。同时，题目全部源自课外，但却是课内知识的延伸。因此，我们应根据上述特点，知识的延伸。因此，我们应根据上述特点，用不同的方法和技巧来解答这类题目。用不同的方法和技巧来解答这类题目。【答题指津】【答题指津】解答解答“探究探究”部分的这道题目部分的这道题目宜用分析、宜用分析、比照法来解答比照法来解答。答题时先要认真阅读两段材。答题时先要认真阅读两

16、段材料，前一则材料表现了那个饥饿的人的骨气，料，前一则材料表现了那个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严的维护。后一则材料中的那以及对自我尊严的维护。后一则材料中的那个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感激，是由于小孩说的那几句真诚话语，充满激，是由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。然后，将两段材料中了对他的同情和尊重。然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进行对比、对照，的两组人物的行为、态度进行对比、对照，就可以拟出三组答案：就可以拟出三组答案：v“人最宝贵的财富是人最宝贵的财富是尊严尊严，哪怕是一名不，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。文的乞

17、丐亦是如此。”或或“人格尊严比物质人格尊严比物质的需求更重要。的需求更重要。”v“能帮助别人是可贵的，但还要能帮助别人是可贵的，但还要尊重尊重别别人。人。”v对别人最好的帮助，便是对别人最好的帮助，便是尊重尊重他。他。v解答解答“应用应用”部分的三道题目宜分别采用部分的三道题目宜分别采用数数据分析法、联想法和语言婉转法据分析法、联想法和语言婉转法。解答第一。解答第一题时要以两个图标为依据，就可以发现，图题时要以两个图标为依据，就可以发现，图表中的各项数据均呈逐年上升和下降的趋势，表中的各项数据均呈逐年上升和下降的趋势，分别说明分别说明。（社区便民配套设施在逐年增加，以及社区不（社区便民配套设施

18、在逐年增加，以及社区不文明行为在逐年减少的状况文明行为在逐年减少的状况）v解答第二题也不难，因为可以借助于平日课解答第二题也不难，因为可以借助于平日课外阅读报刊之所得，紧扣外阅读报刊之所得，紧扣“文明文明”这个主题，这个主题，联想到报刊上的各式小栏目的名称，然后略联想到报刊上的各式小栏目的名称，然后略加改动，便可得出诸如加改动，便可得出诸如：（“雅言荟萃雅言荟萃”、“文明剪影文明剪影”、“社区新社区新风风”、“爱心快递爱心快递”、“先锋报道先锋报道”、“邻里邻里互助互助”）v解答第三题时要考虑到以下两点：首先，你解答第三题时要考虑到以下两点：首先，你的劝导语一定要从维护被劝导者的利益这一的劝导

19、语一定要从维护被劝导者的利益这一角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，角度来拟定，让被劝导者感到你在为他考虑，不是在强迫他去做某件事。其次，说话要得不是在强迫他去做某件事。其次，说话要得体，可以运用婉转修辞格，这样，别人才会体，可以运用婉转修辞格，这样，别人才会乐意接受。比如可以这样劝导：乐意接受。比如可以这样劝导：（“您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自您好！这是公共场所，吸烟不仅危害您自身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此身的健康，也影响了周围的人。请您不要在此地吸烟。地吸烟。”或者这样劝导或者这样劝导：“您好！吸烟危害您好！吸烟危害您的健康！这里是公共场所，请您不要在此地您的健康！

20、这里是公共场所，请您不要在此地吸烟。吸烟。”）复习方法指导复习方法指导v一、综合性学习复习方法一、综合性学习复习方法v1资料搜集，贮备技能。语文综合性学习实资料搜集，贮备技能。语文综合性学习实践性强，除了对过去实践活动进行回顾及梳理，践性强，除了对过去实践活动进行回顾及梳理，平时更要关心国内外大事，关注社会热点，丰平时更要关心国内外大事，关注社会热点，丰富信息，把相关的信息作资料收集。有了活动富信息，把相关的信息作资料收集。有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试。的积累和贮备，就不会担心临场的考试。v2提炼主题，适当归类。通过对教材的充分提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重在教材

21、所体现的几大主题掌握，注重在教材所体现的几大主题(体验成体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类科技生活类、其他类)上培养学生的认知能力上培养学生的认知能力和操作能力。和操作能力。复习方法指导复习方法指导v一、综合性学习复习方法一、综合性学习复习方法v3剖析试题，认知考点。通过对典型考题的剖析试题，认知考点。通过对典型考题的剖析，了解试题的走向，从中总结出行之有效剖析，了解试题的走向，从中总结出行之有效的解题规律。的解题规律。v4精选试题，强化训练。选择典型试题，实精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能

22、力。战演练，将方法规律内化为能力。v注意：这类题目有时答案无所谓对错，只有注意：这类题目有时答案无所谓对错，只有优劣优劣之分。常见失误是之分。常见失误是答案缺乏语文味、文答案缺乏语文味、文学味学味。（所以必须审读题干，捉住题目中的。（所以必须审读题干，捉住题目中的关键词语，紧扣主题，掌握一定的写作技巧，关键词语，紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的修辞方法，有较强的表达能力，运用恰当的修辞方法，有较强的表达能力，引起评卷老师注意，）引起评卷老师注意，）这是得高分的关键这是得高分的关键。语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现。总之综合性学习题非常灵活

23、，涵盖面展现。总之综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生只有在平时多积累，广，涉及知识多，学生只有在平时多积累，做到做到“厚积厚积”，才能在临考试胸有成竹而，才能在临考试胸有成竹而“薄发薄发”。二、主要题型的答题技巧二、主要题型的答题技巧v通常的解题程序是：看清题目通常的解题程序是：看清题目明确要明确要求求捉住题眼捉住题眼品读设置的情景或提供品读设置的情景或提供的材料的材料理解题意理解题意依照要求依照要求灵活灵活作答。作答。二、主要题型的答题技巧二、主要题型的答题技巧v常用题型：常用题型：v1生活探究类生活探究类v探究题是指开放性试题中带有对料的研究探探究题是指开放性试题中带有对料的

24、研究探讨、分析、整合进而提出质疑、建议或作鉴讨、分析、整合进而提出质疑、建议或作鉴赏评价的题目。探究题具有这样的特点：赏评价的题目。探究题具有这样的特点：关注生活、关注社会、关注世界形势；关注生活、关注社会、关注世界形势；注注重创新性、实用性和实践性；重创新性、实用性和实践性；题型注重综题型注重综合性。合性。二、主要题型的答题技巧二、主要题型的答题技巧v解题策略：解题策略：v分则阅读，概括每则材料的大意。分则阅读，概括每则材料的大意。v分析材料之间的关系，找准中心话题。要分析材料之间的关系，找准中心话题。要求能找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，求能找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同

25、。在这过程中，便能明白这些材料异中寻同。在这过程中，便能明白这些材料为什么能组合在一起。为什么能组合在一起。v围绕话题，提出自己的观点、结论或解决围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。这就是要求能总结归类，在的措施、办法。这就是要求能总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。寻找到问题的解决办法。1、图表探究类、图表探究类v 7.阅读下面材料，阅读下面材料，回答问题。（回答问题。（4分）分）v（1）根据上图，至）根据上图，至少可以得出如下两少可以得出如下两个结论：个结论：v v v（2）针对你得出的）针对你得出的结

26、论，谈谈你的看结论，谈谈你的看法。法。v v（1）湖南省城乡居民的人均收入总体上湖南省城乡居民的人均收入总体上在逐年增加。在逐年增加。v 湖南省城乡居民的人均收入差距总湖南省城乡居民的人均收入差距总体上在逐年加大。体上在逐年加大。v 湖南省农民人均纯收入远不如城镇湖南省农民人均纯收入远不如城镇居民人均可支配收入的增速快。（答对任何居民人均可支配收入的增速快。（答对任何两个即可得两个即可得2分）分）v（2）采取积极有效的措施，提高农民收入，）采取积极有效的措施，提高农民收入，缩小城乡差距。（缩小城乡差距。（2分）分）2实践活动类实践活动类v语文活动语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，是语文综

27、合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，即种主要的形式，即常常给定一个活动项目常常给定一个活动项目，要，要求学生根据活动主题设计活动求学生根据活动主题设计活动宣传口号、编写宣传口号、编写活动提纲，或者拟定实施方案活动提纲，或者拟定实施方案等等。此类试题等等。此类试题在各地出现的频率也很高，要求学生既要具有在各地出现的频率也很高，要求学生既要具有一定的知识面，又要有一定的组织策划能力。一定的知识面，又要有一定的组织策划能力。2实践活动类实践活动类v解题策略：解题策略：v此类试题有较强的开放性和鲜明的人文性。此类试题有较

28、强的开放性和鲜明的人文性。v考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，特点突出。特点突出。v拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。所以同学们答题时所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行积累

29、中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。设计、构思、创意。活动过程或计划要点表述要活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法要具体，过程和计划要分项列出。要具体，过程和计划要分项列出。v8“风声、雨声、读书声，声声入耳；家风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。事、国事、天下事，事事关心。”请你参与请你参与“事事关心事事关心”经综合性学习系列活动。（经综合性学习系列活动。（8分）分）v材料一材料一 据新华网报道，日本强烈地震后，据新华网报道，日本强烈地震后，东京的地铁广播一直在播放：东京的地铁

30、广播一直在播放：“东京地铁为东京地铁为延误了您的时间而致歉，这是因为刚刚发生延误了您的时间而致歉，这是因为刚刚发生了一场很大的地震。了一场很大的地震。”与此同时，灾民们都与此同时，灾民们都在安静有序地寻找回家的路。在安静有序地寻找回家的路。v（1）【概括】请简要概括材料一的主要信）【概括】请简要概括材料一的主要信息。（息。（2分）分）（日本大地震，灾民们井然有序（日本大地震，灾民们井然有序）v 材料二 日本地震后，社会谣传福岛核电站爆炸造成的核污染，会影响我国近海盐场的食盐质量。由此，我国许多地方一度出现食盐抢购的风尘潮。3月17日上午，岳阳很多地方出现了抢购食盐现象，部分超市因疯狂抢购，造成

31、食盐脱销、秩序混乱，需公安部门介入维持秩序。v 材料三 据岳阳晚报报道：3月17日，市领导带领物价局、盐务局、工商局、商务局等有关部门负责人深入到食盐供应单位和各大商场、超市检查食盐供销情况，并对某些超市擅提高食盐价格的行为予以处罚。在抢购风脱销几小时后，由湖南省轻工业盐业集团有限公司岳阳分公司配送的140件食用盐，于3月18日14时运抵岳阳心连心超市商业步行街店。v（2）【点评】请对材料二、材料三所反映的内容分别用一句话点评（只作对或错的判断不计分）。（4分）v（1）少数市民抢购食盐的行为是非理性的行为 （2）党和政府应对社会恐慌措施及时有效 v材料四 针对食品安全中的现象，5月24日，商务

32、部召开2011年食品安全领导小组全体会议。会议要求各部门强加宣传教育和舆论监督工作，并讨论了2011年商务部食品安全工作要点v（3）【宣传】请就加强食品安全工作拟一条宣传标语（要求主题突出，不超过20个字）。（2分）（群众利益无小事，食品安全是大事；民以食群众利益无小事，食品安全是大事；民以食为天，食以安为重为天，食以安为重 ）3地域文化类地域文化类v全日制义务教育课程标准中指出全日制义务教育课程标准中指出：“自自然风光，文物古迹，风俗民情，国内外的重然风光，文物古迹，风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源

33、。题等也都可以成为语文课程的资源。”因此因此大部分命题者往往喜欢选择一些大部分命题者往往喜欢选择一些富有地方文富有地方文化气息的社会热点事件化气息的社会热点事件作为综合性探究题的作为综合性探究题的背景材料。这些题目的特点是紧密联系实际，背景材料。这些题目的特点是紧密联系实际，针对性强且地方特色明显，乡土气息浓郁。针对性强且地方特色明显，乡土气息浓郁。3地域文化类地域文化类v解题策略：解题策略：v要关心地域文化特色及其组成内容，了解要关心地域文化特色及其组成内容，了解家乡的风土人情，风景名胜，特产名人，特家乡的风土人情，风景名胜，特产名人，特别是当地有关的名人及典故、著名事件等。别是当地有关的名

34、人及典故、著名事件等。因此，在平时的复习备考中，我们要立足课因此，在平时的复习备考中，我们要立足课内，多看看有关的介绍，多收集一些相关的内，多看看有关的介绍，多收集一些相关的资料。资料。v积累古诗文、现代诗文、对联、俗语、谚积累古诗文、现代诗文、对联、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，特别是时代语、名言警句、文学文化常识，特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。表述时性、地域性较强的综合性知识表述。表述时语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。浙江省金华市课改区中考语文试题浙江省金华市课改区中考语文试题v 某校举行某校举行“锦绣金华锦绣金华”综合性学习活动，

35、下面是活动综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。中的几项内容，请你按要求完成。v(1)家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。v 请从下面名人中选一位作简要的介绍。请从下面名人中选一位作简要的介绍。v 备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南

36、 v 示例：宋濂示例：宋濂 文学家文学家 浦江人浦江人 送东阳马生序送东阳马生序 v 根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。完成下联。v 上联：火腿、酥饼、木雕水晶，金华物产誉全上联：火腿、酥饼、木雕水晶，金华物产誉全球球 v 下联：下联：_，婺州儿女扬英名，婺州儿女扬英名 v(2)与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简与名胜古迹相关的许多诗词、对联，虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列对金华本地名胜古迹的吟咏，仿照示例，选赏下列对金华本地名胜古迹的吟咏，仿照示例，选择两处，写出

37、具体景点的名称。择两处，写出具体景点的名称。v 示例：水通南国三千里，气压江城十四州。示例：水通南国三千里，气压江城十四州。(金金华八咏偻华八咏偻)v A先人创业建古村，后裔继志兴诸葛；先人创业建古村，后裔继志兴诸葛；()v B洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船；洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船；()v C此地风光三吴无，平砥清流世间殊；此地风光三吴无，平砥清流世间殊；()v D仙华杰出最怪异，望之如云浮太空。仙华杰出最怪异，望之如云浮太空。()v E.天门一开天下见，天街漫步天上人。天门一开天下见，天街漫步天上人。()v F郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山。郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山。()4传统

38、节日类传统节日类v我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。v有关此类传统节日、传统文化的题目经常出有关此类传统节日、传统文化的题目经常出现。现。v解题策略：解题策略：v我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面要有所了解，尤其要对族文化及风俗等方面要有所了解，尤其要对像端午节、中秋节、清明节、春节等这些重像端午节、中秋节、清明节、春节等这些重要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。如要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。如果对这些常识都比

39、较了解的话，再结合我们果对这些常识都比较了解的话，再结合我们所学的相关知识点，就能很好地解答此类题。所学的相关知识点，就能很好地解答此类题。湖北省黄冈市中考课改区语文试题湖北省黄冈市中考课改区语文试题v 阅读下面的材料，写出探究结果。阅读下面的材料，写出探究结果。v 材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节：中国人喜欢过洋节，节、母亲节、情人节、愚人节：中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情其动机大致如下：表达感情(亲情、友情、爱

40、情亲情、友情、爱情)；凑；凑凑热闹，轻松一下；为了凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦赶时髦”v 材料二：中国的节日同样魅力无限材料二：中国的节日同样魅力无限那悠久的那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯舟、元宵闹花灯绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!v 阅读下面的材料，写出探究结果。阅读下面的材料，写出探究结果。v(1)用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。v 我的概

41、括：我的概括：v(2)在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留节在中国是应该摒弃，还是应该保留?请发表你的看请发表你的看法。法。v 我的看法：我的看法：v 我的理由：我的理由：v解读解读这是一道材料探究题，解答此类题，这是一道材料探究题，解答此类题，审读材料是前提。第审读材料是前提。第(1)小题是概括信息题，小题是概括信息题，只要将两则材料的只要将两则材料的共性提炼共性提炼出来即可。第出来即可。第(2)小题是发表看法题，答案具有多元化，只要小题是发表看法题，答案具有多元化，只要看法积极健康，针对性强，中心明确，语言看法积极健康

42、，针对性强，中心明确，语言得体连贯，并富有一定的文化底蕴即可。得体连贯，并富有一定的文化底蕴即可。v(1)洋节在中国风行，成为时尚，但中国的洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力无限，节日同样魅力无限，(意近即可意近即可)v(2)此题答案具有开放性，只要有自己的观此题答案具有开放性，只要有自己的观点、并且言之成理即可点、并且言之成理即可v示例一：应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节，示例一：应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。在多元文化的大潮中丢失了自我。v示例二：应该保留，我们主张弘扬中国

43、的传示例二：应该保留，我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。发展。5宣传语、标语类宣传语、标语类v 此此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语、宣传语，或者相关的诗句或名言。拟写标语、宣传语，或者相关的诗句或名言。v 解题策略：解题策略：v 考生答题时仔细读题，明确题目要求，读透所给考生答题时仔细读题，明确题目要求，读透所给材料。材料。v 要了解标语要了解标语(或口号或口号)的特点，即简洁，有号召力

44、。的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。v 特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。齐，修辞得体。v 要有创意。此类试题往往没有设置标准答案，它要有创意。此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感，最好能运用对偶、比喻、要准确、得体、有层次感，最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。拟人等修辞手法增加文学色彩。6图、表分析类图、表分析类v此类题一般列

45、出一系列的数据，或出示图片，此类题一般列出一系列的数据，或出示图片，要求学生用简洁的语言分析、概括图、表中要求学生用简洁的语言分析、概括图、表中的重要信息，考查概括、比较、表达三种能的重要信息，考查概括、比较、表达三种能力。力。6图、表分析类图、表分析类v解题策略：解题策略：v仔细研读题干揣摩题意，明确内容和要求；仔细研读题干揣摩题意，明确内容和要求；v先看表、图，明确项目，仔细提炼答题信先看表、图，明确项目，仔细提炼答题信息；息；v采用先横向，后纵向，再交叉整合的方式采用先横向，后纵向，再交叉整合的方式逐项提取、概括信息；逐项提取、概括信息；v结合题目要求，筛选删除次要信息，保留结合题目要求

46、，筛选删除次要信息，保留关键信息；关键信息；v要求处理好这些信息，针对题目充分组织要求处理好这些信息，针对题目充分组织好答题的语言，要做到简洁、准确、通顺。好答题的语言，要做到简洁、准确、通顺。v某市对某市对中学生上网中学生上网的情况进行问卷调查。调的情况进行问卷调查。调查数据如下表，请你对表中的信息进行探查数据如下表，请你对表中的信息进行探v究，写出结论并提出建议。究，写出结论并提出建议。(4分分)v(1)v（2）v（3）v v(1)网络已成为中学生人际交往、游戏娱乐、网络已成为中学生人际交往、游戏娱乐、获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家中转向网吧的

47、现象中转向网吧的现象 v(2）多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，）多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。（答对其中（答对其中1点得点得2分分)v建议示例：建议示例：v(1)学校和家长要积极主动关心孩子，正确引学校和家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，利用网络做一些更有意义的事情。导上网，利用网络做一些更有意义的事情。v(2)有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给学生创造一个健康、安全的成长环境。学生创造一个健康、

48、安全的成长环境。v(3)提高中学牛人身安全防范意识，正确对待提高中学牛人身安全防范意识，正确对待网络交往，不应与陌生的网友见面。网络交往，不应与陌生的网友见面。(答对其答对其中两点得中两点得2分分)v（1）在某旅游景点，你看到一个男青年正在）在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱刻，这时你走上前去，劝阻道：乱写乱刻，这时你走上前去，劝阻道：“_”（2分）分）v（2）请你根据）请你根据“旅旅”字的演变图示，选一个字的演变图示，选一个角度进行探究。（角度进行探究。（2分）分）v 你探究的问题：你探究的问题：_v 探究的方法：探究的方法：_v（1）大哥，请你注意自己的形象，别再美）大哥，请你注意自己的形象，别再美丽的风景地留下你的污点，好吗？（丽的风景地留下你的污点，好吗？（2）探究）探究的问题：中国古老而独特的象形文字。探究的的问题：中国古老而独特的象形文字。探究的方法：查找有关字典，在网上查找资料。方法：查找有关字典，在网上查找资料。