1、第2节 感受器和感觉器官 第2课时 听觉、其他感受器 第十二章 人体的自我调节 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 同学们，这是什么？你们是怎么知道的？用什么看 到的，怎么看到的？ 你们怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲？ 导入新课导入新课 1.了解耳的结构与功能；描述听觉的形成过程。 2.说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度感受器 感受刺激的性质。 学习目标 导入新课导入新课 1.耳的结构与功能 耳与听觉 一 讲授新课讲授新课 耳廓 外耳道 外 耳 位听 神经 半规管 前庭 耳蜗 内 耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 锤骨 砧骨 镫骨 听小骨 讲授新课讲授新课 耳 外耳 中耳 内耳
2、 耳廓： 收集声波 外耳道： 传送声波 鼓膜： 鼓室： 听小骨： 产生振动 咽鼓管通到咽部 传导振动 半规管 前庭 耳蜗： 感受头部位置变动 内有听觉感受器 讲授新课讲授新课 2.听觉的形成 外界声波（ ） （鼓膜） （ ）（ ）（ ） （含有听觉感受器） 听觉中枢，形成听觉。 外耳集音、中耳传音 、内耳感音。 耳廓 外耳道 锤骨 砧骨 镫骨 耳蜗 讲授新课讲授新课 1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？ 2.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？ 拓展创新 讲授新课讲授新课 感受器分布 功能 舌尖和侧缘 感知气味刺激 嗅黏膜 辨别酸、甜、苦、咸 1.嗅觉与味觉 其他感觉 二 讲
3、授新课讲授新课 当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同 程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、 光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。 人体的唇，鼻尖，舌尖等处的触觉非常敏感，肢体的 腹侧面比相应的背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器 分布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。 2.触觉 讲授新课讲授新课 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮 肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷 了”或“热了”，这就是温度觉。 3.温度觉 讲授新课讲授新课 探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验 提出问题： 人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度 感受器。当环境温度低于
4、皮肤温度时会感到冷；当 环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验 的方法来体验温度觉？ 讲授新课讲授新课 方法步骤 1.准备三个水槽，分别记为1、2、3号水槽，然后向1号水槽 加入室温（25左右）水，2号加入高于室温5的水，3号 加入高于室温10的水。 2.实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续 10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽12s，这时注 意体会左、右手的感觉有何不同。 3.小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此 的说法是否一致。 4.记录实验结果。 讲授新课讲授新课 1号 2号 3号 右手感觉 左手感觉 温 冷 冷 温 讲授新课讲授新课 （1）左手
5、皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷； （2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得温； （3）12s后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低 于温水温度，人觉得温；右手皮肤温度高于温水温度， 人觉得冷。 现象分析 讲授新课讲授新课 皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激。 当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”；感受冷刺激 (皮肤温度下降)的感受器叫冷感受器。 当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”；感受温刺激 (皮肤温度升高)的感受器叫温感受器。 总结归纳 讲授新课讲授新课 感 受 器 与 感 觉 器 官 眼与视觉 耳与 听觉 其他感觉 触觉 温度觉 冷感受器 温感受器 嗅觉 味觉 外耳：耳廓、外耳道
6、收集、传送声波 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨传导声波 耳蜗 内耳 前庭和半规管 能感受头部位置变动 听觉感受器，能感受声音的刺激 耳 听觉： 外界声波 外耳道 鼓膜（振动） 听小骨 耳蜗（听觉感受器）听神经 听觉中枢 形成听觉 课堂小结课堂小结 1.人产生听觉的大致过程是( ) A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑 B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨 C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑 D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑 C 随堂训练随堂训练 2.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( ) A.温度感受器位于皮肤和黏膜 B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷” C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温” D.皮肤对“冷”“温”刺激的敏感程度是一样的 D D 随堂训练随堂训练 3.如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。 (1)看电视文艺节目时，你能听到演员 优美动听的歌声。那么，图中接受声波 信息的感受器位于_内；听觉产生 的部位是_。（填数字代号） (2)如果某人标号所示部位受损，则 _（填“能”或“不能”）产生听觉。 (3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物， 其目的是为了使_（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压 平衡。 (4)跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数 字_所示结构的调节有关。 不能 随堂训练随堂训练
