1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第一课第一课 我们关心天气我们关心天气 第三单元第三单元 情境导入：情境导入： 假期里小华一家人准备去国外 旅行，爸爸妈妈给小华布置了一个 重大的任务，整理自己旅行需要携 带的衣物，这可把小华难倒了，她 非常疑惑：我应该带什么样的衣服 呢？用带雨伞和遮阳帽吗？同学们 你有什么好的建议给小华吗？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 天气是指某一地区 在短时间内，发生在 大气中的各种自然现 象，如冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。 实验探究：实验探究：天气是指什么呢？你认为下面哪些图片和天气有关？天气是指什么呢？你认为下面哪些图片和天气有关？
2、实验探究：实验探究：天气总是一成不变的吗？天气总是一成不变的吗？同一时间、不同地点的天气一样吗？同一时间、不同地点的天气一样吗？ 1212月的哈月的哈 尔滨和尔滨和1212 月海南天月海南天 气一样吗气一样吗 ？ 6 6月的故宫月的故宫 和和1212月故月故 宫天气一宫天气一 样吗？样吗？ 生活中我们通生活中我们通 常用天气符号常用天气符号 来表示天气状来表示天气状 况，你都认识况，你都认识 哪些天气符号哪些天气符号 ？ 实验探究实验探究 实验探究：找出以下天气的天气符号。实验探究：找出以下天气的天气符号。 地地球被一层大气球被一层大气 圈包围着，我们圈包围着，我们 观察到的各种天观察到的各种
3、天 气现象都是发生气现象都是发生 在大气圈中的自在大气圈中的自 然现象。然现象。 实验探究实验探究 风 云 雨 试着把风，试着把风， 雨，云标记雨，云标记 在图中。在图中。 实验探究实验探究 哪些天气对于我们的生活是有帮助的？哪些天气会给哪些天气对于我们的生活是有帮助的？哪些天气会给 我们带来灾害？举例说一说。我们带来灾害？举例说一说。 表达交流表达交流 天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不断观察、仔细分析和天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不断观察、仔细分析和 认真总结。竺可桢坚持观测和记录，从在哈佛大学的认真总结。竺可桢坚持观测和记录，从在哈佛大学的1917 1
4、917 年起，他就坚持每天写日年起，他就坚持每天写日 记，认真记录每天观测到的气象数据。记，认真记录每天观测到的气象数据。 竺可桢是著名气象学家、竺可桢是著名气象学家、 地理学家、教育家，也是地理学家、教育家，也是 气候变化研究的先驱。气候变化研究的先驱。 详述应用：我们能从科学家的身上学到哪些精神？详述应用：我们能从科学家的身上学到哪些精神？ （1 1）每天同一时间观察和记录天气变化。用简单的文字、天气符）每天同一时间观察和记录天气变化。用简单的文字、天气符 号等形式记录天气状况。号等形式记录天气状况。 （2 2）天气日历中写清楚每天的日期和天气状况。）天气日历中写清楚每天的日期和天气状况。
5、 （3 3）天气状况可以）天气状况可以气温、降水量、风、云量气温、降水量、风、云量等进行记录。等进行记录。 （4 4）设计你的天气日历，使其更加美观和整洁。）设计你的天气日历，使其更加美观和整洁。 详述运用：详述运用：任务：观察记录今后一个月的天气变化，形成天气日历。任务：观察记录今后一个月的天气变化，形成天气日历。 详述运用详述运用 详述运用详述运用 通过本节课的学习，我们知道天气是指某一地通过本节课的学习，我们知道天气是指某一地 区在短时间内，发生在大气中的各种自然现象，如区在短时间内，发生在大气中的各种自然现象，如 冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 通过观察与
6、交流通过观察与交流 我们发现天气总是在不断变化的，有些天气还会给我们发现天气总是在不断变化的，有些天气还会给 我们带来灾害。我们带来灾害。 我们要意识到天气变化影响着我们我们要意识到天气变化影响着我们 的生活。记录天气日历时可以从气温、降水量、风、的生活。记录天气日历时可以从气温、降水量、风、 云量等方面进行记录。云量等方面进行记录。 课堂总结课堂总结 知识拓展：天脸知识拓展：天脸 每分钟识别一次天空脸色每分钟识别一次天空脸色 , ,“天脸”识别精准度达“天脸”识别精准度达80%80%以以 上。上。 杭州城南馒头山顶，矗立杭州城南馒头山顶，矗立 着杭州国家基准气候站。小小着杭州国家基准气候站。小小 的气候站内有着的气候站内有着3030多台测量仪多台测量仪 ，能够全方位观测杭州各项气，能够全方位观测杭州各项气 象指标。象指标。 谢谢观看！谢谢观看！ 谢谢谢谢 163文库网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入163文库网教师合作团队！月薪过万不是梦！ 详情请看：
