人教版统编九年级语文上册《艾青诗选如何读诗》 教学课件.pptx

1、名名著著导导读读怎样读诗怎样读诗我我 是是 诗诗 评评 家家 活动描述：通读了艾青诗选后，请你为艾青诗选写一则短评。（提示：可自主选择诗歌的意象、画面、语言、情感，或自己的读诗感受等角度）意 象“中国古代文论术语，指主观情意和外在中国古代文论术语，指主观情意和外在物象相融合的心象。物象相融合的心象。”辞海辞海心意心意物象物象 雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上中国的痛苦与灾难中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又像这雪夜一样广阔而又漫长呀！漫长呀！雪落在中国的土地上，雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国寒冷在封锁着中国呀呀中国，中国，我的在没有灯光的晚上我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句所写

2、的无力的诗句能给你些许的温暖么？能给你些许的温暖么？“土地土地”的意象凝聚着的意象凝聚着诗人对于生于斯、耕作于诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关沉的爱，对他们命运的关注与探索。艾青最真切的注与探索。艾青最真切的诗都是献给中国农民的。诗都是献给中国农民的。诗人也通过意象表达了一诗人也通过意象表达了一种种刻骨铭心、至死不渝的刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。深沉的爱国主义感情。张子渊张子渊它以难遮掩的光芒它以难遮掩的光芒使生命呼吸使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去使河流带着狂歌奔向它去 描写的意象是描写的

3、意象是“太阳太阳”。“太阳太阳”象征着一切美好的事象征着一切美好的事物，表达了诗人对光明、理想、物，表达了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求美好生活热烈的、不息的追求。为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 “土地土地”象征着生他养他象征着生他养他而又多灾多难的祖国，而又多灾多难的祖国，“土地土地”凝聚了艾青对祖国和人民最深凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深深忧愤。苦的深深忧愤。属于你的是属于你的是光明与黑暗的交替光明与黑暗的交替黑夜逃巡黑夜逃巡白日追踪而置的时刻白日追踪而置的时刻群

4、星已经退隐群星已经退隐你依然站在那儿你依然站在那儿期待着太阳上升期待着太阳上升 启明星启明星 诗中的诗中的“启明星启明星”暗示着黑暗的结暗示着黑暗的结束和光明的来临。作者用启明星自喻，束和光明的来临。作者用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。吴江旭吴江旭 树树一棵树，一棵树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着彼此孤离地兀立着风与空气风与空气告诉着它们的距离告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下但是在泥土的覆盖下它们的根生长着它们的根生长着在看不见的深处在看不见的深处它们把根须纠缠在一起它们把根须纠缠在一起 这这“一棵棵树一棵棵树”就指代人民。树彼就指代人民。树

5、彼此孤离地兀立着，距离很遥远，仿佛联此孤离地兀立着，距离很遥远，仿佛联系不起来。但在泥土下，它们的根可以系不起来。但在泥土下，它们的根可以在看不见的深处纠缠在一起。作者运用在看不见的深处纠缠在一起。作者运用“树树”这一意象，意在号召人民像树一这一意象，意在号召人民像树一样在敌人看不见的样在敌人看不见的“地下地下”连在一起，连在一起，团结起来，一致对敌（该诗写于团结起来，一致对敌（该诗写于19401940年，年，正处于全面抗战时期，当时已建立抗日正处于全面抗战时期，当时已建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战），鼓民族统一战线，实行全民族抗战），鼓舞人民斗志。舞人民斗志。陈婧陈婧若火轮飞旋于沙丘之

6、上，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来太阳向我滚来 “太阳太阳”象征着一个象征着一个新的美好的时代。新的美好的时代。手推车手推车以单独的轮子以单独的轮子刻画在灰黄土层上的刻画在灰黄土层上的深深的辙迹深深的辙迹 “手推车手推车”体现出中华民族体现出中华民族的历史命运和所遭受的深重灾的历史命运和所遭受的深重灾难，表现了难，表现了“北国人民的悲北国人民的悲哀哀”，同时蕴含着对保守、呆，同时蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。板、落后的生活方式的悲哀。王滢婷王滢婷春天了春天了龙华的桃花开了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是

7、没有星光的那些夜是刮着风的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在神话般的夜里在东方的深黑的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。我说：来自郊外的墓窟。1

8、937 1937年年4 4月春月春 春作于春作于19371937年年4 4月。月。艾青说：艾青说：这是为纪念左联五这是为纪念左联五烈士而写的烈士而写的。胡风拿去发表在生胡风拿去发表在生活与学习上活与学习上。柔石、殷夫、胡也频、李伟森、柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者、作家冯铿，这五位年轻的革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了情地杀害了。这历史上的一个重要这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国事件，在当时震撼了全国。面对这面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺文学家们无不

9、满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏样也是怒不可遏。他的意象是极夸张的。他的意象是极夸张的。“春天、春天、桃花桃花”是美好的事物，是美好的事物，“寡妇、血寡妇、血迹、野兽迹、野兽”都是不美好的事物，作都是不美好的事物，作者把它们巧妙地结合在一起，形成者把它们巧妙地结合在一起，形成了强烈的对比，突出美好事物来自了强烈的对比，突出美好事物来自黑暗的一面，讽刺当时黑暗的社会。黑暗的一面，讽刺当时黑暗的社会。诗中最后两句一问一答，更是震撼诗中最后两句一问一答，更是震撼人心，人心，“春春”来自来自“墓窟墓窟”，蕴含，蕴含作者强烈深沉的情感和质疑。

10、作者强烈深沉的情感和质疑。张昊张昊权权颜颖豪颜颖豪假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉我我爱爱这这土土地地艾青诗歌的意象艾青诗歌的意象打开你们的窗子吧，打开你们的窗

11、子吧，打开你们的板门吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去让我进去，让我进去进到你们的小屋里。进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着亮光和温暖，让我把花束，把香气，把亮光，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露珠撒满你们心的空间温暖和露珠撒满你们心的空间。太太阳阳的的话话 艾青是土地的歌者，艾青是土地的歌者，“土地土地”是他诗中出现最多的两个意象之是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是一（另一个是“太阳太阳”）。）。“土地土地”象征着生他养他而又多灾多难象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对的祖国。对“土地土地”的热爱

12、，是艾青作品咏唱不尽的旋律。的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。20世纪世纪30年代，艾青的诗歌总是充满年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁土地的忧郁”，多，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，多以深沉、激越、奔放的笔写国家民族的苦难、悲伤与反抗，多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；触诅咒黑暗，讴歌光明；1978年以后，他的诗风发生了很大的年以后，他的诗风发生了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，多以充变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考，同时满哲理的小诗抒写对于生命的思考，同时“歌颂人民，礼赞光歌颂人民，礼赞光明明”还是其

13、诗歌创作的主旋律。还是其诗歌创作的主旋律。色 彩秋秋雾的季节来了雾的季节来了无厌止的雨又在徘徊在无厌止的雨又在徘徊在收割后的田野上收割后的田野上那里，翻耕过的田亩的泥黑那里，翻耕过的田亩的泥黑与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大、阴暗、多变化的平面；缀成了广大、阴暗、多变化的平面；而深秋的访问者而深秋的访问者无厌止的雨无厌止的雨就徘徊在它的上面就徘徊在它的上面人们都开始蛰伏到人们都开始蛰伏到那些浓黑的屋檐里去了；那些浓黑的屋檐里去了；只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马，只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线慢慢地走向地平线搜索着田野的最后的绿色搜索着田野

14、的最后的绿色 “泥黑泥黑”“”“浓黑浓黑”“”“褐色褐色”这些这些色彩的色调比较阴暗，几个表颜色色彩的色调比较阴暗，几个表颜色的词就涂抹出一幅灰蒙蒙的雾中秋的词就涂抹出一幅灰蒙蒙的雾中秋雨图，给人一种阴郁之感。诗描写雨图，给人一种阴郁之感。诗描写的是秋雨中的田野，秋雨是连绵的，的是秋雨中的田野，秋雨是连绵的，再加上那灰暗的颜色，诗人在诗中再加上那灰暗的颜色，诗人在诗中夹带了自己淡淡、悠悠的忧郁。夹带了自己淡淡、悠悠的忧郁。不过，诗中还有写到绿色，分不过，诗中还有写到绿色，分别是别是“新苗的绿色新苗的绿色”和和“最后的绿最后的绿色色”。哪怕是在昏暗中，也能找到。哪怕是在昏暗中，也能找到一丝绿色，

15、使我们又看到了希望，一丝绿色，使我们又看到了希望，也体现了作者的乐观。最后一句，也体现了作者的乐观。最后一句，还用还用“搜索着搜索着”，隐含了作者在黑，隐含了作者在黑暗中向往、追求希望之情。暗中向往、追求希望之情。陈婧陈婧田亩已荒芜了田亩已荒芜了狼藉着犁翻了的土块，狼藉着犁翻了的土块，与枯死的野草，与枯死的野草，与杂在野草里的与杂在野草里的腐烂了的禾根；腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊与焦茶的颜色的混合啊只有几畦萝卜，菜蔬只有几畦萝卜，菜蔬以披着白霜的以披着白霜的稀疏的绿色，稀疏的绿色，点缀着点缀着这平凡

16、，单调，简陋这平凡，单调，简陋与卑微的田野。与卑微的田野。旷野旷野 “土黄土黄”“”“暗赭暗赭”“”“焦茶焦茶”这是朴这是朴素的颜色，也指绝大多数生活在水深火素的颜色，也指绝大多数生活在水深火热之中的中国百姓，而热之中的中国百姓，而“稀疏的绿色稀疏的绿色”则喻指光明，是中国迎来新生活的前奏。则喻指光明，是中国迎来新生活的前奏。陈宜萱陈宜萱 “灰白灰白”“”“土黄土黄”“”“暗赭暗赭”“”“焦茶焦茶的颜色的颜色”细致入微地描绘了一幅生动而细致入微地描绘了一幅生动而凄苍的图画；凄苍的图画；“白霜白霜”“”“绿色绿色”展示出展示出萝卜、菜蔬极强的生命力，表达了诗人萝卜、菜蔬极强的生命力，表达了诗人想

17、要斗争去改变凋蔽的面貌的愿望。想要斗争去改变凋蔽的面貌的愿望。吴江旭吴江旭 早安呵早安呵你站在十字街头你站在十字街头车辆过去时车辆过去时举着白袖子的手的警察举着白袖子的手的警察早安呵早安呵你来自城外的你来自城外的挑着满箩绿色的菜贩挑着满箩绿色的菜贩早安呵早安呵你打扫着马路的你打扫着马路的穿着红色背心的清道夫穿着红色背心的清道夫早安呵早安呵你提了篮子，第一个到菜场去的你提了篮子，第一个到菜场去的棕色皮肤的年轻的主妇棕色皮肤的年轻的主妇 向太阳向太阳 “白袖子白袖子”“”“绿色绿色”“”“红色红色”“”“棕棕色色”等色彩词语让我们看到了充满朝气等色彩词语让我们看到了充满朝气的生活场景，用这种色彩代

18、表不同职业的生活场景，用这种色彩代表不同职业的工作人员，表现小镇早晨的丰富多彩，的工作人员，表现小镇早晨的丰富多彩，也表现出生活的悠闲。也表现出生活的悠闲。王雪王雪儿儿一个是那样黑，一个是那样黑，黑得象紫檀木；黑得象紫檀木；一个是那样白，一个是那样白，白得象棉絮；白得象棉絮；一个黑人姑娘在歌唱一个黑人姑娘在歌唱 “黑黑”与与“白白”形成鲜明的对形成鲜明的对比，描写的是一个黑人姑娘在照比，描写的是一个黑人姑娘在照顾白人婴儿的场景，表达了诗人顾白人婴儿的场景，表达了诗人对这不公平世界的揭露和控诉，对这不公平世界的揭露和控诉，特别揭露和谴责了不人道的种族特别揭露和谴责了不人道的种族歧视。歧视。小小的

19、蓝花小小的蓝花开在青色开在青色*的山坡上的山坡上开在紫色开在紫色*的岩石上的岩石上小小的蓝花小小的蓝花比秋天的晴空还比秋天的晴空还 蓝蓝比蓝宝石还蓝比蓝宝石还蓝 小蓝花小蓝花 用用“青色青色”“紫色紫色”来衬托小来衬托小蓝花，语言干净明丽，恰当地表蓝花，语言干净明丽，恰当地表达了诗人对小蓝花的喜爱。达了诗人对小蓝花的喜爱。是的是的太阳比一切都美丽太阳比一切都美丽比处女比处女比含露的花朵比含露的花朵比白雪比白雪比蓝的海水比蓝的海水太阳是金红色的圆体欠太阳是金红色的圆体欠太阳太阳它更高了它更高了它更亮了它更亮了它红得像血它红得像血 太阳之歌太阳之歌 在艾青的诗里，直接的颜色描写并不多，而是用在艾青

20、的诗里，直接的颜色描写并不多，而是用“太阳太阳”“”“海水海水”“”“白白雪雪”“”“桃花桃花”等事物代替。留给读者充分的想象空间，形象生动，引起人无等事物代替。留给读者充分的想象空间，形象生动，引起人无限的遐想，增加了行文趣味。限的遐想，增加了行文趣味。陈天霖陈天霖春天了春天了 龙华的桃花开了龙华的桃花开了 在那些夜间开了在那些夜间开了 在那些血点斑斑的夜间在那些血点斑斑的夜间 春春 雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。雪下着，下着，一刻不停。洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。整

21、个世界多么静，多么静。下雪的早晨下雪的早晨当黎明穿上了白衣当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，绿的草原，草原上流着绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！看，看，微黄的灯光，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！19321932年年1 1月月2525日，由巴黎到马赛的路上日，由巴黎到马赛的路上 当黎明穿上了白衣这首诗，充满了诗当黎明穿上了白衣这首诗，充满了诗人对于

22、光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的人对于光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗从一开始，就把读者带景色及自己的感受。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色当中：进了辽阔而美丽的景色当中：“紫蓝的紫蓝的子子”“”“青灰的山坡青灰的山坡”“”“绿的草原绿的草原”，色彩丰富，色彩丰富而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层次极为而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。和谐，自然而又贴切。“草原上流着草原上流着的烟的烟”是动态描写，是动态描写，使整首诗的画面活了起来。使整首诗的画面活了起来。“啊，当黎明穿上啊，当黎明穿上白衣的时候，田野是多么新鲜！白衣的时候，田野是多

23、么新鲜！”是对上面所是对上面所描景色的总括，也起到了承上启下的作用。同描景色的总括，也起到了承上启下的作用。同时，也突出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之时，也突出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。结尾句情。结尾句“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，蕴含深刻的哲理，“黎明黎明”象征新生的力量，象征新生的力量，“灯光灯光”象征衰落的力量，象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。我我 是是 鉴鉴 诗诗 人人有一句话说出就是祸，有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。有一句话能点

24、得着火。别看五千年没有说破，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳突然青天里一个霹雳爆一声：爆一声：“咱们的中国！咱们的中国！”这话教我今天怎么说？你这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳等到青天里一个霹雳爆一声：爆一声：“咱们的中国！咱们的中国！”黄昏降落到我们的旷野，黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了快乐的火焰就升起了它在黝黑的树林下面，它在

25、黝黑的树林下面，闪耀着炫耀的红光闪耀着炫耀的红光白色的烟像夜间的雾，白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷的树林，迷漫了山谷的树林，跟随着秋天晚上的风跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方徐缓地流散到远方在白烟的树林里，在白烟的树林里，在篝火的照耀里，在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影。背负着收获物晚归的暗影。笑的是她的眼睛，口唇，笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，艳丽如同露珠，朵朵的笑向朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。贝齿的闪光里躲。那是笑那是笑神的笑，美的笑：神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的卷

26、发，笑的是她惺松的卷发，散乱的挨着她耳朵。散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影，轻软如同花影，痒痒的甜蜜痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。涌进了你的心窝。那是笑那是笑诗的笑，画的笑：诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。云的留痕，浪的柔波。请结合你对艾青诗歌的认识，快速鉴定，下面哪一首诗歌的作者是艾青，并说出一个理由。请结合你对艾青诗歌的认识，快速鉴定，下面哪一首诗歌的作者是艾青，并说出一个理由。假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬飞扬徐志摩徐志摩雪花的快乐雪花的快乐我我 是是 好好 读读 者者 夏天的

27、飞鸟夏天的飞鸟 泰戈尔 夏天的飞鸟，来到我的窗前，歌唱，又飞走了。秋天的黄叶，它们没有什么曲子可唱，一声叹息，飘落在地上。两首短诗的题目就先形成了鲜明的对比，一个讲述夏天的飞鸟，一个描写冬天的池沼，用了不同季节的意象。夏天的飞鸟十分简短，冬天的池沼却娓娓道来。夏天的飞鸟即使结尾有些许悲凉，但至少诗中体现了夏天的欢乐。而冬天的池沼却着重突出了冬天的悲戚。夏天的飞鸟用最简单的例子，讲述了夏天来自飞鸟的欢乐与初秋的些许悲凉。而冬天的池沼则是以老人的形象来比喻冬天的池沼的形象，与夏天的飞鸟相比，语言显得没有那么直白。林徽因诗集目录CONTENTS01020304v1904年出生于福建闽侯一个官僚知识分

28、子家庭。v1916年入北京培华女子中学。v1920年随父林长民赴欧洲游历,同年入伦敦圣玛利女校学习。v1921年回国复入培华女中读书。v1923年参加新月社活动。v1924年留学美国，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，学习舞台美术设计。v1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。v1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。林徽因 原名徽音林徽因其人 中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究

29、中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间四月天、莲灯、九十九度中等。其中，你是人间四月天最为大众熟知，广为传诵。十月独行像个灵魂失落在街边，我望着十月天上十月的脸，我向雾里黑影上涂热情悄悄的看一团流动的月圆。我也看人流着流着过去来回黑影中冲着波浪翻星点我数桥上栏杆龙样头尾，像坐一条寂寞船，自己拉纤。我像哭，像自语，我更自己抱歉！自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子未唱，幻望的手指终未来在上面？林徽因其诗 第一小节开头“失落”的“灵魂”不免显得有些沉重，稍后笔锋却又

30、回转到“热情”的“流动”的月圆，好像驱散了压抑一般，因此朗读也要跟着画面由沉重变得轻灵起来。第二小节“我”与“人流”好像分割出了明显的界线一般，将诗人守望人潮涌动的孤独的身影衬得更为落寞。朗读时要表达出一种沉静而孤独的意境来。第三小节作者袒露出了心中焦虑的、矛盾的情绪，朗读时要读出其中夹杂的几分迷茫与不安。像个灵魂失落在街边，我望着十月天上十月的脸，我向雾里黑影上涂热情悄悄的看一团流动的月圆。我也看人流着流着过去来回黑影中冲着波浪翻星点我数桥上栏杆龙样头尾，像坐一条寂寞船，自己拉纤。我像哭，像自语，我更自己抱歉！自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子未唱，幻望的手指终

31、未来在上面？谢谢GREAT HEAT作者介绍 顾城，（19561993），男，原籍上海，中国朦胧诗派的重要代表诗人，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。顾城的诗，意象很跳跃，一首一首都要分开来解读，不像艾青等存在着中心意象。他更多地抒发个人情感。很多诗是以孩子的角度写的，以童真的眼看世界，构筑一个童话世界。和艾青一样，他的诗结构也较不工整，有些时候会带点押韵，可总体来看写得较自由。语言直白、通俗，基本没有华丽的辞藻和繁复的词汇，但常常因意象较隐晦，不好理解。下面让我把喜欢的诗歌端上来门前一代人远和近门前我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结

32、它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好有门，不用开开是我们的，就十分美好这首诗字里行间充满了幻想的色彩，“多么希望”，描绘了一个童话般的世界。同其他的诗一样，仅仅使用了简单直白的描写，却道出了一个梦幻的意境。草在结草的种子，风却在摇草的叶子，一个静谧的场面，我们站着，虽然不说话，但心在交流，共同欣赏着美景，此时无声胜有声，诗人特地放慢了时间，更是突出了珍贵。就像结尾所说的那样，墙后的草，不用再长大了，因为它用指尖触了触阳光。有了这段时光，诗人也已满足。一代人黑夜给了我一双黑色的眼睛 我却用它来寻找光明一首短诗，写于1979年，那时，文革的风暴刚刚过去。这首诗的语言近乎于平淡，没有其他

33、诗人的震撼，但是其中所蕴含的比其他的都要多，第一句“黑夜”、“黑色的眼睛”，娓娓道来他所受的苦难，十分的含蓄，自如。最后一句仅仅九个字，道出了作者盼望新生活，对未来的希望。这两句看似矛盾，实际上有着千丝万缕的联系，形成强烈的对比，更加突出了作者对未来的希冀。远和近你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近这首诗同样有种对比在里面，没有明显的意象，没有华丽的辞藻，用着叙述一般的淡淡的描写，让主人公的心理跃然纸上。“我觉得”三个字，更是成为点睛之笔。这究竟是“我”与“你”的关系真的有那么疏远，比云还远，还是由于“我”的害羞拉开了我们之间的距离，使得“你”只好与云进行交流。言语中有一种悲伤在里面，表达了对人与人之间美好生活的向往。读诗方法推荐：结合语言，展开丰富的联想，感受诗的画面。品析具有对比意味的关键词。谢谢观赏谢谢观赏