1、 第第 2 课时课时 叶是植物体进行光合作用的主要器官叶是植物体进行光合作用的主要器官 知能演练提升 能力提升 1.一种观赏植物,其绿色叶片上有黄色的斑纹,经过阳光照射后,用碘液处理,叶的绿色部 分变蓝,而黄色斑纹部分却不变蓝。这一事实说明,光合作用需要( ) A.光 B.水 C.二氧化碳 D.叶绿体 2.叶片中具有保护作用的结构是( ) A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔 3.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的主要 意图是( ) A.防止植物果实受到地面小动物的损害 B.保证植物体及其果实外形美观、洁净 C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动 D.利
2、于植物充分地接受光照进行光合作用 4.阵雨过后,莲的宽大叶面上常有水珠滚动,水分并没有渗入叶片的内部,原因是( ) A.叶肉细胞不需水 B.叶片气孔关闭 C.叶片表面具有不易透水的角质层 D.莲叶表皮上没有气孔 5.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导 致其开合的情况。则该种物质是( ) A.水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 6.(2017 广东中考)下列有关植物光合作用的说法,正确的是( ) A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.农作物种植越密,对光
3、利用越充分,产量就越高 7.叶片是植物进行光合作用的主要器官。下图中 A、B、C、D表示物质,1、2、3、4、 5 表示结构;乙是甲的部分结构的放大。请据图回答下列问题。 (1)写出下列各标号所代表的物质或结构的名称。 A ,1 。 (2)图甲若表示叶片正在进行光合作用,则光合作用的产物除了C氧气外,还有 。 8.右图是植物光合作用过程示意图。请据图回答下列问题。 (1)图中A 是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料是图中 和 。 (3)光合作用的产物是图中 和 。 探究创新 9.探究:叶绿素的形成与光照的关系。 阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。 韭菜与韭黄是我们常吃的蔬
4、菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下, 是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄 色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。 某同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。 (1)根据以上资料,你提出的问题是 。 (2)针对你提出的问题,请作出假设: 。 (3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明 塑料袋。请你设计实验方案: 。 (4)你认为本探究实验的自变量是 。 (5)请你预测实验现象: 。 (6)你可以得出的结论是 。 (7)你认为实验只用一棵韭黄
5、幼苗行吗?为什么? 知能演练 提升 1.D 叶绿体是进行光合作用的场所,黄色斑纹处没有叶绿体,因此也就没有淀粉生成。 2.A 表皮细胞排列紧密,其表面有一层角质层,具有保护作用。 3.D 4.C 5.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的,保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开, 保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,故选 A。 6.C 光合作用的场所是叶绿体,而不是叶绿素,原料是二氧化碳和水,条件是光。合理密 植是增加作物产量的重要措施,种植农作物时,如果过稀,使阳光照到地面,造成浪费,会减 产;如果过密,植物叶片互相遮挡,不能充分进行光合作用,也会减产。 7.解析 (1)图甲中,在光下植物吸收二氧化
6、碳进行光合作用,所以 A为二氧化碳;图乙中 15分别是叶脉、上表皮、叶肉、下表皮和气孔。(2)光合作用的产物有氧气和有机物 (或淀粉)。 答案 (1)二氧化碳 叶脉 (2)D 有机物(或淀粉) 8.解析 绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物(主 要是淀粉)和氧气。 答案 (1)叶绿体 (2)水 二氧化碳 (3)淀粉(或有机物) 氧气 9.解析 解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系,因 此首先确定光照是该实验的自变量,然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验 作为对照实验,来观察叶绿素的形成情况,从而得出科学结论。 答案 (1)叶绿素是在光下形成的吗 (2)叶绿素在光下才能形成(或叶绿素不是在光下形成的) (3)将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中,一个罩上黑 色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察韭黄幼苗的颜色变 化 (4)光照 (5)透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色 (6)叶绿素在光下才能形成 (7)不行。数量太少,会导致实验结果具有偶然性,没有说服力。
