2025新人教版八年级下册《物理》第七章 力 章末复习 ppt课件(共25张PPT).rar

1、章末复习章末复习R八年级下册八年级下册第七章第七章 力力课堂教学展示知知识识结结构构力力概念概念单位单位作用效果作用效果改变物体改变物体的形状的形状改变物体的改变物体的运动状态运动状态三要素三要素大小大小方向方向作用点作用点力的示意图力的示意图力的作用是相互的力的作用是相互的弹力弹力概念概念弹簧测弹簧测力计力计原理原理结构结构使用方法使用方法概念概念重力重力三要素三要素大小大小方向方向重心重心与物体与物体质量成质量成正比正比G=mg课堂教学展示知知 识识 梳梳 理理力力知识点 一一1.定义：定义：力是物体对物体的作用，用符号力是物体对物体的作用，用符号F表示。表示。2.单位：单位：牛顿（牛顿（

2、N）3.力的作用效果力的作用效果：（1）可以使物体发生）可以使物体发生_；（2）可以改变物体的）可以改变物体的_。4.力的三要素力的三要素：_、_、_。5.力的示意图力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。用一条带箭头的线段表示力。6.物体间力的作用是物体间力的作用是_。模型法模型法形变形变运动状态运动状态大小大小方向方向作用点作用点相互的相互的7.作用力和反作用力的关系：作用力和反作用力的关系：大小大小方向方向同线性同线性受力受力物体物体特点特点相等相等相反相反作用在同一直线上作用在同一直线上作用在两个不同物体上作用在两个不同物体上同时产生、同时消失、同增同减同时产生、同时消失、同增同减例例1

3、 冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（槽始终未动。下列说法正确的是（）A.向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用B.榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用C.年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状D.年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔

4、年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力头没有作用力C弹力弹力知识点 二二1.定义：定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体 会产生力的作用，这种力叫作弹力。会产生力的作用，这种力叫作弹力。2.产生条件：产生条件：两物体相互两物体相互_且发生且发生_。3.大小：大小：与物体的弹性形变程度和材料有关。与物体的弹性形变程度和材料有关。4.方向：方向：与物体发生弹性形变的方向与物体发生弹性形变的方向_，5.弹簧测力计：弹簧测力计：在弹性限度内，弹簧的在弹性限度内，弹簧的_与弹簧受到与弹簧受到的拉力成的拉力成_。接触接触弹性形变弹性

5、形变相反相反伸长量伸长量正比正比6.弹簧测力计的使用：弹簧测力计的使用：n使用前：使用前：(1)(1)观察测量范围：观察测量范围：待测力待测力的大小应在的大小应在量程之内量程之内。(2)(2)明确分度值：明确分度值：知道知道每个小格表示多少牛每个小格表示多少牛。(3)(3)调零：调零：检查检查指针是否指在零刻度线上指针是否指在零刻度线上，若不在，若不在，要调节弹簧测力计，使指针要调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合与零刻度线重合。(4)(4)沿弹沿弹簧轴线方向轻轻簧轴线方向轻轻来回拉动几次来回拉动几次，放手后观，放手后观察察指针是否能回到零刻度线处指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。，以

6、防止弹簧卡壳。分度值：分度值：0.2N量程：量程：05 Nn使用时：使用时：(1)(1)测测量量：要要使使弹弹簧簧测测力力计计的的弹弹簧簧轴轴线线方方向向跟跟所所测测力力的的方方向向在在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。所测力的方向与弹簧所测力的方向与弹簧的轴线的轴线方向一致方向一致即可即可(2)(2)读数：读数：应让应让视线垂直于刻度盘表面读数，视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据在记录数据时要带上单位。时要带上单位。(3)(3)待待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。严禁倒挂。例例2 如图甲所示

7、，手拉弹簧的力越大，弹簧的如图甲所示，手拉弹簧的力越大，弹簧的_越长，根据此原理制成了测量力的工具越长，根据此原理制成了测量力的工具弹簧测力弹簧测力计计(如图乙如图乙)，则图中小石块的重力是，则图中小石块的重力是_N。使弹簧。使弹簧测力计内弹簧伸长的力的施力物体是测力计内弹簧伸长的力的施力物体是_(选填选填“地球地球“小石块小石块”或或“挂钩挂钩”)。伸长量伸长量1.6挂钩挂钩重力重力知识点 三三1.定义：定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母G表示。表示。2.三要素：三要素：（1）大小大小：物体所受的重力跟它的质量成正比，计算物体所受的重力

8、跟它的质量成正比，计算公式是公式是_。（2）方向方向：总是总是_。（3）作用点作用点：_。G=mg竖直向下竖直向下重心重心（4）由来：万有引力。由来：万有引力。例例3 攀岩是年轻人非常喜欢的一项运动，如图甲是一攀岩是年轻人非常喜欢的一项运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这一时刻的简化图。请你以重心一时刻的简化图。请你以重心 O为作用点，在图乙中为作用点，在图乙中画出：画出：(1)运动员所受的重力；运动员所受的重力；(2)峭壁对运动员的支持力；峭壁对运动员的支持力；(3)绳子对运动员的拉力。绳子对运动员的拉力。F拉拉F支支G

9、例例4 小芳学习了重力与质量的关系后，准备利用弹簧小芳学习了重力与质量的关系后，准备利用弹簧测力计和小桶制成一个简单实用的液体密度秤。如图，测力计和小桶制成一个简单实用的液体密度秤。如图，小桶的质量为小桶的质量为 0.05 kg，容积，容积 V=100 mL，在小桶中加，在小桶中加满待测液体就可以满待测液体就可以“称称”出该液体的密度。请回答下出该液体的密度。请回答下列问题：列问题：(g取取 10 N/kg)(1)小桶的重力是多少？小桶的重力是多少？(2)若在小桶中加满待测液体时，弹簧测力计示数为若在小桶中加满待测液体时，弹簧测力计示数为3N，则桶内所装液体的密度是多少？，则桶内所装液体的密度

10、是多少？解：解：（1）小桶的重力）小桶的重力G桶桶=m桶桶g=0.05 kg10 N/kg=0.5 N。（2）桶内所装液体的重力）桶内所装液体的重力G液液=F-G桶桶=3N-0.5N=2.5N，液体的质量液体的质量 液体的体积液体的体积V液液=V=100 mL=100 cm3=110-4m3则液体的密度则液体的密度课堂教学展示随随 堂堂 演演 练练1.请分别说明以下作用力的施力物体和受力物体：球拍打击请分别说明以下作用力的施力物体和受力物体：球拍打击乒乓球的力；小车所受人的拉力；铅笔盒对桌面的压力；乒乓球的力；小车所受人的拉力；铅笔盒对桌面的压力；铅笔盒所受的重力。铅笔盒所受的重力。解：球拍打

11、击乒乓球的力：施力物体是球拍，受力物体是解：球拍打击乒乓球的力：施力物体是球拍，受力物体是乒乓球；小车所受人的拉力：施力物体是人，受力物体是乒乓球；小车所受人的拉力：施力物体是人，受力物体是小车；铅笔盒对桌面的压力：施力物体是铅笔盒，受力物小车；铅笔盒对桌面的压力：施力物体是铅笔盒，受力物体是桌面；铅笔盒所受的重力：施力物体是地球，受力物体是桌面；铅笔盒所受的重力：施力物体是地球，受力物体是铅笔盒。体是铅笔盒。【选自教材选自教材P17 复习与提高复习与提高】2.将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧将钢尺的一端固定在桌面上，另一端用细线挂在弹簧测力计的挂钩上，如图所示，分别利用大小不同

12、的力竖测力计的挂钩上，如图所示，分别利用大小不同的力竖直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的直向上拉，观察到钢尺向上弯曲的程度不同，说明力的大小会影响力的作用效果。如果要探究力的方向、作用大小会影响力的作用效果。如果要探究力的方向、作用点是否也会影响力的作用效果，你应该怎么做？点是否也会影响力的作用效果，你应该怎么做？解：探究力的方向对力的作用效果的影响：先用力解：探究力的方向对力的作用效果的影响：先用力竖直向上拉钢尺伸出桌面部分的顶端，然后用同样竖直向上拉钢尺伸出桌面部分的顶端，然后用同样大小的力竖直向下拉钢尺伸出桌面部分的顶端，观大小的力竖直向下拉钢尺伸出桌面部分的顶端，观察两次

13、钢尺弯曲的程度、方向是否变化。察两次钢尺弯曲的程度、方向是否变化。探究力的作用点对力的作用效果的影响：先后用相探究力的作用点对力的作用效果的影响：先后用相同大小的力竖直向上拉钢尺伸出桌面部分的不同地同大小的力竖直向上拉钢尺伸出桌面部分的不同地方，观察钢尺弯曲的程度是否一致。方，观察钢尺弯曲的程度是否一致。3.相同的两块橡皮叠放在水平桌面上。请在图甲中画相同的两块橡皮叠放在水平桌面上。请在图甲中画出橡皮出橡皮B所受重力的示意图，在图乙中画出桌面所受所受重力的示意图，在图乙中画出桌面所受压力的示意图。压力的示意图。解：如图所示。解：如图所示。4.运动员在足球比赛中踢点球时，蕴含了很多力学知识。运动

14、员在足球比赛中踢点球时，蕴含了很多力学知识。例如，脚踢球时，球受力发生了形变，说明力能使物体例如，脚踢球时，球受力发生了形变，说明力能使物体产生形变。请你也列举几个运动场上涉及力学知识的实产生形变。请你也列举几个运动场上涉及力学知识的实例。例。解：足球比赛中，运动员射门时将球踢出，说明力可解：足球比赛中，运动员射门时将球踢出，说明力可以改变物体的运动状态；球打偏了，说明力的作用效以改变物体的运动状态；球打偏了，说明力的作用效果与力的方向有关。果与力的方向有关。皮划艇比赛中，运动员用桨向后划水，皮划艇会向前皮划艇比赛中，运动员用桨向后划水，皮划艇会向前运动，这一现象说明了力的作用是相互的；运动员

15、握运动，这一现象说明了力的作用是相互的；运动员握住桨上的同一部位向后划水，用力越大，皮划艇运动住桨上的同一部位向后划水，用力越大，皮划艇运动得越快，说明力的作用效果与力的大小有关。得越快，说明力的作用效果与力的大小有关。篮球训练中，投出的篮球撞到篮板后被反弹，说明力篮球训练中，投出的篮球撞到篮板后被反弹，说明力可以改变物体的运动状态；投出的篮球最终落回地面，可以改变物体的运动状态；投出的篮球最终落回地面，这是受重力作用的缘故。这是受重力作用的缘故。5.20世纪世纪60年代，河南林县（今林州）人民在物资紧缺年代，河南林县（今林州）人民在物资紧缺的条件下在太行山上建成了全长的条件下在太行山上建成了

16、全长1500km的的“人工天河人工天河”红旗渠。在施工过程中，技术人员发明了一种简红旗渠。在施工过程中，技术人员发明了一种简易水平仪，它由三块木板组成易水平仪，它由三块木板组成(图图1)。其中，两块相同。其中，两块相同的木板均与长木板垂直，两块木板的顶端各绷有一根细的木板均与长木板垂直，两块木板的顶端各绷有一根细线线A、B。使用时把它放到盛水的盆里，用这两根细线。使用时把它放到盛水的盆里，用这两根细线“瞄准瞄准”竖直放置的标尺上的刻度，就可以进行测量。竖直放置的标尺上的刻度，就可以进行测量。请回答下面的问题。请回答下面的问题。图1(1)根据图根据图2说明，用这种水平仪是如何测量甲、乙两地说明，

17、用这种水平仪是如何测量甲、乙两地的相对高度的。的相对高度的。(2)由于材料和工艺的关系，这种水平仪漂在水面上时，由于材料和工艺的关系，这种水平仪漂在水面上时，它上部的两根细线可能不在同一水平面上。怎样判断两它上部的两根细线可能不在同一水平面上。怎样判断两根细线是否在同一水平面上？如果不在同一水平面上，根细线是否在同一水平面上？如果不在同一水平面上，请思考如何进行调整。请思考如何进行调整。图2解：解：(1)用这种水平仪测量时，人用这种水平仪测量时，人的水平视线与细线的水平视线与细线A、B及标尺上及标尺上的刻度在同一水平面上，此时两的刻度在同一水平面上，此时两标尺上对应的刻度值之差即为甲、标尺上对

18、应的刻度值之差即为甲、乙两地的相对高度。乙两地的相对高度。图1(2)当人看到细线当人看到细线A、B及标尺上的刻度重合时，可知细及标尺上的刻度重合时，可知细线线A、B在同一平面上，记下此时标尺上对应的刻度；在同一平面上，记下此时标尺上对应的刻度；然后将放在水中的水平仪转动然后将放在水中的水平仪转动 180，用相同的方法再，用相同的方法再测量一次。如果前后两次标尺上对应的刻度值相同，测量一次。如果前后两次标尺上对应的刻度值相同，那么两根细线在同一水平面上；如果前后两次标尺上那么两根细线在同一水平面上；如果前后两次标尺上对应的刻度值不相同，那么两根细线不在同一水平面对应的刻度值不相同，那么两根细线不在同一水平面上。为使两根细线在同一水平面上，可分别测量细线上。为使两根细线在同一水平面上，可分别测量细线 A、B到长木板的距离，然后调整细线到长木板的距离，然后调整细线 A、B的位置，的位置，使它们到长木板的距离一致即可。使它们到长木板的距离一致即可。图1图2课堂教学展示课课 堂堂 小小 结结通过本节课的复习，你通过本节课的复习，你还有什么疑问？还有什么疑问？1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后反馈总结布布 置置 作作 业业