第2课唐朝建立与“贞观之治”（ppt课件） -（2025新部编）统编版七年级下册《历史》.pptx

1、 唐唐人既不是魏晋以前汉人的简单延续，也不是胡人单向地融入汉族，人既不是魏晋以前汉人的简单延续，也不是胡人单向地融入汉族，而是汉胡互化产生的民族共同体。这个民族共同体在唐朝近三百年中，又而是汉胡互化产生的民族共同体。这个民族共同体在唐朝近三百年中，又继续不断地与域内和周边的胡人，以及来唐的外国人混融互化，不断汲取继续不断地与域内和周边的胡人，以及来唐的外国人混融互化，不断汲取新鲜血液，因而更加生机勃勃，充满活力，从而以气吞日月的磅礴声势，新鲜血液，因而更加生机勃勃，充满活力，从而以气吞日月的磅礴声势，海纳百川的博大胸怀，刻意求新的独创精神，缔造出中华文明史上光彩夺海纳百川的博大胸怀，刻意求新的

2、独创精神，缔造出中华文明史上光彩夺目的目的高峰。高峰。余秋雨中国文脉余秋雨中国文脉渥太华唐人街渥太华唐人街澳大利亚唐人街澳大利亚唐人街旧金山唐人街旧金山唐人街课标要求课标要求：了解了解唐朝的建立、唐朝的建立、“贞观之治贞观之治”、武则天的治国措施、武则天的治国措施等基本等基本事实，认识事实，认识唐朝兴盛唐朝兴盛的原因。的原因。核心素养核心素养：1 1.了解了解唐朝建立、贞观之唐朝建立、贞观之治治等等基本基本史实史实，分析，分析唐太宗唐太宗、武则天的、武则天的执政执政措措施，施，培养学生培养学生运用历史唯物主义运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。观点正确评价历史人物的能力。（唯物（唯物史

3、观、历史解释）史观、历史解释）2 2能利用表格能利用表格归纳唐太宗、归纳唐太宗、武则天治国武则天治国的具体措施，并的具体措施，并比较治国方略比较治国方略的的相似之处，初步相似之处，初步认识唐朝兴盛认识唐朝兴盛的原因。的原因。（史料实证、历史解释）（史料实证、历史解释）3 3从从唐朝的强盛中，增强民族自豪感唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。发读书的决心。（家国情怀（家国情怀）1.1.唐朝的建立唐朝的建立隋末隋末暴政暴政灭灭各地起兵反隋各地起兵反隋唐高祖唐高祖 李渊李渊566566年年-635-635年年建立时间618年李渊 长安

4、建立皇帝都 城年 号武德2.2.统一统一接接着，李渊同他的次子着，李渊同他的次子，经过七八年的征战，陆，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。唐初局势唐朝统一 首倡晋阳起兵，首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一

5、为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。策上将，封秦王。李世民李世民3.3.李世民继位李世民继位太子太子李建成李建成三子三子李元吉李元吉李渊李渊二子二子李世民李世民李世民通过李世民通过玄武门之变，夺取了大权。玄武门之变，夺取了大权。李世民即位李世民即位，次年改，次年改年号年号他他就是历史上著名的就是历史上著名的。年号年号庙号庙号玄武门玄武门1.1.治国思想治国思想材料材料1 1：宫中美女珍玩，无院不满。宫中美女珍玩，无院不满。炀帝炀帝意犹未足，意犹未足，穷穷兵黩武兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。，百姓不堪，遂至之灭。贞观政要贞观政要 材料材料2 2：唐太宗曾对大臣说：

6、唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙”，“舟舟所以比人所以比人君君，水水所以比所以比黎庶黎庶，水能载舟，亦能覆舟水能载舟，亦能覆舟”。导语导语材料材料3 3：唐太宗曾问魏徵什么是明君，回答说：唐太宗曾问魏徵什么是明君，回答说：“兼听则明，兼听则明，偏信则暗偏信则暗。”相关史事相关史事 吸取隋吸取隋亡的教训亡的教训以民为本以民为本，勤于政事。勤于政事。虚心纳谏，虚心纳谏，从善如流。从善如流。材料材料4 4：“吾吾为官择人，唯才是与为官择人，唯才是与。苟或不才，。苟或不才，虽亲不用虽亲

7、不用”，“如其有才，如其有才，虽仇不弃虽仇不弃”。知识拓展知识拓展 广纳贤才，广纳贤才，知人善任。知人善任。2.2.治国措施治国措施用人上用人上政政治治上上经济上经济上制度制度考核考核法律法律广纳贤才，广纳贤才，知人善任。知人善任。进一步完善进一步完善三省六部三省六部制制增加科考科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目。增加科考科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目。制定法律，减省刑罚制定法律，减省刑罚严格考察各级官吏的严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核政绩，尤为重视对地方官的考核减轻人民减轻人民的田租和劳役的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。负担，鼓励发展农业生产。材料材料5 5：

8、夫：夫以德治国，必先修身。修身之道，唯在于心。以德治国，必先修身。修身之道，唯在于心。心之所向，虽千万人，吾往矣。无欲无求，志行于天心之所向，虽千万人，吾往矣。无欲无求，志行于天下，虽死无怨。今兹登基，受命于天，惟愿以德治国，下，虽死无怨。今兹登基，受命于天，惟愿以德治国，明法治民明法治民。李世民李世民百字铭百字铭（1 1）用人上）用人上长孙无忌李孝恭杜如晦魏征房玄龄高士廉尉迟敬德李靖萧瑀段志玄刘弘基屈突通殷开山柴绍长孙顺德张亮侯君集张公瑾程知节虞世南刘政会唐俭李绩秦琼广纳贤才，广纳贤才，知人善任。知人善任。材料材料6 6：智者：智者取其谋，取其谋，愚者取其力；勇者取愚者取其力；勇者取其威，怯

9、者取其慎，其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，无智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠无兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。弃材，明主无弃士。不以一恶忘其善；勿不以一恶忘其善；勿以小瑕掩其功以小瑕掩其功。出自出自帝范帝范 审官第四审官第四 魏魏征征（580-643580-643）魏征魏征，唐朝政治家、思想家，因，唐朝政治家、思想家，因直言进直言进谏谏，辅佐，辅佐唐太宗共同创建唐太宗共同创建“贞观之治贞观之治”的大业的大业，被，被后人称为后人称为“一代名相一代名相”。房房玄龄玄龄 （579-648579-648）杜如杜如晦晦（585-630585-630）房谋杜断房谋杜断杜如晦杜如晦，为隋唐，为隋唐时

10、期李世民帐下时期李世民帐下重要参谋。其重要参谋。其运运筹帷幄，处事果筹帷幄，处事果断，是为良相。断，是为良相。房玄龄房玄龄，李世民李世民得力谋士。得力谋士。善谋，善谋，后世以他和杜如后世以他和杜如晦为良相典范，晦为良相典范，合称合称“房杜房杜”。（2 2）政治政治上上 起草政起草政令令 执行执行 审核政审核政令令 政政务务A.A.进一步完善进一步完善三省六部三省六部制制三省六部制三省六部制：初创于隋完善于初创于隋完善于唐。唐。三省六部制的意的意义：义：分割相权而分割相权而强化君权；分工强化君权；分工合作，减少决策失合作，减少决策失误；制度创新，误；制度创新，影响深远。影响深远。（2 2）政治政

11、治上上B.B.增加增加科举考试科目科举考试科目，鼓励士人报考，鼓励士人报考，进士进士科科逐渐成为最重要的科目。逐渐成为最重要的科目。增加科举考试科目，其中明经和增加科举考试科目，其中明经和进士最为重要。进士最为重要。进士科也最难考，一进士科也最难考，一百人中不过取一两名，百人中不过取一两名，所以，人们把所以，人们把考取进士比作考取进士比作“登龙门登龙门”。当时流行。当时流行这样一句谚语：这样一句谚语：“三十老明经，五十三十老明经，五十少进士。少进士。”“天下英雄尽入吾彀中矣天下英雄尽入吾彀中矣”C.C.制定制定法律，减省法律，减省刑罚刑罚唐律疏议是中国现存最早的成文法典唐律疏议，总结了以往法律

12、制度的成功经验，集以前各朝法律制度之大成，同时也为以后封建朝代的法律制度所借鉴、沿用。（2 2）政治政治上上（2 2）政治政治上上材料材料7 7：唐太宗：唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准，即拔和考核官员的严格标准，即“四善四善”、“二十七最二十七最”、“九等九等”。太。太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内

13、屏风上，作为升降奖惩的依据降奖惩的依据。D.D.严格严格考察各级官吏的政绩考察各级官吏的政绩，尤为，尤为重视对地方官的重视对地方官的考核考核材料材料8 8：太：太宗谓侍臣曰：宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，凡营衣食，以不失时为本以不失时为本。夫不失时者夫不失时者,在人君简静乃可致耳在人君简静乃可致耳.若兵戈若兵戈屡动屡动,土木不息土木不息其可得乎其可得乎?贞观政要贞观政要论务农论务农（3 3）经济经济上上减轻人民的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产减轻人民的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 材料材料9 9：隋隋乱，中国人归之

14、者乱，中国人归之者甚众，又更强盛，势夏。甚众，又更强盛，势夏。东自契丹，西尽吐谷浑、高昌东自契丹，西尽吐谷浑、高昌诸国，皆臣之。控弦百万，戎诸国，皆臣之。控弦百万，戎狄之盛，近代未之有也狄之盛，近代未之有也 。通典通典边防典边防典突厥突厥发兵反击，击败东西突厥，加强了对西域的发兵反击，击败东西突厥，加强了对西域的统治统治3.3.治国效果治国效果读材料，总结唐太宗读材料，总结唐太宗“贞观之治贞观之治”的主要表现：的主要表现：材料材料1010：自贞观以后，太宗励精为理。自贞观以后，太宗励精为理。杜佑通典杜佑通典材料材料1111：“年穀丰稔，百姓安乐。年穀丰稔，百姓安乐。”贞观政要贞观政要材料材料1

15、212：唐初，记载的人口数据不到唐初，记载的人口数据不到200200万户，约万户，约12001200万人。唐万人。唐太宗贞观太宗贞观2323年（年（649649年）人口恢复到年）人口恢复到300300万户约万户约19001900万。万。材料材料1313：唐代唐代以来官学、私学以来官学、私学教育的教育的不断昌盛，培养了大量具不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。唐太宗看到许多新考取的进士鱼贯而有较高文化素质的人才。唐太宗看到许多新考取的进士鱼贯而出，道：出，道：“天下英雄，尽入吾彀中矣天下英雄，尽入吾彀中矣”。唐摭言唐摭言唐太宗统治期间，政治比较清明，经济唐太宗统治期间，政治比较清明，经济

16、得到得到恢复和恢复和发展发展，国力，国力增强，文教昌盛增强，文教昌盛，各族友好关系进一步，各族友好关系进一步发展发展史史称称“贞观之治贞观之治”。1.1.武则天其人武则天其人武则天武则天 武则天是唐高宗的皇后，曾与高宗共掌朝政。高宗去世后，她废掉两个儿子取代之，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。唐高宗唐高宗（628-683628-683年）年）（624-705624-705年）年）官家女官家女才人才人尼姑尼姑皇后皇后皇太后皇太后皇帝皇帝一代女皇的传奇人生14岁初入宫廷，为太宗才人262828岁入宫为岁入宫为高宗昭仪高宗昭仪3232岁封皇后岁封皇后5151岁与高宗岁与高宗并称二圣，并称二圣

17、，共同临朝共同临朝6767岁改唐为岁改唐为周，自立为帝周，自立为帝（690年705在位）2.2.统治措施统治措施政治上政治上经济上经济上用人上用人上大力大力发展科举制，创立殿试制度发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生亲自面试考生。不拘一格选拔人才，尤其注意考察和选拔没有显赫不拘一格选拔人才，尤其注意考察和选拔没有显赫家世背景的普通人士（名家世背景的普通人士（名相狄仁杰，张柬相狄仁杰，张柬之）之）继续推行减轻人民负担的政策，重视发展生产。继续推行减轻人民负担的政策，重视发展生产。后人为何把武则天统治时期称为后人为何把武则天统治时期称为“贞观遗风贞观遗风”？保持了唐太宗以来实施政策的延续性保持了

18、唐太宗以来实施政策的延续性曌690690年武则天改国号为周登基称帝年武则天改国号为周登基称帝3.3.主要政绩主要政绩材料材料1414：652652年年705705年年时间时间户数户数380万户615万户材料材料1515：公元公元702702年，武则天为了年，武则天为了进一进一步巩固步巩固西北边疆，在庭州设立了北庭都西北边疆，在庭州设立了北庭都护府护府。逐渐发展为西北地区中心。逐渐发展为西北地区中心。经济持续发展经济持续发展人口持续增长人口持续增长边疆得到巩固和开拓边疆得到巩固和开拓她当政时期，经济得以持续发展，社她当政时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为会相对安定，人口不断增

19、长，为后来后来“开元盛世开元盛世”的出现奠定了基础的出现奠定了基础政启开元，治宏贞观 公元公元705705年年11 11月，中国历史上执政月，中国历史上执政21 21年的女年的女皇帝武则天病逝了皇帝武则天病逝了。与唐高宗合葬乾陵，她。与唐高宗合葬乾陵，她的墓碑，通高的墓碑，通高7.537.53米，宽米，宽2.l2.l米，厚米，厚1.491.49米，但米，但碑中不见唐代所刻一字。碑中不见唐代所刻一字。乾陵无字碑乾陵无字碑武则天为什么在自己武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字？的墓碑上不刻一字？历代学者为此争执不历代学者为此争执不休，众说纷纭。休，众说纷纭。武则天武则天确实是个治国人才，她既有确实是

20、个治国人才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之容人之量，又有识人之智，还有用人之术术。毛泽东毛泽东素素 养养 提提 升升科举制度的确立及发展确立确立完善完善进一步发展进一步发展隋炀隋炀帝帝创立创立进士科进士科唐太宗唐太宗增加增加考试科目考试科目武则天武则天创立创立殿试制度殿试制度 科举制对教育的推动作用科举制对教育的推动作用 唐朝时国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学。唐朝时国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学。地方设有府学、周学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私地方设有府学、周学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等，这样就形成一套从中央到

21、地方，从官方到民间的塾、私人讲学等，这样就形成一套从中央到地方，从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷遣子弟入学，中央官学学生最多时超过遣子弟入学，中央官学学生最多时超过80008000人。人。课堂小结课堂小结唐朝的建立唐朝的建立：李渊李渊，618618年，都城长安年，都城长安贞贞观观之之治治唐朝建立与唐朝建立与“贞观之治贞观之治”惟一的女皇帝惟一的女皇帝：高高宗宗皇后，代唐建周皇后，代唐建周女皇帝武则女皇帝武则天天奠定盛世之基奠定盛世之基：经经济济发展，边疆巩固发展，边疆巩固唐朝的建立唐朝的建立与与“

22、贞观之贞观之治治”理政措施：理政措施：政治、经济政治、经济治国策略：治国策略：以隋为戒，重视民生以隋为戒，重视民生用人之道：用人之道：善于纳谏，知人善任善于纳谏，知人善任承继贞观理政措施：承继贞观理政措施：善于用人，重视民生善于用人，重视民生检测提升检测提升1.1.唐太宗曾说：唐太宗曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶舟所以比人君，水所以比黎庶，水能，水能载舟，载舟，亦能覆舟。亦能覆舟。”他在位期间，推行他在位期间，推行均田制均田制和租庸调制，保证农和租庸调制，保证农民的土地和生产时间，民的土地和生产时间，促进促进了社会的发展。唐太宗的执政措了社会的发展。唐太宗的执政措施实质上施实质上体现了体现

23、了（）A.A.道家的道家的“自然无为自然无为”B.B.儒家的儒家的“仁政仁政”C.C.墨家的墨家的“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”D.”D.法家的法家的“以法治国以法治国”B2.2.下图中，全国人口数目最多的时期适逢（下图中，全国人口数目最多的时期适逢（）A.A.文景之治文景之治 B B.光武中兴光武中兴C.C.贞观之治贞观之治 DD.开元盛世开元盛世D3.3.唐朝时期，科举制度进一步唐朝时期，科举制度进一步 完善，具体内容包括（完善，具体内容包括（）增加了科举考试科目增加了科举考试科目 创立了殿试制度创立了殿试制度 设立进士科设立进士科 进士科成为最重要科目进士科成为最重要科目 A.A.B.B.C.C.D.D.C