1、第五单 工具是个好帮手 15 放大镜 第五单 工具是个好帮手 课题引入 一、新课引入： 同学们知道人们平时利用什么工具来观察 微小物体的吗？ 放大镜是一个神奇的工具，它能把我们观察的物 体“放大”很多倍。通过放大镜，我们能看到平时用肉眼 看不到神奇现象。这节课我们就来探索放大镜的奥秘， 并玩一玩有趣的放大镜，大家有兴趣吗？ 读一读 课题引入 15 放 大 镜 fng d jng 活动过程 二、观察指纹，引入探究。 1. 每个人的指纹都是不一样的，但它们的形状大致可以分 为螺旋形的和簸箕形的。现在大家看一看自己的指纹，有 几个螺旋形的，有几个簸箕形的？ 2.刚才同学们都是怎么观察指纹的？怎样才能
2、把指纹看得更清 楚呢？ 1.直接用眼睛观察。 2.手指离眼睛远就看不太清楚，离眼睛越近就看得越清楚。 3.我知道用放大镜还能把指纹看得更清楚。 3. 放大镜可以帮助我们观察细小的物体，是我们生活中常用 的工具。 现在我们就来了解一下放大镜，玩一玩放大镜。 活动过程 三、探究与实践。 （一）认识放大镜 活动要求： （1）各小组成员共同观察、轮流观察。 （2）观察方法：用眼看；用手摸。 （3）思考问题：放大镜的主要部件是哪个部分？放大 镜的镜片跟普通玻璃有什么不同？ （4）观察结束后，小组内交流你认识到的放大镜是怎 样的。 活动过程 三、探究与实践。 出示完整的活动记录表，增强对放大镜的表象认识。
3、 普通玻璃的特点 放大镜镜片的特点 放大镜的基本结构 中间和边缘厚度相同。 （一）认识放大镜 中间厚，边缘薄。 活动过程 三、探究与实践。 （二）使用放大镜。 活动1：用放大镜观察一片树叶。 正确操作放大镜的方法：手持放大镜，在物体和眼睛 之间来回移动，直至图像大而清楚。 学生在小组内活动，观察一片树叶。 活动2：用放大镜观察邮票。 活动流程：组内轮流观察；小组内交流观察 收获；全班交流，教师点评。 活动3：用放大镜观察自己的指纹。 活动流程：组内轮流观察；小组内交流观察 收获；全班交流，教师点评。 活动过程 三、探究与实践。 （二）使用放大镜。 组织交流总结：用放大镜观察事物有什么特点？ 和
4、肉眼观察相比，用放大镜观察事物，能把事物 放大，让我们看得更清晰。 活动过程 四、拓展与创新。 提问：放大镜是一个常见的生活工具。大家找一找 ，放大镜在生活中有哪些应用？ 活动过程 四、拓展与创新。 同学们，放大镜作为一种工具，能让我们观察 到细小的物体，使我们观察得更清晰，是我们观察 器官功能的延伸。放大镜在学习和生活中的应用还 非常广泛，课下同学们还可以去找一找关于放大镜 的更多的应用。 注意：课下用放大镜观察事物时爱护物品、注 意安全。 1.判断题（下列说法是否正确，对的打“”，错的 打“”）。 （1）老人看书有时需要用放大镜。（ ） （2）放大镜都是玻璃制成的。（ ） （3）观察微小物
5、体时，借助放大镜能使我们看的 更大更清楚。（ ） （4） 考古工作经常要用到放大镜。（ ） （5）放大镜对人类只有益处没有害处。（ ） 基础达标 基础达标 2.选择题。 （1）下列物品中没有用到放大镜的是（ ）。C （2）使用放大镜方法正确的是（ ）。 A.手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像 大而清楚 B.手持放大镜不动，眼睛慢慢靠近放大镜 C.手持放大镜不动，眼睛慢慢远离放大镜 A 综合探究 3.请根据下列几个放大镜镜片外形图，总结它的镜片的特 点。 中间厚，边缘薄。 综合探究 4.说一说，怎样用放大镜来观察物体？ 提示：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直 至图像大而清楚。 知识小结 15 放大镜 1.认识放大镜 （1）镜片特点：中间厚，边缘薄。 （2）基本结构是：镜柄、镜片和镜框。 2.使用放大镜。 （1）操作方法：手持放大镜，在物体和眼睛之间来 回移动，直至图像大而清楚。 （2）和肉眼观察相比，用放大镜观察事物，能把事 物放大，让我们看得更清晰。 3. 放大镜在生活中的应用。
