1、地方综合课程教学设计参考1养成专心好习惯养成专心好习惯粤教版地方综合课程一年级上册教材第 38-42 页。教 学 过 程一、导入一、导入（一）“我是机器人”教师引导学生一起进行“我是机器人”游戏。请学生认真听游戏规则：全体起立，教师说什么，学生就快速做什么。做错的、做慢的学生淘汰坐下；活动完成后，教师请做的好的同学来说一说成功的秘诀。（引导学生从注意力集中方面解答）（专题资料中提供了相关替换游戏可供选择）（二）小乐乐的烦恼教师展示课件，讲述小乐乐的烦恼，引导学生思考，小乐乐的行为哪里错了？教师小结：只有做事专心，才能轻松学到知识，比如专心做作业，专心听课，专心读书，专心思考。教师给学生展示本班
2、学生学习的图片，让大家说一说自己平时上课时是怎么做的？这样教学内容教学目标知识目标通过活动，使学生了解专心学习的重要性以及不专心的弊端。能力目标培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。情感目标培养学生的自控力，自制力等意志品质。方法目标初步接触自然观察和资料制作的学习方法。教学重难点重点了解专心的重要性，培养上课专心听讲的学习习惯。难点养成良好的自控能力。地方综合课程教学设计参考2做的结果是什么？当时的心情怎么样？同桌之间互相说一说，老师再请代表起来汇报。二、实践营二、实践营（一）任务1：传话游戏教师：前面我们了解到了该如何专心做一件事，现在我们就来试一试大家能不能做到！全班
3、学生分为四组，教师小声地告诉每组第一个小朋友一个词。每组小朋友从第一个开始往后，一个接一个传悄悄话，看看传到最后一个小朋友说出的词语，是不是和教师最开始说的一样。游戏过程中教师引导学生要专注、认真。最后教师总结为什么有的组传话又快又准确，请小组成员谈谈秘诀。（二）任务2：制作“专注提醒卡”+任务3：好习惯养成计划教师引导学生思考，已经养成的一些坏毛病，例如：上课时总爱玩文具、总想找同学说悄悄话、上课打瞌睡等，该怎么改正呢？上课时怎样才能让自己更专心？请学生发言。教师小结学生发言内容并指导学生制作“专注提醒卡”，每位同学每天打卡，21 天后将大家的“专注提醒卡”贴在班级展示区上，看看谁完成的好。（活动工具中提供了专注提醒卡的模板以供使用）三、总结三、总结
