部编版语文六年级上册单元知识点+同步练习.doc

1、统编版语文统编版语文六年级上册语文园地三六年级上册语文园地三 知识点知识点+同步练习同步练习 整理：梅语文、梅学堂教学团整理：梅语文、梅学堂教学团 队队 知识点知识点 一、一、交流平台：交流平台： 1、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以 提高阅读速度。 如， 带着 “写玩具制作指南， 教别人玩这种玩具” 这一任务读 竹 节人，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 2、我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。才能够更快速地 知道文章的内容，分析文中的精彩之处。如故宫博物院是由四则材料构 成的，每则材料的侧重点不同，我会根据阅读任务来辨别重点

2、看哪则材料。 如果是为家人解说故宫景点，可以重点阅读材料一的第 5、6、8 自然段和材 料二。 3、我觉得可以先看看段首句，了解每段话的主要内容，结合自己的阅读任务找 到有用的内容解决问题。如阅读宇宙生命之谜这样的说明文时，读了每个自 然段的段首句就可以知道每段话的主要内容， 与阅读目的关系不大的可以大致看 看，这样可以提高阅读速度。 4、 阅读比较长的文章或者多则材料时，要学会根据阅读目的选择性地阅读材料， 提高阅读速度，培养快速找到所需信息的能力。与阅读目的关联性不强的内容， 浏览一下即可。 二、词句段运用：二、词句段运用： 1 1、下面的句子写出了人对某件事入下面的句子写出了人对某件事入

3、迷的样子。读一读迷的样子。读一读, , 试着写一写类似的情试着写一写类似的情 景。景。 A、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。注意人物的描写场景： 摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹动作：跺脚拍手 咋咋呼呼 B、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀探过来。 注意人物的描写动作：伸长脖子 （恨不能）探过来 C、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停 地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越

4、有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。 注意人物的描写动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 舒气神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑 试着写一写类似的情景：试着写一写类似的情景： 示例：一回到家刘冰就跑进卧室，从书包里掏出那本书坐在书桌前读了起来。只 见他一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣 的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。他是这样入 迷，完全沉浸在书本的世界里。窗外不知什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进 窗内，打湿了他的头发，可

5、他一点也没有注意到。 2 2、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话 题，用这种方法说一说。题，用这种方法说一说。 点拨：这段话摘自宇宙生命之谜，告诉了我们天体上若有生命存在，至少应 该具备的四个条件。 这段话是总分结构， 先总说， 再分说； 采用 “一是二是 三是四是” 的表达方式列举相关条件，条理清楚，几个条件之间用分 号隔开。 运用这种分条列举的表达方式来说明理由、 表达观点， 非常简洁、 清晰， 让人一目了然。此外，还可以用“首先其次再次最后”等词语 来说明观点。 选话题，说一说：选话题，说

6、一说： 竞选班级体育委员竞选班级体育委员 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我 热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力。运动使我更健康，更开朗，也使 我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。二是我有一定的经验。目前我还担任着 咱们班的体育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是我有很 强的集体责任感。 我从心里热爱咱们班， 咱们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃， 咱们班失败时我也会暗自伤心。四是我能严格要求自己。我在各方面努力提 高、完善自我，也用实际行动和全班同学一起为咱们班的体育活动争得了荣 誉。 同学们，请信任我、支持我，投

7、我一票，谢谢大家！ 三、日积月累三、日积月累： 春日春日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 作者简介：作者简介： 朱熹(11301200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、 教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。 主要作品：有四书章句集注太极图说解等，后人辑有朱子大全朱 子集语象等。其中四书章句集注成为钦定的教科书和科举考试的标准。 注释：注释： 胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山东省。 滨：水边。 等闲：寻常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 东风：春风。 诗意：诗意：我在一个春

8、光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光 景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开 放,万紫千红到处都是春天的景致。 精彩赏析：精彩赏析：首句点明出游的时令、地点，下面三句写“寻芳”的所见、所得。春 回大地，使人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东 风，吹开了万紫千红的花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人 由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。其实诗中的“泗 水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间，教授弟子。因此所谓“寻芳” 即是求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催

9、发生 机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。 一、字词盘点一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 纳(n)蹲(dn)磕(k)趴(p) (2)难写的字 嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。 雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。 娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。 磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。 (3)多音字 豁：hu豁开小 hu豁然开朗 缝：fng 裂缝 fng 缝补 攒：cun 攒凑 zn 积攒 哄：hng 一哄而散 hng 哄骗 薄：b单薄 bo 薄被 着：zhu着陆zho 着火 模：m模型 m模板 难：nn 难题 nn 难民 2.词(1)必须掌握的词

10、威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 跺脚 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 沮丧 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 仍然 理论 恒星 类似 猜测 起源 紧密 适当 提供 能源 倾角 昼夜封冻 揭开 神秘 观察 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 因素 考察 系列 测试 检测 陨石 (2)近义词 嵌入镶入 沮丧颓丧 疲倦疲乏 怨恨嫉恨 威风凛凛八面威风 别出心裁别具一格 技高一筹棋高一着 大步流星昂首阔步 怒气冲冲大发雷霆 心满意足如愿以偿 全神贯注聚精会神 尚未还未 仍然依然 类似相似 起源来源 紧密密切 适当合适 观察观测 枯萎干枯 抵御抵抗 测试测验 检测检验 猜测

11、猜想 考察考查 壮丽壮观 优美美好 宽广宽敞 井然有序井井有条 矗立屹立 排列陈列 精美精巧 (3)反义词 沮丧快活 怨恨感激 新鲜陈旧 热闹安静 威风凛凛萎靡不振 别出心裁如法炮制 大步流星步履维艰 怒气冲冲喜气洋洋 念念有词沉默寡言 类似相反 紧密松散 适当过分 枯萎旺盛 抵御投降 猜测确定 干燥湿润 揭开隐藏 精美简陋 独特普通 宽广狭窄 仰望俯视 迥然不同大同小异 井然有序乱七八糟 严丝合缝漏洞百出 (4)词语归类 ABCC 式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬类似的词语:生机勃勃 小心翼翼 风尘仆仆 AABC 式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功类似的词语:栩栩如生 斤斤计较 勃勃生

12、机 ABAC 式词语:轻手轻脚 呆头呆脑类似的词语:自生自灭 无声无息 百发百中 含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方 含有夸张的词语: 泰山压顶类似的词语:日理万机 寸步难行 天衣无缝 含有四种事物的词语: 亭台楼阁类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱拍摄照片 重建太和殿 修饰词:(威风)的名号 (适合)的温度 (遥远)的太空 (矫健)的金龙 (湛蓝)的天空 (威武)的铜狮 二、佳句积累二、佳句积累 1.1. 比喻句比喻句教室里的课桌破旧得看

13、不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河 长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课 桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。 2.2.精彩句精彩句 (1)(1) 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯 着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 这个句 子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神 贯注的样子。 (2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩 映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛 进入苏州园林

14、。 这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现 在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。 3.3.说明方法说明方法 (1) 地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分。 这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特 点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。 (2) 走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五 座精美的汉白玉石桥。 这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金 水河的美丽。 说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有: (1) 判断下面

15、的句子运用了哪些说明方法。 (2) 句子中运用的说明方法有什么好处。 4.4. 仿写仿写句子句子 1. 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。 (连续动词) 仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆 贴在了自己的脸上。 2. 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚 子净挨揍。(拟人) 仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 5.5.重点句段重点句段 A、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课

16、桌的裂缝比作黄河长江，写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的 学习条件很艰苦，侧面反映了那时候玩具的稀少，说明竹节人在孩子们心中十分 重要。 B、 黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!作者连用了五个感叹 号,营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现了孩 子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。 C、(1)地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分, 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 (2)地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自 转一圈是24 小时37 分;地球自转轴与公转轨道平面有 66度34分的倾角,而火星 的

17、倾角约 66 度 1 分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。 第一 句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这 些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出 来了。 D、 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了 解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温 度，一般应在-50150之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活 力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少 数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为

18、 重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。(1)阅读这一段时可运用 圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词,理 清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度、必要的水 分、适当成分的大气、足够的光和热。(2)“至少”“一般”“适当”“必要” “少数”“足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确。(3)用“一是二 是三是四是”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚, 便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。 三、课文主题三、课文主题 竹节人竹节人本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷 玩竹节人的叙述

19、与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同 时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与 满足的感情。 宇宙生命之谜宇宙生命之谜本文按照“提出问题分析问题得出结论”的逻辑 顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外 的太空中找到生命存在的迹象， 而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去 解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准 确性。 故宫博物院故宫博物院本文大体按照游览参观路线， 由南到北逐次并详略得当地介绍了 故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精 美、布局统一的艺术风格

20、。 四、考试热点四、考试热点 1.竹节人一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。 2.宇宙生命之谜一课,第 3 自然段常以课内阅读的形式考查。 3.故宫博物院一课,“材料一”第 6 自然段常以课内阅读的形式考查。 4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。 五、“五、“1+X1+X”阅读”阅读 推荐篇目:姜刚杰的走进丽江 推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然 景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介 绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的 特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴

21、的民风”,最后概括介绍它的主要 自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 阅读方法:这篇文章可以和 故宫博物院 进行对比阅读,二者相同之处都是游记, 在谋篇布局时,都采用“总分总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处 是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。 同 步练 习同 步练 习 1 1 参 考答 案参 考答 案 一、示例：强强：建议重点阅读材料一、材料二。一、示例：强强：建议重点阅读材料一、材料二。 刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 花花：前面花花：前面如何制作竹节人的部分浏览一下就行了。如何制作竹节人的部分浏览一下就行了。 二、二、1.1.略。略。 2.2.略。略。 三、三、1.1.朱熹朱熹 胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新无边光景一时新 等闲识得东风面等闲识得东风面 万紫千红总是春万紫千红总是春 2 2(1)BC(2)A(1)BC(2)A 3 3示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育