手捏玩具（教学设计）-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

1、手捏玩具类别 R新授课 讲评课 教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识手捏玩具的基本材料泥土，了解泥土的特性和用途；掌握手捏玩具的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等，能够用这些方法制作出简单的手捏玩具形象。2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏不同的手捏玩具作品，培养学生的观察能力和审美能力；在制作手捏玩具的过程中，培养学生的动手能力和创造力。3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间艺术的热爱之情，让学生了解民间艺术是我国传统文化的重要组成部分；培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和自信心。教材分析本课选自苏少版一年级美术上册第四单元泥玩具中的手捏玩具。教材通过展示各种风格和造型的手捏泥玩

2、具图片，引导学生了解手捏玩具的艺术特点和制作方法。本课旨在通过手捏玩具的制作活动，培养学生的动手能力、创造力和审美能力，同时激发学生对传统文化的热爱。学情分析一年级学生刚步入小学阶段，对美术课程充满好奇与期待，喜欢动手操作，具有丰富的想象力和强烈的表现欲望。然而，他们的手部小肌肉还在发育中，对手的控制能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的综合素养。教学重难点1. 教学重点：掌握手捏玩具的基本制作方法和技巧，能够熟练运用揉、搓、捏、压等手法制作出简单的玩具形象。2. 教学难点：如何让学生在制作过程中保持作品手。

3、捏玩具的形状和比例、协调教学策略，使作品更加美观；培养学生的创新思维，让学生能够突破传统的造型和色彩，创作出新颖独特的手捏玩具教学策略1. 直观演示法：通过展示手捏玩具作品和制作过程，让学生直观地了解手捏玩具的制作方法和技巧。2. 实践操作法：让学生亲自动手制作手捏玩具，在实践中掌握制作技巧和方法。3. 分层教学法：根据学生的实际情况，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。4. 评价激励法：通过对学生作品的评价和激励，激发学生的学习兴趣和创造力。教学准备1. 教师准备：手捏玩具作品、泥土、制作工具（如塑料小刀、牙签等）、图片或视频资料等。2. 学生准备：美术本、铅笔、橡皮等绘画工具（用于课

4、后作业）。教学过程1. 导入新课（5分钟） 故事导入：首先，教师为学生讲述一个关于手捏玩具的小故事，比如一个古老的村庄里，孩子们都喜欢玩由村里的老人亲手制作的泥玩具，这些玩具不仅造型各异，还蕴含着丰富的文化意义。通过故事，激发学生对手捏玩具的兴趣和好奇心。 实物展示：接着，教师展示几个精心挑选的手捏玩具实物或高清图片，引导学生观察这些玩具的形状、颜色、装饰等特点，提问：“你们能从这些玩具中看出什么故事或情感吗？”鼓励学生发表自己的见解。2. 讲授新知（15分钟） 材料介绍：详细介绍泥土作为手捏玩具主要材料的特性，如可塑性、干燥后的硬度等，并展示不同种类的泥土（如陶土、自然泥土）及其适用场景。

5、技法演示： 泥：示范如何将泥土揉软，去除气泡，使其更加均匀。 搓条：展示如何将揉好的泥土搓成条状，用于制作玩具的身体或四肢。 捏形：通过捏、压等手法，将泥土塑造成基本的形状，如圆形、方形、动物形态等。 装饰：利用工具（如塑料小刀、牙签）或手指在玩具表面刻画纹理、添加眼睛、嘴巴等细节，增加玩具的生动性。 注意事项：强调在制作过程中保持手部湿润，避免泥土干裂；同时，注意使用工具的安全，避免伤害自己或他人。3. 实践操作（30分钟） 分组合作：将学生分成小组，每组分配适量的泥土和工具。鼓励学生讨论想要制作的玩具类型，可以是动物、人物、植物或想象中的生物。 步骤指导：1. 构思设计：小组讨论并确定玩具

6、的设计方案，包括形状、颜色、装饰等。2. 基础塑形：按照构思，先塑造玩具的基本形状。3. 细节加工：添加眼睛、嘴巴、四肢等细节，并用工具刻画纹理。4. 装饰美化：利用剩余的泥土或彩色颜料进行装饰，使玩具更加美观。 教师巡回指导：在学生操作过程中，教师需密切关注各组进度，及时提供技术指导和创意启发，鼓励学生尝试不同的造型和装饰方法。4. 展示与评价（15分钟）作品展示每组派代表上台展示本组的作品，简述创作灵感和制作过程。 互评与自评： 互评：其他小组的同学根据创意性、工艺精细度、团队合作等方面进行评分，并给出建议。 自评每组自我反思，分享在制作过程中的收获和遇到的困难，以及解决困难的方法。 教师

7、总结：教师对学生的作品给予正面评价，强调创意和努力的价值，同时指出普遍存在的问题和改进方向。5. 拓展延伸（5分钟） 文化链接简要介绍手捏玩具在不同文化中的意义，如中国传统的泥塑艺术，激发学生对传统文化的尊重和热爱。 家庭作业：鼓励学生回家后尝试用其他材料（如面团、橡皮泥）制作玩具，并记录下制作过程，下次课分享。结束语“今天，我们用手中的泥土创造了属于自己的故事和梦想。记住，每一次动手创作都是一次心灵的旅行，希望你们能继续探索、创造，让生活因你们的作品而更加丰富多彩。”通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握手捏玩具的基本制作技巧，还能在创作过程中培养创新思维、团队合作精神以及对传统文化的尊重。板书设计主板书：手捏玩具制作材料：泥土制作方法：揉、搓、捏、压作品展示与评价副板书：学生回答问题的要点制作过程中的注意事项教学反思通过本节课的教学，学生们对手捏玩具有了更深入的了解，掌握了揉、搓、捏、压等基本手工技巧，能够用黏土等材料制作出简单的手捏玩具作品。在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣；引导启发，培养学生的思维能力；实践操作，提高学生的动手能力；作品展示与评价，增强学生的自信心和成就感。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中过于依赖教师的指导，缺乏独立思考和创新能力。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和策略，注重培养学生的独立思考和创新能力。