1、义务教育义务教育（20242024年）年）新科教版新科教版四年级四年级科学上册科学上册第第1 1单元单元 声音声音教学教学课件课件教科版四年级上册教科版四年级上册聚焦我认为我认为 鼓声是鼓声是怎么传怎么传到耳朵里的？到耳朵里的？探索把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？空气传播声音空气传播声音声音能够在声音能够在空气空气中传播，真空中不能传播声音。中传播，真空中不能传播声音。探索 1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌
2、面。听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。4.同学之间互换角色同学之间互换角色，再进行上述实验。，再进行上述实验。声音能够在声音能够在桌面桌面传播，比在空气中传播传播，比在空气中传播更加容易更加容易。声音在固体中传播声音在固体中传播1.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。2.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。3.听一听声音，感受下声音有什么不同
3、。听一听声音，感受下声音有什么不同。我的发现：我的发现：水面的波动是从水面的波动是从振动的音叉振动的音叉开始，逐渐向开始，逐渐向四周传播四周传播，声音能够在，声音能够在水中水中传播。传播。声音在液体中传播声音在液体中传播注意：注意：把音叉放到水面把音叉放到水面上的时候，应等到水面上的时候，应等到水面平静之后。平静之后。研讨 在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。为什么宇航员在太空中工作时，需要为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟
4、通呢？借助电子通信设备才能沟通呢？拓展 做一个做一个“土电话土电话”实验要求：实验要求：（1）说话人的声音大小以听话说话人的声音大小以听话人不能直接听到为宜人不能直接听到为宜。（2）连接两个连接两个“话筒话筒”的线应的线应拉紧拉紧。（3）两人彼此交换听和说。两人彼此交换听和说。思考：声音是怎样通过线绳传播的？思考：声音是怎样通过线绳传播的？温馨提示：温馨提示：说话的同学尽量小声点，以听的同学不能直接听到为宜；“电话线”要拉紧。制作步骤：制作步骤：先在杯底打个洞，用线伸进洞中，再用木棒固定住,最后拉直就行了！要细细的绳子，最好用缝衣服的线哦！材料：材料：两个一次性纸杯、一根线、两个小木棒。棉线传
5、声看不清，我们用模拟实验来试试。棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。声音以声音以波波的形式传播，当声波遇到物体时，会使的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。地方传播到另外一个地方的。用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实验。看看用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实验。看看哪种材料，声音的传播效果最好？哪种材料，声音的传播效果最好？传声物体传声物体铝箔铝箔 木尺木尺 棉线棉线 尼龙绳尼龙绳能否听到音叉的能否听到音叉的声音声音能否感受到音叉能否感受到音叉的振动的振动哪种材料传声效哪种材料传声效果最好果最好声音在不同物体中的传播实验记录表声音在不同物体中的传播实验记录表能能能能能能能能能能能能能能能能声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？发现：发现：通常情况下，声音在通常情况下，声音在 中的速度最慢，在中的速度最慢，在 中中的传播速度较快，在的传播速度较快，在 中最快。（气体、固体或液体）中最快。（气体、固体或液体）固体固体液体液体气体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍
