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青岛版一年级上册科学第11课《运水游戏》教学设计[青岛版六三制].doc

1、11.11.运水游戏运水游戏 教学目标:教学目标: 1、知道水会流动,具有流动性。 2、通过设计运水方案,知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问 题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。来源:163文库ZXXK 3、在探究过程中主动与他人合作,积极参与讨论,尊重他人的 情感和态度。树立节约用水的意识。 教学重点:教学重点:知道水会流动,具有流动性。 教学难教学难点:点:初步了解水的流动性在生活中的应用。 教学准备:教学准备:海绵、勺子、水。 教学过程:教学过程: 【第一课时】【第一课时】 【课时目标】 1、知道水会流动,具有流动性。 2、通过设计运水方案,知道科学探究要围绕已提出和聚焦的

2、问 题设计研究方案。 3、在探究过程中主动与他人合作,积极参与讨论,尊重他人的 情感和态度。树立节约用水的意识。 一、导入新课。一、导入新课。 来源来源: :163文库163文库 1、教师播放课件:水流的声音。 (1)让学生听一听:这是什么声音?(水声) (2)引导学生说一说:生活中在哪些地方见过水?是什么样的 水? 2、揭示课题:这节课我们一起来进行运水游戏。 (板书课题) 二、探究活动。二、探究活动。 (一)想办法,把水从一个水槽运到另一个水槽中。 1、活动准备:每个小组准备两个水槽,一个装满水。 2、提出问题:把水从一个水槽运到另一个水槽中,不能用水槽 直接倒入,你们有什么好办法呢? 学

3、生交流自己的方法,小组间相互评议、补充。 3、 展示工具资料, 引导学生看一看, 猜一猜: 哪些工具能运水? 哪些工具不能运水呢? 4、学生自由选择运水工具,验证结果。 教师提出运水活动要求: (1)两个水槽之间要拉开距离。 (2)不要把水洒到外面,不要弄湿衣服。 (3)每样工具都要试一试,把能运水的与不能运水的工具分开 放位置。 5、学生开展运水活动,教师参与其中,适时指导。 (1)指导学生根据实际情况适时转换运水工具。 (2)指导学生合理搭配运水工具。 6、交流自己的活动发现。 (1)哪些工具能运水?哪些工具不能运水?来源:学+科+网Z+X+X+K 学生交流重点:为什么有些工具不能运水?

4、教师小结:通过活动我们发现水是流动的。 (2)同学们选择了哪种运水工具?是怎样运水的? 学生交流自己的运水方法,重点让学生说一说海绵,针管等吸水 工具是怎样运水的。 7、活动延伸:用虹吸现象运水。 (1)师演示实验,学生交流发现。 (2)师小结:水可以流动,流动的方向是从高处流向低处。 8、运水活动总结。 【第二课时】【第二课时】 【课时目标】 初步了解水的流动性在生活中的应用。 一、想一想,生活中还有哪些水流动的现象。一、想一想,生活中还有哪些水流动的现象。 1、引导学生观察教材中的几幅图片。 2、说一说:同学们看到了哪些流动的水? 3、想一想:生活中还有哪些水流动的现象?用课件展示相关图 片,深化学生的认识。 4、师小结:对学生进行节约用水教育。来源:163文库ZXXK 二、利用水流让小水轮转二、利用水流让小水轮转起来吧!起来吧! 引导并要求学生做小水轮转动的实验, 让学生在 科学生活活动 手册上画出水流的方向和小水轮转动的方向。来源:163文库 板书设计:板书设计: 运水游戏 水能够流动 节约用水很重要 -温馨提示:- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ,到网站下载! 或直接访问: 【163 文库】 : 1,上传优质课件 试题 教案 资料赚钱; 2,便宜下载精品资料的好地方!

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