1、人教版新起点四年级上册 目录目录 B B 说教学目标说教学目标 D D 说教法学法说教法学法 F F 说教学反思说教学反思 A A 说教材说教材 C C 说教学重难点说教学重难点 E E 说教学过程说教学过程 说教材说教材 内容:本节课的教学内容是是人教版新起点四年级上 册Unit 2On the Weekend lesson2的对话部分. 基础:学习了lesson1词组以及一般疑问句 Do you often pick fruit on the weekend? 和它的肯定以 及否定的回答的基础上对特殊疑问句What do you do on the weekend?的初步感知。 即将呈现的
2、内容:特殊疑问句What do you do on the weekend?以及其回答I often. 说教学目标说教学目标 1 能够听说读写本课句型： What do you do on the weekend? I often go to a drawing club. 等。 2能够用英文相互提问并回答：周末经常做什么？我经 常.。 3培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争 的意识。 4激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信 心。 培养学生的合作交流能力。 教学重、难点教学重、难点 教学重点教学重点 1.能够听说读写本课句型：What do you do on the we
3、ekend? I often go to a drawing club.等 2.a/an的使用方法。 教学难点教学难点 特殊疑问句 What do you do on the weekend?它的回答是： I often+动词或动词词组原形。 说教法、学法说教法、学法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、 好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理特点，我主要采用 了任务型的情景教学法、多媒体教学法等多种教学模式， 以活动、合作为主线，让学生在教师指导下，通过感知、 体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多种方法并用的方 式组织教学。改变传统的授受模式，促进语言实际运用能 力的提高。 Wamin
4、g-up 通过学生的图画卡片来复习第一课时 的词组. 教学过程 播放视频 呈现对话， 初步感知对话内 容与读法。 不定冠词不定冠词a , an a,an表示“1” 元音字母(a,e,i,o,u)前用 an an apple an orange an English book 辅音字母前用 a a big apple, a big orange a book 通过找出a big apple 和an apple 中 一的不同的表示方法， 激发学生对英语的探索 欲，在通过解疑的方式， 让孩子们产生恍然大悟 的感觉，产生对学习英 语的兴趣。 Practice rope English boy pen
5、big egg ball red apple egg ice cream ear apple pie beatuiful Chinese teacher old dog 巩固a/an知识点 教学教学Here you are. 通过发放作业本和收齐作业本 这两项活动，让学生们置身于真是 的使用英语的场景中，让他们知道， 不仅会读英语，还要学会在日常生 活中使用英语。同时通过简单的活 动让同学与同学之间，用英语交流， 让他们不知不觉的使用英语。 角色扮演角色扮演 同桌二人为一组进行角色表 演。两人分别扮演 Binbin 和 Yaoyao，用所学句型进行对话， 然后互换角色进行对话。 通过角色扮演、
6、让学生体 会Binbin和Yaoyao的感觉， 发挥他们的能动性，培养 他们的人际交往能力。 Game time 通过比赛的形式，小组 与小组之间产生一种竞争 性，同时让组内成员相互 合作，达到顺利完成比赛 的目的，最后评选出优秀 的两组成员，鼓励。 课堂小结课堂小结 1、本堂课你学到了哪些句子？ 2、我们还学习到了什么？ 在课堂即将结束时 对我们这节课进行一个 简短的终结，通过小结， 学生简单概括本节课的 重难点，进一步巩固知 识 板书设计板书设计 Lesson 2 What do you do on the weekend? I often go to a drawing club. 一般
7、疑问句 Do you often pick fruit on the weekend? 肯定回答： Yes, I do. 否定回答： No, I dont. 特殊疑问句 What do you do on the weekend? 它的回答是：I often+动词或动词词组原形。 a big apple an apple 元音（a/e/i/o/u/) 教学反思教学反思 这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设置， 都紧紧的抓住学生，吸引学生，让学生积极主动的 参与到课堂中来，学生在玩中学，学中用，提高了 课堂时效，培养了学生学习的兴趣。我相信你通过 这样的教学，充分让学生主体参与，体验感悟，游 戏巩固，能很好的实现教学目标，完成教学任务。
