1、 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 一 单元 我们都是科学家 - 1 - 1.科学是 【教学目标】 1 感悟科学是什么 ， 知道生活中处处有科学。 2 在“观察折叠小人”活动中能够有所发现 ,提出问题 ， 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发。 3 对科学课的学习产生兴趣 ； 想知道卫生么 ， 爱提问。 【教学重点】 初步了解科学是什么 【教学难点】 从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。 【教学准备】 教师 材料： 课件 。 学生 材料： 水彩笔、白纸、铅笔、硬纸板。 【教学 时间 】 1 课时 【教学 过程设计 】 一、 引入新课 同学们 ， 从这学期开始 ， 我们将学习一门新的学科“
2、科学”。今天我们学习科学是什么 ？（ 板书课题 ） 二、 了解科学是什么 1 师问 ： 当你听到“科学”的时候 ， 你想到了什么 ？（ 学生根据已有的经验发表自己的看法 ,也可以翻开教科书开阔一下视野。 ） 2 同学们知道科学上的事真不少 ， 你知道这些科学家吗 ？ 这位科学家是谁 ？ 他发明了什么 ？这位呢 ？ 请听 ， 视屏中讲的是哪位科学家 ？ 这些科学家在干什么 ？ 这些科学家又在干什么呢 ？ 3 小结 ： 刚才大家说的、看到的、听到的都是科学家在搞科学研究 ， 科学是不是只和科学家有关 ？ 4 （ 提示学生看教科书的图 ） 你是否有过下面类似的经历 ？ 同学们有这么多的经历 ， 但在
3、经历的过程中一定要注意 安全。 （ 学生交流 ） 想一想 ， 你为什么会做这些事情 ？ 5 师 ： 好奇心想让我们能懂许多事情 ， 想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 一 单元 我们都是科学家 - 2 - 实和科学家的经历十分相似。科学家是如何工作的 ？ 请带着这些问题听科学家工作的故事。 6 阅读故事 ： 琴纳和牛痘的故事。 （ 1） 我们带着这些问题来听科学家工作的故事 ， 了解故事梗概。听完故事 ， 让学生在小组内交流。 问题 ： 故事讲的是哪位科学家 ？ 他有什么发现 ？ 他是怎样发现的 ？ 他的发现对人类的健康有什么作用 ？ （ 2）
4、 小组交流后汇报情况。 （ 3） 各小组交流的非常好 ， 哪位同学为大家讲述一遍琴纳和牛痘的故事 ？ 学生复述故事。 三、 理解科学是什么 1 刚才我们知道了琴纳治疗天花这种疾病的科学探究过程 ， 同学们想不想知道电影的制作原理 ？ 下面让我们来做一个有趣的活动。 2 教师讲解并演示“动起来小人”的制作方法 ， 学生制作。 3 讲解如何“玩” ， 在学生“玩”之前 ， 提出要求 ， 要求学生边做边仔细观察 ， 然后说说自己有什么发现。 4 交流“玩”后的发现。 （ 小人动起来了 ） 教师出示幻盘 ， 并转动幻盘 ， 请同学们观察现象 ， 发现了什么 ？（ 小鸟钻进了鸟笼 ） 5 提问 ： 有谁
5、知道这是怎么回事吗 ？ （ 学生回答 ， 若没有学生能说出来 ， 教师作简单介绍 ） 原理解释 ： 1824 年 ， 英国医生罗杰特通过类似的试验研究 ， 发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一原理制作的。 6 小结 ： 同学们 ， 只要我们像罗杰特那样善于观察 ， 相信你也能把小发现变成大科学。 四、 总结，课外延伸 1 提问 ： 通过学习 ， 你认为科学是什么呢 ？ 2 学生分组交流 ， 并向全班同学讲述自己的想法。 3 课后作业 ： 请同学们利用课余时间制作一个幻盘。 制作方法 ： 用一张硬纸板做成圆盘 ， 一面画着鸟笼 ， 一面画着鸟 ， 转动圆盘 ， 观察现象。 设计意图： 放飞塑料袋的实验过程 简单、现象明显，一下引起了学生的惊叹，激发了学生学习和探究的兴趣。 苏教版 小学科学 三 年级 上 册 第 一 单元 我们都是科学家 - 3 - 【 板书设计 】 1.科学是 ? 科学家 提出问题 观察 作出猜测 实验 寻找证据 科学是 研究 得出结论 思考 想象
