人教部编版七上语文 第3课 雨的四季 课件.pptx

1、第3课 雨的四季 导入新课 学习目标 课文内容梳理 四季雨景赏析 写作手法探究 作者情感与主题理解 学习建议与拓展阅读目录CONTENTS01导入新课分析前两课的问题和难点，针对这些问题和难点，制定相应的解决策略，以便更好地理解雨的四季。通过回顾前两课的内容，提高学生的阅读和欣赏能力，为学习雨的四季打下坚实的基础。回顾前两课的内容，通过回顾，帮助学生巩固前两课的知识点，为学习雨的四季做好铺垫。回顾前两课内容介绍刘湛秋的出生地、成长经历等，让学生了解作者的基本信息。介绍刘湛秋的诗歌风格和特点，让学生了解作者诗歌创作的风格和特点。引用刘湛秋的经典诗句，增强学生对作者及其作品的认知和兴趣。介绍刘湛秋

2、及其作品介绍雨的四季的创作背景和目的，让学生了解作品产生的时代和环境。引导学生自由讨论，表达自己对雨的看法和理解，为接下来的学习做好准备。通过引入雨的四季的主题，激发学生阅读和欣赏的兴趣，同时为学生提供了一个广阔的思考空间。引入雨的四季主题02学习目标引导学生回忆在前两课中习得的朗读技巧，例如停顿、重音、语气等，并鼓励他们在新的课文中运用这些技巧，进一步增强朗读的准确性和感染力。培养学生整体把握课文的能力，让他们能够通过朗读感知文章的情感基调和整体氛围，从而更好地理解和欣赏文章。通过反复的朗读和对比分析，让学生逐渐掌握季节特征和情感色彩的融合方法，提高他们的朗读能力和审美情趣。巩固朗读技巧和能

3、力引导学生发现并欣赏四季之雨所描绘的美丽画面，如春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的端庄等。通过分析句式、修辞手法等，培养学生的语言感知能力和审美情趣，让他们深入理解散文语言的内涵和魅力。引导学生发现文章的结构和线索，学习如何将丰富的素材组织成有机的整体，呈现出优美的散文风格。感知、鉴赏优美生动的散文语言 体会作者热爱大自然、热爱生活的情感通过朗读和讨论，让学生逐渐感受到作者对四季之雨的喜爱和赞美，从而培养学生的审美情感和艺术趣味。引导学生发现作者对大自然的热爱和对生活的感悟，学习如何将这种情感融入到写作之中，让读者也能够感受到这种情感的力量。通过比较不同作者对雨的描写，让学生进一步体会大自然的美丽

4、和生活的美好，激发他们对自然和生活的热爱和追求。03课文内容梳理掌握“娇媚”“粗犷”“静谧”“咄咄逼人”等重点字词的含义和用法。搜集并查阅字典、词典，了解每个字词的意思和用法，确保准确理解词义。结合课文语境，选择正确的词语填空，检验自己对字词的理解和运用。扫清字词障碍整体把握课文内容与同学分享自己的阅读体验，互相交流对文章的见解和思考，促进共同进步。小组讨论，分享自己对文章的感受和领悟文章主要分为三个部分，第一部分是总写“我”喜欢雨，第二部分是描绘四季的雨的特点，第三部分是抒发对雨的喜爱之情。默读全文，理清文章的结构和主要内容这些关键的语句和段落是文章的结构枢纽，通过它们可以把握全文的主要内容

5、和特色。细读课文，找出文中关键的语句和段落，理解其含义和作用文章可以分为三个部分，第一部分是总写“我”喜欢雨，第二部分是描绘四季的雨的特点，第三部分是抒发对雨的喜爱之情。分析文章的结构层次，明确各部分的内容和作用通过划分段落并概括大意，深入理解文章的结构和内容。划分各部分的段落，概括段落的含义和内容划分文章结构层次并概括大意04四季雨景赏析03春雨的美丽景象及其对人的情感影响春雨使大地变得生机勃勃，让万物焕发生机，同时也让人的心情变得愉悦愉悦。01春雨的特点清新、润泽、甜美。02春雨给万物带来的生机萌发的草木、湿润的土壤、清新的空气。春之雨夏雨给万物带来的变化狂风骤雨后的清爽、树木的葱茏、草地

6、的茂盛。夏雨对人的情感影响使人感到清凉、舒适、愉悦。夏雨的特点热烈、粗犷、奔放。夏之雨秋雨给万物带来的变化金黄的落叶、丰收的果实、清幽的环境。秋雨对人的情感影响使人感到宁静、温馨、思念。秋雨的特点端庄、沉静、深情。秋之雨123自然、平静、纯洁。冬雨的特点寒冷的天气、萧瑟的景象、生命的休息。冬雨给万物带来的变化使人感到平静、温暖、期待。冬雨对人的情感影响冬之雨05写作手法探究作者以时间为序，按春夏秋冬的时间顺序来组织材料，条理清晰地分段描绘出春夏秋冬四季的雨的特点。作者抓住特征，细致描绘。作者开头先抓住雨的总特征“美”，然后抓住春雨的“清新、润泽、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷、奔放”，秋雨的“端庄

7、、沉静、深情”，冬雨的“自然、平静、纯洁”分别进行了细致的描绘，特征突出，给人以鲜明的印象。时间顺序和抓住特征的描写作者通过情感色彩的词语，如“特殊的温暖”和“漾出花和树叶的气息”，表达对雨的喜爱和赞美。作者运用多种感官角度描绘雨景，如春雨的视觉、听觉和嗅觉表现。作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言形象性，使读者仿佛亲眼见到四季雨景。丰富的写作手法展现四季雨景作者观察的角度作者从不同的角度观察四季的雨景，例如从正面和侧面描写。正面描写主要通过细腻的描绘来展现雨景的特点，而侧面描写则通过烘托的手法来渲染雨景的氛围。作者描写的景物特征四季的雨景有着不同的特征。春雨细柔，夏雨暴烈，秋雨凄冷而冬雨阴

8、冷。作者通过细致的观察和生动的描绘，成功地表现了这些特征。作者观察的角度和景物的特征作者运用“清新、润泽、甜美”等词语形容春雨，多角度描写表现特点，让读者真切感受四季雨景。作者通过联想和想象将读者带入到更加广阔的意境之中，如描述冬雨时，通过想象冬雨给人们带来的美好感受，让读者深入感受冬雨的魅力。具体的描绘和思维的拓展思维的拓展具体的描绘以时间为序作者按照春夏秋冬的时间顺序来组织材料，使读者能够清晰地感受到四季的变化，同时也为读者提供了一种时间性的视野。抓住特征作者通过细致的观察和生动的描绘，成功地抓住了四季雨景的不同特征。例如，春雨的清新、润泽、甜美，夏雨的热烈、粗犷、奔放，秋雨的端庄、沉静、

9、深情，冬雨的自然、平静、纯洁等特征都被作者成功地表现出来。以时间为序和抓住特征的描写06作者情感与主题理解通过雨的滋润和洗涤，作者感受到了生命的活力和生机。他感到雨像给他的生命注入了一种新的活力，使他的灵魂得到净化。雨给作者的生命带来活跃在四季的雨中，作者仿佛感受到了大自然对人类的深情厚意。这种感情的温暖让作者感到安慰，并使他的心灵得到抚慰。雨给作者的感情带来温暖通过雨的降临，作者产生了许多美好的想象和创造力。他感到雨像是一种神奇的魔法，能够把平凡的事物变得非凡，并使他的思想变得活跃。雨给作者的思维带来活跃作者对雨的赞美和喜爱四季之雨是大自然的一部分01在文章中，作者将四季之雨与大自然联系在一

10、起，强调了自然景观和气候变化对大自然的重要性。他通过这种方式表达了对生命和自然的热爱和赞美。人类与大自然之间的和谐关系02作者强调了人类与大自然之间的和谐关系，认为我们应该珍惜大自然，保护它的生态平衡，让它能够持续发展。这种观点表达了作者对人类与大自然关系的热爱和赞美。大自然的美妙和神奇03作者通过描述四季之雨的美丽和神奇，强调了大自然的美妙和神奇之处。他通过这种方式表达了对大自然的热爱和赞美之情。对生命与自然的热爱和赞美自然形态的雨文章中描述的雨是自然形态的，来自天空，变化无常。它代表着自然界中的水和气体循环，也是大自然的一部分。被带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨作者带着有情的眼光

11、来观照四季之雨，把它看作是大自然对人类的情感表达。这种观照方式使得四季之雨具有了灵性和情感，成为了一种意象。代表了作者的诗情、艺境和审美情趣通过作者对四季之雨的描绘，他展现了自己的诗情、艺境和审美情趣。这种情趣代表了作者对大自然和生命的热爱和赞美，同时也表达了他对美的追求和向往。“雨”这一意象的多重意义07学习建议与拓展阅读四季的雨各有特色，可以通过观察和分析，发现四季雨的不同点和特色，如春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的端庄深情等。通过细致的观察和思考，可以更好地理解和发现四季雨的美。观察四季的雨景生活中的美好往往就隐藏在我们身边，例如，我们可以观察到自然中的美景，也可以发现人们日常生活中的点滴

12、细节。通过细致的观察，可以发现生活中的美好和感动，从而丰富自己的生活体验。发现生活中的美好用眼睛去发现生活之美用笔描绘生活之美学习写作技巧可以帮助我们更好地表达自己的想法和情感，例如，可以通过学习修辞手法、描写方法等来提升自己的写作能力。学习写作技巧写作是一种实践性的技能，只有通过不断地写作才能逐渐提升自己的写作能力。可以尝试着从日常生活中寻找灵感，并练习写作各种不同类型的文章，如散文、诗歌、小说等。练习写作阅读刘湛秋的诗歌刘湛秋是一位著名的现代诗人，他的诗歌充满了诗意和艺术感染力。可以阅读他的雨的四季、四季歌等诗歌作品，感受他对于雨的情感和表达方式。比较其他作者描写雨的文章比较不同作者对于雨的描写方式和方法，可以拓宽自己的写作思路和视野。可以阅读一些经典的名篇如杜甫的春夜喜雨等，或者一些现代作家的作品如茅盾的雨等。阅读刘湛秋的诗歌和其他作者描写雨的文章THANKS感谢观看