苏教版三年级上册科学3.神奇的水 教案教学设计.doc

1、 苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 1 - 3.神奇的水 【教学目标】 1 了解水的各种有趣现象 毛细现象、溶解现象，表面张力现象，水的压力和浮力。 2 能指认日常生活中的上述现象。 3 会做水的毛细现象、表面张力、溶解现象、压力及浮力的实验。 【教学重点】 认识水的毛细现象、溶解现象。 【教学难点】 认识水的表面张力。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：烧杯、红色的水、吸水纸；滴管、铁盘，数码展示台，水、回形针、玻璃杯；大可乐瓶、钉子、胶布；烧杯（ 500ml）、烧杯（ 250ml）、砝码、橡皮泥；方糖、 1-2 粒高锰酸钾、玻璃棒、纸巾（或手纸 ）、硬币。 【教

2、学时间】 2 课时 【教学过程设计】 第一课时 一、会“爬”的水 探究水的毛细现象 1 谈话：俗话说：人往高处走，水往低处流，现在我们做个实验，看看水总是往低处流吗？ 2 学生实验：将纸巾下端浸入红色的水中。 要求： （ 1）先猜测，后实验，并做好记录。 （ 2）观察发生的现象。 （ 3）思考：为什么会发生水往高处流的现象呢？ 3 小组实验并讨论。 （提示：可参考课本 31 页内容，引导学生从分析材料结构入手。） 4 学生汇报交流。 5 教师小结 :水能沿着有空隙的物体向上爬或向四周扩散的现象，叫毛细现 象。 6 学生讨论并汇报：毛细现象在生活中的应用。 （过渡语：同学们，平时我们都能相互团结

3、，友好相处。那么，我们认识的水是不是也和我苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 2 - 们一样呢？请大家来做个实验吧！） 二、会“团结”的水 探究水的表面张力 实验一：学生分组实验：用滴管在 5 分的硬币上滴水。 1 介绍滴管的用法。 2 实验要求： （ 1）选择硬币的面并将它平放在桌子上。 （ 2）预测：滴多少滴，水刚好漫到桌子上。（将预测的滴数记在记 录单上。） （ 3）一边滴一边观察发生的现象。（用恰当的语言或图示记录，同 时记录实际的滴数，并与预测的滴数对比。） （ 4）思考： a、为什么会发生水面向上突起的现象呢？ b、为什么小小的硬币，却能容纳那么多的水？ 3 小组

4、实验并讨论。 4 学生汇报交流。 5 教师小结 :像水这样的液体，具有使表面尽量缩小形成凸面的力，这种力叫做水的表面张力。 （过渡语：大家想知道水的表面张力到底有多大吗？让我们一起来做个实验吧！） 实验二：演示实验：向装满水的杯子里放回形针，放多少个水会漫出来。 1 实验要求： （ 1）先猜测，记录好数据。 （ 2）杯中的水一定要满满的可用滴管填加以达到效果。 （ 3）回形针要一个一个从杯子的边缘慢慢放。 （ 4）将杯子放在盘子里，然后放到数码展台上。 （ 5）老师一边放，学生一边数一边观察水面的变化。 2 师演示。 3 学生讨论交流并汇报观察后的感受。 4 引导学生看图片 :理解生活中的水的

5、表面张力。 5 小结：因为水有表面张力，所以水黾能在水面上滑行，草叶上能形成露珠和小水珠等等。 6 布置作业： （ 1）搜集一些有灌水的毛细现象和表面张力的例子或图片。 （ 2）完成书后的活动记录。 （设计意图：通过两个实验的设计，以及图片的观察，使学生明白水有表面张力，而且还“很苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 3 - 大”。） 第二课时 一、会“喷射”和会“托举”的水 探究水的压力和浮力 实验一：演示喷水。 1 实验要求： （ 1）在大可乐瓶上扎三个孔，大小相同，高低不同，相距不能太近， 而且要光滑。 （ 2）装水之前先用胶带把孔贴上。 2 学生猜测：当装满水之后，将胶

6、带去掉，会发生什么现象？ 3 教师演示：引导观察并提问：为什么会发生这种现象？ 4 学生讨论交流并汇报生活中水的压力现象。 （过渡语：水除了有压力外，还有浮力。不信，我们做个实验来证明。） 实验二：水的托举实验。 1 实验要求： （ 1）先将橡皮泥贴在小烧杯的底部，然后放入装有水的大烧杯中， 使它保持平衡，并且记 录大烧杯中水的位置（如： 150ml）。 （ 2）将一个 50 克的砝码轻轻地放入小烧杯中。 （ 3）观察大烧杯中的水位有什么变化，并记录。 （ 4）如果再加一个 50 克重的砝码，水位会有什么变化？ 2 学生猜测：是谁把烧杯托起？加入砝码的重量与水位的变化有什么关系？ 3 学生分组

7、实验并观察记录。 4 学生讨论分析并汇报。 5 小结：实验证明水中的物体受到了浮力的作用。 6 学生自学书中历史故事，说说“曹冲称象”与这个实验的相同之处。 二、认识溶解现象 1 谈话：谁喜欢喝糖水，能告诉大家它是怎么制作的吗？ 2 学生汇报。 3 小结：像（方块或颗粒状的）糖，放入水中慢慢消失，而水变甜的现象叫做溶解。 4 提问并布置实验：物质是怎样溶解在水里的呢？请同学们将高锰酸钾 1-2 粒放入水中，仔细观察高锰酸钾颗粒是怎样溶解在水里的。（要求用自己喜欢的方法记录。） 5 学生分组实验并观察记录。 6 学生汇报交流。 苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 4 - 7 提问：还有哪些物质也能溶解在水里呢？ 8 讨论：关于溶解，你能提出哪些问题？ 9 布置作业：回家选择一个自己能够研究的问题研究。 三、总结水的性质 1 通过两节课的学习，你知道水有哪些性质？ 2 指导学生完成书后实验记录。 【板书设计】 3.神奇的水 水的毛细现象 水的表面张力 水的“喷射”与“托举” 水的溶解