1、语文园地 一、交流中的发现 1观察的方法：正确选择。 A细致观察法 B连续观察法 C实验观察法 (1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚， 一朵一个姿态。( ) (2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一 天天地观察。( ) (3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上 有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下 叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的 叶子为什么要收呢？( ) 2从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同 的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用 _，用_想。
2、 二、词句段运用 1写出动物的家，不能重复，并仿写。 鸟_ 猪_ 牛_ 虎_ 鼠_ 鱼_ 我还会仿写三个：_。 2比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。 A黎明的时候，雨突然大了。 B黎明的时候，雨突然大了。像泼。 我觉得_句好，因为_ _。 A这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。 B这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。 我觉得_句好，因为_ _。 3我会让句子的意思表达得更准确。 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 _ _ 三、我会积累 1补充句子。 (1)八月里来_， 雁儿脚上_。 (2)八月暖，_，十月还有_。 (3)_，秋霜早。 2我会灵活运用学过的气象谚语。 (1)寒假结束后，我们迎
3、来了新的学期。来到学校，有的同学脱下了 厚厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同学还是裹着羽绒服，这 真是_ _。 (2)秋天来了，接二连三地下了几场雨。奶奶边给小华加衣服，边叮 嘱着：“_ _” 。 (3)国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇 风。妈妈走过去，对她说：“_ _，这样下去，你 会感冒的。” 四、听读短文小松鼠，完成练习 1文章从_、_、_等方面 写了小松鼠的外貌。 2文章从_、_两个方面 写了小松鼠的生活习性。 语文园地 一、1.(1)A (2)B (3)C 2耳朵听 心 二、1.巢 圈 棚 穴 洞 塘 鸡窝、蚁穴、羊圈 2B 它能让人感受到雨实在很大 A “立
4、即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之 大 3示例：我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 三、1.(1)雁门开 带霜来 (2)九月温 小阳春 (3)夏雨少 2(1)二八月，乱穿衣 (2)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 (3)立了秋，把扇丢 四、1.面孔 眼睛 耳朵 2吃饭有趣 睡觉警惕 附听读短文：小松鼠 今天，我高高兴兴地回家看见了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑 的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小耳朵。 它俩全 身灰灰的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上 半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并 用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。小松鼠睡觉 时就更有趣了，它们一个像小狗一样趴着，一个像小刺猬一样蜷着。 你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。 “它们警惕性真高！ ” 我这样对妈妈说。妈妈说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小 松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。 ”“那小松鼠岂不是不能睡好觉？ 它们真可怜！”妈妈淡淡一笑。 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育
