1、暖场游戏:暖场游戏: (1 1)时间)时间 (2 2)地点)地点 (3 3)衣着)衣着 (4 4)表情)表情 (5 5)动作)动作 (6 6)人物)人物 创造大不同创造大不同 你们想测试一下你们想测试一下 自己的想象力吗?自己的想象力吗? 头脑风暴头脑风暴 (1)不允许有任何批评意见。)不允许有任何批评意见。 (2)欢迎异想天开。(越离奇越好)欢迎异想天开。(越离奇越好) (3)要求的是数量而不是质量。)要求的是数量而不是质量。 (4)寻求各种想法的组合和改进。)寻求各种想法的组合和改进。 回形针有多少种用途?回形针有多少种用途? 小练手一:小练手一: 年,在中国广西召开的首届创造学研讨年,在
2、中国广西召开的首届创造学研讨 会,请来了日本专家村上幸雄前来讲学。会上,会,请来了日本专家村上幸雄前来讲学。会上, 村上幸雄拿出了一把回形针,问听众能找到多少村上幸雄拿出了一把回形针,问听众能找到多少 种回形针的用途。片刻,人们开始踊跃回答。种回形针的用途。片刻,人们开始踊跃回答。“ 回形针可以夹相片、夹稿件、夹讲义回形针可以夹相片、夹稿件、夹讲义”一会儿一会儿 ,人们找到了二十几种用途。人们问村上,你能,人们找到了二十几种用途。人们问村上,你能 找多少种用途。村上伸出了三个指头,说:找多少种用途。村上伸出了三个指头,说:“ 种。种。”人们听了很震惊,听了村上的讲解,人们听了很震惊,听了村上的
3、讲解, 又由衷地表示佩服。听了讲解,许国泰写了一个又由衷地表示佩服。听了讲解,许国泰写了一个 条子,递给了村上。许国泰告诉村上,自己能找条子,递给了村上。许国泰告诉村上,自己能找 出出30003000种,种,3000030000种。有人说许国泰吹牛,许国泰种。有人说许国泰吹牛,许国泰 表示自己将在第二天将现场进行讲解。表示自己将在第二天将现场进行讲解。 许国泰将回形针所具备的信息分解成重量、体积、许国泰将回形针所具备的信息分解成重量、体积、 长度、弹性、截面、直线、银白色等个要素。再长度、弹性、截面、直线、银白色等个要素。再 把这些要素,用一根标线连起来,形成一个信息标,把这些要素,用一根标线
4、连起来,形成一个信息标, 从而进行不同的交叉组合。回形针用在数学上,可以从而进行不同的交叉组合。回形针用在数学上,可以 分别作成分别作成1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、0 0。如果再做。如果再做 成加、减、乘、除等符号,进行运算,运算出来的结成加、减、乘、除等符号,进行运算,运算出来的结 果,就有无数;果,就有无数; 回形针用在音乐上,可以创作乐曲;回形针用在音乐上,可以创作乐曲; 回形针可做成外文字母,进行拼读;回形针可做成外文字母,进行拼读; 回形针可以与硫酸反应产生氢气;回形针可以与硫酸反应产生氢气; 可以做指南针;可以做指南针; 回形针是铁元素构
5、成的,可以与其他几十种金属元回形针是铁元素构成的,可以与其他几十种金属元 素进行反应;素进行反应; 实际上,回形针的用途,是接近于无穷的!实际上,回形针的用途,是接近于无穷的! 铺路铺路 建房建房 砸核桃砸核桃 作哑铃作哑铃 锻炼手臂锻炼手臂 作压载物作压载物 作骨牌游戏作骨牌游戏 种苔藓种苔藓 当笔用当笔用 当纸用当纸用 武器武器 小时候过家家小时候过家家 小练手二:小练手二: 你看到了什么?你看到了什么? 你看到了什么?你看到了什么? 你看到了什么?你看到了什么? 一个聋哑人到一家商店去买一个聋哑人到一家商店去买 锤子,他先用左手作持钉状锤子,他先用左手作持钉状 ,捏着两个手指放在柜台上,
6、捏着两个手指放在柜台上 ,右手作锤钉状。售货员拿,右手作锤钉状。售货员拿 给了他一把锤子。这时候又给了他一把锤子。这时候又 来了一位盲人,他想要买一来了一位盲人,他想要买一 把剪刀把剪刀 同学们,盲人要如何买剪刀同学们,盲人要如何买剪刀 呢?呢? 小故事小故事 为什么有的同学,答为什么有的同学,答 案没有脱口而出?你是案没有脱口而出?你是 否受了聋哑人不会说话否受了聋哑人不会说话 却没想到盲人是会说话却没想到盲人是会说话 的影响呢。的影响呢。 这个故事就反应了我这个故事就反应了我 们容易受前者暗示的心们容易受前者暗示的心 理,这种心理就称为思理,这种心理就称为思 维定势。维定势。 请看上面四个
7、点,要求用三条首请看上面四个点,要求用三条首 尾相连的直线将四个点连起来。尾相连的直线将四个点连起来。 小练手三:小练手三: 答案不是唯一,答案不是唯一, 只要合理即可只要合理即可 有有8枚硬币排列成枚硬币排列成L型型, 只移动一枚使横竖都是只移动一枚使横竖都是5枚枚 重叠重叠 小练手四:小练手四: 传球游戏传球游戏: 人员人员:男、女同学男、女同学68人人 场地:不限场地:不限 器材:乒乓球器材:乒乓球 规则:规则: 排头的同学手拿一个乒乓球排头的同学手拿一个乒乓球 传球的过程中,球必须经过每个同学的左、右传球的过程中,球必须经过每个同学的左、右 手手 以球最先传到末尾的同学的队取胜以球最先
8、传到末尾的同学的队取胜 球掉下一次,计时额外多加球掉下一次,计时额外多加10秒秒 完成时间在完成时间在5秒内算顺利通过秒内算顺利通过 一起体验创造的乐趣一起体验创造的乐趣 解说词 大家好,我们小组做的这个作品名叫。 现在我为大家展示一下(展示) 这个作品是我们小组成员集体智慧的结晶: 作品的总设计师是 “”这个好听的名字是起的。 这些漂亮的装饰是做的。 制作过程中,我发现每个人都有自己的独特之 处(逐一介绍组员的独特之处) 我最突出的优点是: 通过这个体验我发现: 总结报告 一、我们小组没有完成任务的原因有 哪些? 二、如果再有一次机会,你们打算怎 么改进? 三、通过这个体验,你明白了什么? 第一、大胆发挥想象力 第二、要学会多角度看问题 第三、打破惯性思维,尝试新方法 第四、创新需要团结合作 处处皆创造之地,处处皆创造之地, 天天是创造之时,天天是创造之时, 人人是创造之人。人人是创造之人。 陶行知陶行知
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