高考作文写作指导：昔者弥子瑕见爱于卫君（附文体详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：昔者弥子瑕见爱于卫君高考作文写作指导：昔者弥子瑕见爱于卫君 作文题作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的 母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。 君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！” 弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我 啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪 了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的

2、命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。” 语文课上正在进行史记专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。 这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。 （1）给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。 （2）写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。 要求：要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于个人信息；不少于 800 字。字。 写作指导：写作指导： 命题方向命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑科学精神：

3、理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思、乐学善学学会学习：勤于反思、乐学善学 健康生活：自我管理、健全人格健康生活：自我管理、健全人格 实践创新：问题解决实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。真实情境的限制。这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文，材料以史记中“色衰 爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时，卫君对他百般呵护，爱屋及乌，连弥子瑕 触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落，失宠于卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认 为他有罪。 考生写作时要挖掘材料内涵， 不能脱离这个特定的情境， 更不能片面理解或断章取义， 否则会被视为偏题或跑题立意。 2.典型任务

4、的限制。典型任务的限制。“语文课上正在进行史记专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒 己见，畅所欲言。”这是作文的大情境限制，暗示了写作身份为中学生，“各抒己见”限制文 章体裁为议论文；“这则故事给了你怎样的启示”，这是考生必须回答的问题，限制了写作内 容；任务（1）“给弥子瑕或卫君写一封信”，限定写作对象为卫君或弥子瑕，进一步将写作 内容限制为发表自己对这件事的看法，并提出规劝或建议，文章体式限制为书信，考生要有 对象意识和交流意识。任务（2）限制文章体式为读后感，文章用于参与学校语文专题学习 学生习作展览板块。 另外， 考生要注意文体和读后感的格式。 书信主要包括五个部分： 称呼、 正文、

5、结尾、署名和日期。读后感的基本格式为：简述原文内容、基本观点、论证观点、联 系实际，重在读后有感。 3.价值判断限制。价值判断限制。材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲疏处世； 而弥子瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材料中的两个人做出 批判性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。 开放性 1.立意角度是开放的。立意角度是开放的。材料引导考生就“弥子瑕与卫君”的故事，表达思考和感悟。考生可以选择弥 子瑕或者卫君中的任意一方作为写信对象。从弥子瑕的角度入手，可以写为人须谨言慎行，切莫 恃宠而骄；为人须居安思危，否则会死于安乐；为臣须正道直行，务本求实，不可

6、以色事人等。 从卫君的角度入手，可以写赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；为君者须善于识才，唯德 唯能是举，须亲贤远佞；不以亲疏为原则，要以法律为准绳；为君常思己过，方可战胜于朝廷等。 2.联想和想象是开放性的。联想和想象是开放性的。从材料的立意出发，现实生活中很多实际的有趣的写作素材可以 挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲理、逻辑。比如， 从弥子瑕的角度入手，写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄，可以联想汉武帝金屋藏娇和咫尺 长门闭阿娇的故事； 从卫君的角度入手， 写为君者须善于识才， 唯德唯能是举， 须亲贤远佞， 可以联系出师表中诸葛亮对刘禅的规劝。 解题 这是一

7、道历史题材类任务驱动型材料作文题。材料关注当下国家对于人才的培养及对价值观 的引领，与新时代倡导的社会主义核心价值观密切相关，引导考生通过“弥子瑕和卫君”的故 事思考、感悟学习和生活，以及为人处世、个人成长等问题，树立正确的价值观、人生观、 世界观。题目的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大。 参考立意 切题立意：切题立意： 1.为人须谨言慎行，切莫恃宠妄为。 2.为人须居安思危，否则会死于安乐。 3.为臣须正道直行，务本求实，不可以色事人。 4.为君当唯德唯能是举，须亲贤远佞。 5.赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私。 6.坚守规则准绳，勿以亲疏违原则。 偏题立意

8、：偏题立意： 1.做人要乐观积极。（对材料的内涵把握不准确，不符合题目要求） 2.安慰弥子瑕，客观看待君主前后不一的言行。（审题不清，题目要求对写信对象提出规劝 或建议，不符合题目要求） 3.批判君主喜怒无常。（只涉及材料中的只言片语，不符合题意） 4.扩写弥子瑕和卫君的故事。（审题错误） 下水文下水文 坚守规则准绳坚守规则准绳 勿以亲疏违原则勿以亲疏违原则 林传名 弥子瑕和卫君的故事警示我们，坚守规则准绳，勿以亲疏违原则。 弥子瑕因被卫君宠爱，本来偷驾君车必判断足之罪，却被卫君说成了孝顺；把吃剩的桃 子给卫君吃，却被说成了真爱。随着岁月流逝，弥子瑕容色衰退，卫君便疏远了他。后来弥 子瑕得罪了

9、卫君，卫君把之前这两件事拿出来作为他犯罪的证据。 卫君高居庙堂，却因为亲疏问题如此践踏法律的尊严，长此以往，国将不国。 历史上的周幽王无视规则，为博宠妃一笑，竟然烽火戏诸侯，最终身死国灭。三国时期 曹操率领士兵打仗，明令士兵不准践踏庄稼，否则军法处置。他自己的马受惊，跑到了田地 里，曹操割发代首，士兵震恐，从此军纪更加严明。诸葛亮严明军纪，挥泪斩马谡，警示军 令如山。试想若没有规矩，军队就会像一盘散沙，必将自乱阵脚。 所以，我们必须坚守规则准绳，勿以亲疏违原则。 2015 年，老陈驾车在高速公路打电话，坐在车上的女儿劝阻无效后，将他举报。此事在 网上引发广泛讨论，议论的焦点是小陈该不该举报他的

10、父亲。倘若小陈因为打电话的是自己 的父亲，就听任他在高速上打电话，危害的不仅仅是他自己和家人的生命，可能还会危害到 其他无辜者的生命。我认为小陈不以亲疏为原则，而以规则为准绳的做法是没有错的。 我们生活在规则社会中，只有遵守规则，才会保证社会和谐。弥子瑕凭着自己跟卫君之 间深厚的感情，假托君命，驾着君主的车出宫。他虽然暂时因受卫君宠爱，未被处罚，但不 守规则者，必不长久。按规则做事，方可自保，除此之外，别无他路。 从大处讲，以规则为准绳，国家方能长治久安；从小处讲，遵守规则，方可安身立命。 2020 年抗疫期间， 河南郑州郭某彭， 无视规则， 偷偷去意大利看球赛， 回来之后不体检、 不自我隔离，隐瞒行程，到处乱窜，还坐高铁去北京，导致整个郑州市延迟开学。真的是一 个人毁了一座城。除了他自己，他的家人也漠视原则，替他隐瞒。郭某终因犯妨害传染病防 治罪，被判刑一年半。即使他不被判刑，万里传毒“郑州毒王”的名字也让人见而避之， 30 岁的小伙子以后将无法在社会立足，坐牢和不坐牢效果差不多。 读史而明智，读了弥子瑕的故事后，我深深思考，在社会生活中，既不能做卫君那样践 踏规则的人，也不能做弥子瑕那样漠视规则的人。