1、 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 二 单元 我眼里的生命世界 - 1 - 3.校园里的小动物 【教学目标】 1 会用文字和图画等方式描述观察结果 ； 会用简单表格统计、整理蜗牛的食性、对刺激的反映等情况 ； 愿意与他人合作 ， 能倾听其他同学的想法和建议。 2 知道蜗牛的身体结构、生活习性和运动方式等 ； 能够围绕小动物开展一些探究活动。 3 体验照顾小蜗牛 ， 观察它的生活和成长 ， 与它和谐相处 ； 珍爱小动物的生命 ， 不伤害它们。 【教学重点】 概括蜗牛的身体结构特征 ， 观察蜗牛的运动、吃食、对刺激的反应。 【教学难点】 围绕蜗牛开展探究性活动。 【教学准备】 教师 材料：
2、课件 。 学生 材料： 蜗牛、放大镜、 记录单等。 【教学 时间 】 1 课时 【教学 过程设计 】 一、出示蜗牛，激发学生兴趣，直接导入 1 谈话 ： 同学们看老师今天带来了什么 ？（ 蜗牛 ） 今天我们一起来研究蜗牛。 （ 板书课题 ：蜗牛 ） 二、设置疑问，启发探究。 1 师提问 ： 你门想了解蜗牛的哪些知识呢 ？ （ 同学们提自己感兴趣的问题。老师鼓励他们带着自己的疑问进行探究 ， 并把他们最关心的问题列到黑板上 。 如 ： 外形 、 运动 、 饲养等。这一环节 ， 让学生展开丰富的想象 ， 在兴趣的激励下提出很多有价值的问题 ， 这样可以培养学生主动探究的精神 ， 从而使学生主体地位
3、得到充分体现。 ） 2 深入 研究 ， 学生解疑 。 3 观察蜗牛的外形 ： （ 1） 发给学生放大镜。谈话 ： 同学们 ， 这是什么 ？（ 放大镜 ） 你能用它来干什么 ？（ 观察蜗牛 ） （ 2） 现在就请大家仔细观察蜗牛 ， 把你看到的眼中的蜗牛画下来。 （ 3） 在小组内说说 ， 通过刚才的观察 ， 你发现了什么 ？ 并给大家展示一下你画的蜗牛。 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 二 单元 我眼里的生命世界 - 2 - （ 4） 互之间比较各自捉来的蜗牛 ， 说说它们的不同点与相同点。 （ 5） 全班进行交流。 （ 师相机板书 ： 外形 :壳、头、足、眼 ） 4 观察蜗牛吃什么
4、？ （ 1） 观察要求 ： 先将蜗牛饿一段时间 ， 一般一天时间为宜 ， 再来研究。 （ 2） 取菜碟一个 ， 以蜗牛为圆心 ， 在圆心上等距离的地方放置一些切成小块的菜叶 ， 鸡蛋、西红柿、黄瓜、苹果皮等食物 ， 观察蜗牛会朝哪个方向爬行 ， 它们喜欢吃什么样的食物 ？ 是怎样吃食物的 ？ （ 3） 各小组研究 ， 将研究的结果记录在表格中 。 （ 4） 小组交流。 5 观察蜗牛怎样爬行。 （ 1） 观察前 ， 师出示观察要求 ： 蜗牛靠身体的哪个部位来爬行的 ？ （ 2） 怎样爬行的 ？ （ 3） 爬的快慢怎样 ？ （ 4） 选择自己喜欢的方式 ， 可以把蜗牛放在玻璃上 、 手指上 、 铅
5、笔上 、 尺子上等 ， 让它爬行。你发现了什么 ？ （ 5） 学生观察记录。 （ 6） 学生汇报。 6 研究蜗牛对刺激的反应 ： （ 1） 师提问 ： 蜗牛对外界的刺激会是怎样的反应呢 ？ 我们如何探究 ？ （ 2） 生 ： 用手触碰 ;滴醋然后观察。 （ 3） 学生观察 。 （ 4） 汇报小结 。 7 研究蜗牛的生活环境 ： （ 1） 它们喜欢什么样的环境 ？ 想一想我们是在什么样的环境中找到蜗牛的 ？ （ 2） 是干燥还是潮湿的环境 ？ 是明亮还是黑暗的环境 ？ （ 3） 学生讨论 。 （ 4） 汇报研究结果。 三 、总结 1 师提问 ： 这节课你学到了什么 ？ 生 1： 我知道了蜗牛的身体长什么样子。 生 2： 我看到了蜗牛吃菜叶 ， 很可爱。 生 3： 我知道怎么养蜗牛啦 ！ 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 二 单元 我眼里的生命世界 - 3 - 四 、课后延伸 ， 拓展研究。 1 根据我们今天 的研究 ， 设计一个蜗牛喜欢的家 ， 将捉来的蜗牛饲养起来 ， 比比谁养的好 ，在饲养的过程中继续研究和发现其中的秘密 ； 查找与蜗牛相关的资料 ， 寻找课前问题的答案 ；用研究蜗牛的方法去研究自己感兴趣的小动物。
