2021年高考历史(全国通史)复习练习课件：专题一　中国古代文明的奠基-先秦.pptx

1、考点考点1 商周时期的政治制度商周时期的政治制度 1.(2019课标,24,4分)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位 王。这反映出( ) A.禅让制度的长期影响 B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 D.血缘纽带关系的弱化 答案答案 B 本题考查商周时期的政治制度,旨在考查准确描述和解释历史事物特征的能力。试题 以商周时期王位继承为切入点,考查历史解释素养,引导学生从历史表象中发现问题,对历史事物 之间的因果关系作出解释。 从材料信息可知,商朝王位继承方式多为兄终弟及,而“西周产生了11代12位王”说明西周王位继 承方式以父死子继为主,这反映

2、出王位继承方式的变化,故选B项。材料信息反映的是王位世袭制, 无法体现禅让制度的长期影响,故A项错误;材料中商周时期王位继承情况与君主寿命长短无必然 联系,故C项错误;兄终弟及体现了兄弟大家庭之间的权力继承,父死子继体现了父子小家庭之间的 权力继承,与前者相比,后者血缘纽带关系更加强化,故D项错误。 2.(2019课标,24,4分)“教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫 善于礼。”这一思想产生的制度渊源是( ) A.宗法制 B.禅让制 C.郡县制 D.察举制 答案答案 A 本题考查宗法制,考查考生获取和解读材料信息、调动和运用知识的能力。试题以古 代思想家的

3、主张为背景材料,考查史料实证和历史解释素养,引导学生感受古代中国政治文明包蕴 的家国情怀。 材料“孝”“悌”“礼”表明这一思想产生的制度渊源是宗法制,A项正确;禅让制是原始社会末 期的政治制度,郡县制是秦朝开始推行全国的地方行政制度,察举制是汉代的选官制度,均与题意 不符,B、C、D三项错误。 3.(2019课标,24,4分)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍 在发挥作用。这些工程能够在秦国完成,主要是因为( ) A.公田制度逐渐完善 B.铁制生产工具普及 C.交通运输网络通畅 D.国家组织能力强大 答案答案 D 本题考查秦国中央集权制度初步建立的影响,旨在考

4、查了解历史事实、分析历史结论 的能力。试题以战国时期水利工程兴修为背景材料,考查历史解释和家国情怀素养,旨在引导学生 从历史的角度认识中国的国情,形成对祖国的认同感。 结合所学知识可知,战国时期,秦国能够建造大型水利工程,主要是因为经过商鞅变法,强化了中央 集权,国家可以调动人力、物力和财力从事大型工程建设,即国家组织能力强大,故选D项。战国后 期,公田制度逐渐瓦解,故A项与史实不符;B项中的“普及”表述不当,排除;交通运输网络通畅有 利于大型工程建设,但并非支撑大型工程建设的主要因素,故C项错误。 4.(2018课标,24,4分)据史记记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这

5、样 便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。这一记载意在 说明( ) A.商汤成功缘于他的仁德之心 B.捕猎是夏商时主要经济活动 C.商朝已经注重生态环境保护 D.资源争夺是夏商更替的主因 答案答案 A 商汤见猎人所设罗网四面密实,认为这样会将鸟兽杀绝,“乃去其三面”,显示了他的仁 德之心,因此他得到诸侯拥护,并最终取得天下。史记中的这一记载意在说明商汤成功缘于他 的仁德之心,故A项正确。农业生产是夏商时期的主要经济活动,故B项错误。材料主要强调的是 商汤的仁德之心,而非注重生态环境保护,故C项错误。材料强调统治者的治国理念是夏商更替的 主因,故D项错误。

6、5.(2017课标,24,4分)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公 长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封( ) A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权 答案答案 A 材料中分封的卫、鲁和燕都位于周的东部,原属于殷商文化的分布区。周将王室成员 分封到这些地方,推动了殷商文化与周文化的交流与融合,促进了这些地区对周文化的认同。故选 A项。周代尚未实现权力的高度集中,故B项错误;分封制下,诸侯具有较大的独立性,周王室并未实 现对地方的直接控制,故C项错误;早在

7、夏商时期,贵族世袭特权已经确立,故D项表述不当,排除。 6.(2016课标,24,4分)周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些 铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时( ) A.创造了一种全新的文字体系 B.形成了重视历史传承的风尚 C.宗法制度受到了严重的挑战 D.青铜器的功用发生重大改变 答案答案 B 周代青铜器上的铭文与商代相比,“大都记述个人业绩,追颂祖先功德”,这表明西周时 形成了重视历史传承的风尚,因此B项符合题意。周代青铜器上的铭文与商代的铭文是继承关系, 并非全新的文字体系,故排除A项;宗法制是西周政治的典型特征,C项与史实不

8、符;材料信息体现的 是青铜器上刻的铭文发生了变化,并不能说明青铜器的功用发生重大改变,故D项错误。 7.(2017海南单科,1,2分)考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓,出土了只有 周天子才能使用的九鼎。这反映了( ) A.宗法制度的瓦解 B.分封制度的崩溃 C.等级制度的颠覆 D.礼乐制度的破坏 答案答案 D 该题旨在考查考生获取和解读信息,并调动和运用知识的能力。九鼎是周天子地位的 象征,西周时期诸侯是不能使用九鼎的。但春秋时期周天子的权威急剧下降,诸侯不仅敢“问周鼎 之轻重”,甚至在墓葬中使用九鼎,这是礼崩乐坏的标志之一,A、B、C三项都说法绝对且材料并 无体现,故正确

9、答案选D项。 8.(2017江苏单科,1,3分)国语讲“祀,国之大节”。有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政 治的权力”。可推断,商周时期青铜器主要用作( ) A.农具 B.礼器 C.食具 D.货币 答案答案 B 本题考查先秦时期的礼乐制度。材料信息显示,青铜器在商周时期是政治权力的象征, 说明青铜器主要用作礼器,故B项正确。A、C、D三项均与“政治的权力”这一信息不符,故均可 排除。 9.(2016江苏单科,1,3分)中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现 的是( ) A.家族和睦 B.等级秩序 C.贵族世袭 D.宗法观念 答案答案 D “长兄如父”“小儿不及长孙”

10、的说法,反映了“长兄”“长孙”在家族中的地位至 关重要,这体现了宗法观念的影响,故选D项。材料体现的是长兄、长孙在家族中的地位,无法体现 家族和睦、等级秩序和贵族世袭等信息,故排除A、B、C三项。 10.(2020课标,41(3),7分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 公元前11世纪下半叶,周公东征胜利后,在广阔的征服地域内分封其亲属子弟,拓殖建 “城”。“国人”居于城内,“野人”居于城外,他们都享有一定的政治权利,国人政治身份高于 野人。西周时期的“国”指天子诸侯之都城,其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙,立 社稷,建高墙,是国家的象征,秦以后两千多年都城的修建往往继承了这

11、种规划传统。 摘编自白寿彝总主编中国通史等 材料二 公元前8世纪,希腊城邦兴起。为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上,建有城墙等防 御设施。城邦大多建立了大规模的神庙,是城邦的宗教中心。城市的中心广场即市政广场是城邦 社会与政治活动中心。在许多城邦,人民凭着对土地的拥有权而获得公民权,可以参与城邦公共事 务的讨论和执行。城邦一般以一个城市为中心,周围有大片的农村地区,这是城邦的主要经济基 础。 摘编自黄洋等主编世界古代中世纪史等 (3)根据材料并结合所学知识,分析西周政治制度对中华文明发展的影响。(7分) 答案答案 (3)开发了边远地区,扩大了统治区域;奠定了多民族统一国家的基础,增强了中华民

12、族的凝 聚力;礼乐制度促进了儒家学说和中国古代主流思想的形成;为中国长时期政治结构的稳定发挥 了重要作用。 解析解析 (3)“文明发展”是指政治、经济、文化等方面的进步,据材料一中“秦以后两千多年都城 的修建往往继承了这种规划传统”并联系所学知识,从促进国家统一、政治体制建构、思想文化 发展、民族交融等角度回答西周政治制度对中华文明发展的影响。 11.(2017北京文综,37,10分)(节选)儿童:成长、保护与发展 材料一 孔子曰:“不学礼,无以立。” 中国古代儿童称谓简表 年龄段 称谓 称谓由来(摘自礼记等) 13岁 孩提 孩提之童,无不知爱其亲者 10岁以前 孺子 孺子早寝晏起,唯所欲,食

13、无时 满10岁 幼学 人生十年曰幼,学 1315岁(男) 舞勺 十有三年,学乐,诵诗,舞勺(一种文舞) 15岁左右(男) 束发 束发而就大学,学大艺焉,履大节焉 15岁(女) 及笄 十有五年而笄(笄礼) 1520岁(男) 舞象 成童,舞象(一种武舞),学射、御 满20岁(男) 弱冠 二十曰弱,冠(冠礼) (1)礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些?简 析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。(10分) 答案答案 (1)称谓:幼学、舞勺、束发、及笄、舞象、弱冠。 简析:先秦有严格的礼乐制度;贵族根据礼乐制度培养子弟;依据儿童年龄划分学习阶段;男女

14、要求 不同;学习礼乐目的在于更好地维护社会等级制度,稳定统治秩序。 解析解析 (1)主要考查中国古代的礼乐制度。第一小问旨在考查学生对礼乐制度概念的理解,分析材 料可知,孩提和孺子两阶段均不涉及礼乐制度;幼学、舞勺、束发、及笄、舞象、弱冠则体现了 礼乐制度对儿童的要求。第二小问,通过对第一小问的回答可知,先秦时期为了更好地维护社会统 治秩序,形成了较为严格的礼乐制度,贵族根据这套制度培养子弟,儿童不同阶段有不同的学习内 容,同时对男女的要求也不同。 1.(2015江苏单科,1,3分)礼记记述了贵族朝会的列位礼节:天子南向而立;三公,中阶之前;诸侯, 阼阶(东台阶)之东;诸伯,西阶之西;诸子,门

15、东九夷,东门外;八蛮,南门外。与此相关的政治制度 是( ) A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制 以下为教师用书专用 答案答案 A 从材料信息看,贵族朝会时,天子、三公、诸侯、诸伯、诸子、九夷、八蛮等都有严格 的列位礼节,这种礼仪规定体现了分封制下的等级特征,故选A项。B、C、D三项均与材料中的 “贵族朝会”特征不符。 2.(2015浙江文综,14,4分)下列选项不能体现宗法制及其影响的是( ) A.“封建亲戚,以蕃屏周” B.“谱牒不立,则传久而失宗” C.“父死子继,兄终弟及” D.“内举不避亲,外举不避仇” 答案答案 D “封建亲戚,以蕃屏周”体现了分封制,分封制是以宗

16、法制为依托的,故A项体现了宗法 制的影响;B项“谱牒不立,则传久而失宗”反映的是宗法制影响下的家谱意识;C项“父死子继,兄 终弟及”反映了统治权在家族内继承,折射出宗法制观念。“内举不避亲,外举不避仇”反映了一 种用人观念,不能体现宗法制及其影响,故D项符合题意。 3.(2014广东文综,12,4分)“宗”是一个会意字。在甲骨文中,宗字作“”,“”象宫室屋宇之 形,“”可能表示( ) A.祖先牌位 B.皇帝宝座 C.青铜兵器 D.铁制农具 答案答案 A 在夏商周时期,“宗”有宗庙之意,而宗庙是帝王或诸侯祭祀祖宗的场所,即题干中所说 的“”,则“”就可能表示宗庙里所供奉的祖先牌位,故A项符合题意

17、。由“甲骨文”信息可知, 当时尚未有皇帝称号,故B项错误。青铜兵器和铁制农具均与宗庙之意相差甚远,故C、D两项可 排除。 4.(2014课标,24,4分)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各 地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( ) A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东 答案答案 C 西周是由兴起于今陕西岐山一带的周部族建立的,题干中的“雅言”是由当地语言发 展而来的,故C项符合题意。其他三个省份均与周的起源无关。 知识拓展知识拓展 本题主要考查学生的历史核心素养之一时空观念。时空观念是指对事物与特定 时间及空间的联系进行观察、分析的观念。掌握“时

18、空观念”是学好历史的最基本要求,也是培 养思维能力的基本途径。在学习历史的过程中,要科学地使用与时空有关的概念术语、古今地 图、大事年表等阐述中国及世界历史的进程;依据历史的纪年与时序建构历史事件、历史人物、 历史现象之间的相互关联。 5.(2013课标,24,4分)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君 王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓 葬等级差别明显。这表明( ) A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分

19、封制度 答案答案 C 材料表明,战国时期的秦国率先打破了分封制对墓葬等级的规定,形成君王墓葬独大的 局面,这说明秦国率先由分封体制向集权统治演变,故C项符合题意。经济发展是分封制瓦解的根 本原因,A项错误;B项表述错误;战国时期分封制已经遭到破坏,D项错误。 6.(2013广东文综,12,4分)战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,“百姓”成为民众的通 称。导致这一变化的主要原因是( ) A.分封制的加强 B.宗法制的衰落 C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行 答案答案 B 由材料信息可知,战国以前,只有贵族才能被称为“百姓”,战国以后,普通民众也可以 被称为“百姓”,这实际上反映了

20、贵族地位的下降,其实质是宗法制的衰落,故选B项。战国以后, 分封制、井田制日益瓦解,故排除A、D两项;C项与材料信息无关。 7.(2013浙江文综,14,4分)以下为周代世系略图,它透露出的相关制度信息有( ) 禅让制 分封制 世官制 宗法制 A. B. C. D. 答案答案 D 禅让制实行于夏朝之前的原始社会,排除。周代世系略图体现了分封制(天子诸侯 卿大夫士)、世官制(贵族世代享有政治、经济特权,世卿世禄)、宗法制(周天子是绝对的大 宗,诸侯、卿大夫在自己的封地内是大宗)。本题选D。 8.(2013海南单科,2,2分)西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深 刻影

21、响。这表现在( ) A.一夫多妻习俗长期延续 B.皇位继承“立嫡不以长” C.诸子平等的财产继承权 D.婚姻中的“门当户对” 答案答案 B 本题的关键信息是“宗法制”“对后世也有深刻影响”。宗法制的核心是嫡长子继 承制,这与以后历代在皇位继承中遵循的“立嫡不以长”相吻合。 9.(2013山东文综,9,4分)周礼 考工记载,建造王城,九里见方,四周各三门,南北和东西大道各九 条,宫城之左为宗庙,右为社稷,前为朝,后为市。它体现的主要思想是( ) A.中央集权 B.中正有序 C.敬天法祖 D.君权神授 答案答案 B 本题主要考查学生解读史料的能力。由题干材料可知王城建筑平面布置方整、对 称、有序,

22、从而形成严格的中轴对称布局,故答案为B项。A、D两项在周代并未出现;C项不是材 料反映的主要思想。 10.(2012浙江文综,13,4分)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓 联姻为“喜结秦晋之好”),而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识,能够判 断( ) 晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚 晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚 A. B. C. D. 答案答案 C 本题考查西周的分封制,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。解答本 题的关键是了解春秋时期的主要诸侯国。晋燕两国为姬姓封国,根据“同姓不婚”原则,两国不可 以通婚,故正确而错误。宋、秦

23、为非姬姓封国,故晋宋、秦燕可以通婚,故均正确。 11.(2011课标,24,4分)董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一 统”,以此为汉武帝加强中央集权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉 统一的重要历史影响在于( ) A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制 答案答案 C 董仲舒宣扬孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”,是为汉 武帝加强中央集权、实现“大一统”局面而服务的,是实现“大一统”局面的历史依据,故C项为 正确答案。A、B两项反映的是秦

24、统一后君主专制中央集权制度的影响,排除;D项仅反映了西周 分封制的影响,排除。 考点考点2 农业、手工业和商业农业、手工业和商业 1.(2018课标,24,4分)据考古报告,从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物,这些铁器不少是 自然陨铁制作而成,发现地分布情况见下图。据此可知,战国以前( ) A.铁制农具得到普遍使用 B.新疆地区与中原联系紧密 C.我国的冶铁技术已经相当普及 D.铁器分布可反映社会发展程度 答案答案 D 考古发现可以反映时代风貌。读图可知,战国以前,铁器主要分布在西北地区、黄河中 下游地区和长江中下游地区,说明铁器分布可反映社会发展程度,故选D项。图中反映的是铁器发 现地的

25、分布情况,无法由此推断出铁制农具得到普遍使用,A项排除;汉代张骞通西域以后,丝绸之 路开通,沟通了中原与今新疆地区的联系,故B项错误;材料中的铁器“不少是自然陨铁制作而 成”,无法说明冶铁技术的普及,故C项错误。 2.(2017课标,24,4分)下图为春秋战国之际局部示意图。当时,范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商 成为巨富,这一现象反映了( ) A.区域位置影响商贸发展 B.争霸战争促进经济交往 C.交通条件决定地方经济状况 D.城市规模扩大推动商业繁荣 答案答案 A 本题为历史地图类材料型选择题,题中所示为春秋战国之际局部示意图,并设置了范 蠡、子贡在当时经商致富的历史情境,要求学生对这一历史情

26、境作出合理客观的解释,间接考查了 历史解释这一核心素养。从示意图上看,陶位于济水岸边,曹、宋、鲁三国交界地带,“天下之中, 诸侯四通”,这种地理位置和交通条件非常适合经商。据此分析可知,A项符合题意。题中图文材 料未涉及争霸战争及城市规模,故B、D两项均可排除。交通条件可以影响一个地方的经济状况, 但不是决定因素,C项表述错误。 考点归纳考点归纳 古代中国商业的命题集中点 古代中国商业在高考中占有非常重要的地位,命题量较大。命题主要集中在三个方面:一是古代 商业发展的成就,特别是两宋时期和明清时期;二是古代的商业政策,虽然古代中国一直坚守重农 抑商政策,但在个别历史时期,特别是南宋时期,商业政

27、策比较灵活,经商环境较为宽松;三是古代中 国对外贸易和国内区域贸易的发展。本考点的命题难度较大,思维含量较高,复习备考时要多加注 意。 3.(2020天津,1,3分)井田制下,村社内的土地分为公田和私田,私田是分给村社成员的份地,按制度 定期交换,村社成员要随份地变动而迁居,即“三年一换土易居”。这意味着私田( ) A.可以进行交易买卖 B.收获全部上缴国家 C.属于小农经济范畴 D.所有权归国家所有 答案答案 D 由材料可知井田制下,村社土地中的私田只是分给村社成员使用的份地,“按制度定期 交换,村社成员要随份地变动而迁居”,可见尽管冠以“私田”之名,但土地的所有权仍归国家所 有,而非私有,

28、所以D项正确。井田制下的土地归国家所有,村社成员只有使用权,没有所有权,所以 不能进行土地的交易买卖,A项错误;材料没有涉及私田收获的信息,B项错误;小农经济在春秋战国 时期逐步形成,是盛行于整个封建社会的农业生产的基本模式,材料所述不属于这一模式,C项错 误。 4.(2020江苏单科,1,3分)近年江西新干出土了一批商代青铜农具,有犁、耜、斧、铲、镰等,种类较 为齐全。某些类型的农具还是首次发现,更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具 有神秘意义的纹饰,绝非一般农具所能铸刻。这反映出( ) A.青铜农具最早出现于江西新干 B.成套青铜农具有利于精耕细作 C.青铜农具基本不用于农业生

29、产 D.全国经济重心已经转移到南方 答案答案 C 题干材料只是提到近年在江西新干出土了一批商代青铜农具,不能说明青铜农具最早 出现于江西新干,故A项错误;题干材料反映了江西新干出土的青铜农具种类较齐全,但不能说明成 套青铜农具有利于精耕细作,故B项错误;根据题干材料“某些类型的农具还是首次发现,更无使用 之痕”并结合所学可知,由于商代青铜比较珍贵,青铜农具在农业生产中很少被使用,故C项正确; 南宋时期,全国经济重心转移到南方,与题干时间“商代”不符,故D项错误。 5.(2019天津文综,1,4分)中国很多地区出土了大量青铜器,它们包含着丰富的历史文化内容。图片 中的两件青铜器出土于同一地点,该

30、地点位于地图中( ) A. B. C. D. 答案答案 C 本题以历史文物和历史地图为切入点,考查古代中国手工业的成就。通过展示两件青铜器, 考查学生完整准确地解读历史信息、调动所学知识解决历史问题的能力,体现了时空观念、历史解释 和史料实证的核心素养,引导学生了解并认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历史价值。 由所学可知,材料展示的两件青铜器,是四川广汉三星堆遗址出土的文物,故C项正确,皆不 在四川境内,A、B、D三项错误。 解题指导解题指导 解答本题,一是准确把握出土文物的特征,二是正确解读地图资料。 6.(2019江苏单科,1,3分)据青铜器铭文,西周中后期,裘卫因经营手工业获得财富和

31、地位,一位名叫 矩的贵族用13块耕地,从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了 ( ) A.井田制度松动 B.世袭制度解体 C.抑商政策弱化 D.礼乐制度崩坏 答案答案 A 本题考查古代中国的土地制度,旨在考查考生准确描述和解释历史事物特征的能力。 试题以青铜器铭文内容为背景材料,考查史料实证和历史解释素养,引导学生从历史表象中发现问 题,对历史事物之间的因果关系作出解释。 商周时期,一切土地属于国家,实际归国王所有,贵族没有土地所有权。从材料信息看,一位名叫矩 的贵族用耕地换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰,这反映了井田制度松动,故选A项;材料信息 未涉及世袭制度的变化,

32、故B项错误;材料信息没有体现抑商政策,故C项错误;材料信息仅涉及矩换 取“在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰”,无法说明礼乐制度崩坏,故D项错误。 7.(2019北京文综,12,4分)在中国新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地,出土了公 元前7前5世纪楚国生产的凤鸟纹刺绣丝绸。据此可以判断( ) A.东周时期丝织品做工精良,远播西域地区 B.楚国是中西交通起点,楚文化有明显西域特征 C.汉代丝路开通之前,中原与西域没有交往 D.东周时期楚国与西域交流广泛,生活方式趋同 答案答案 A 本题考查古代中国的手工业,考查获取和解读材料信息、调动和运用知识的能力,体现 了家国情怀和时空观念素养。试题

33、通过中国古代文明在丝绸之路沿线的传播和影响,渗透“一带 一路”的热点,引导学生正确认识中华文明的历史价值和现实意义。 公元前7前5世纪正处于东周时期,新疆乌鲁木齐南山矿区以及俄罗斯阿尔泰山北麓等地都属于 古代西域地区,在这些地区出土了“楚国生产的凤鸟纹刺绣丝绸”说明东周时期丝织品做工精良, 远播西域地区,因此A项正确;B、C、D三项既不符合史实,也无法从题干材料中判断得出,故排 除。 8.(2018江苏单科,1,3分)被孟子称为“贱丈夫”的民间商人,最初是不合法的,不能到城里市场上去 交易。他们只能在野外找个土岗,“以左右望”,获取利益。后来,民间商人向政府纳过税后就可 以在城里的市场上进行交

34、易了。这一变化反映了 ( ) A.政府放弃重农抑商政策 B.民间商人推动商业市镇崛起 C.政府不再监管商业活动 D.民间商人可以取得合法地位 答案答案 D 从材料信息看,民间商人最初是不合法的,不能到城里市场上去交易,后来他们向政府纳 过税后,就可以到城里市场上去交易了。民间商人通过向政府纳税获取到城里市场上交易的资格, 意味着其可以取得合法地位,故选D项。中国古代封建社会一直实行重农抑商政策,A项错误;材料 体现的是民间商人由非法到合法的变化,没有涉及商业市镇崛起的信息,B项错误;政府不再监管商 业活动的说法明显与史实不符,C项错误。 以下为教师用书专用 1.(2015课标,24,4分)吕氏

35、春秋 上农在描述农耕之利时不无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的 土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ) A.导致畜力与铁制农具的使用 B.抑制了手工业和商业的发展 C.促进了个体小农经济的形成 D.阻碍了大土地所有制的成长 答案答案 C 从材料信息看,战国时期农业收益的增加可以养活更多的人,一定程度上可以减轻小农 的生活压力,有利于个体小农经济的形成,故C项正确。畜力和铁制农具的使用有利于农业收益的 增加,A项因果倒置;农业收益增加为手工业和商业的发展奠定了基础,故B项错误;农业收益的增加 会使地主实力上升,有利于土地兼并和大土地所有制的发展,故D项错误。

36、误区警示 本题易错选A项。畜力与铁制农具的使用有利于农业收益的增加,考生混淆了原因和 结果造成失误。 2.(2013江苏单科,1,3分)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。19501951年 河南辉县发掘了5座大型魏墓,1号墓出土铁器65件,其中农具占58件, 等一整套铁农具。材料说明战国时期( ) A.生铁铸造由魏国独断经营 B.成套铁农具有利农业精耕细作 C.铁制农具成为随葬必备品 D.铁制农具最早出现于河南辉县 答案答案 B 由所学可知,成套铁农具的使用有利于农业精耕细作,故B项正确。A、C、D三项都存 在以偏概全的错误,故均可排除。 3.(2013海南单科,8,2分)右图

37、反映的是( ) A.“小国寡民”的生活图景 B.小农经济的生产形式 C.儒教“夫为妻纲”的伦理观念 D.“男主外、女主内”的家庭关系 答案答案 B 仔细观察图片:图上方为一位古代男子正驭使一头牛在耕田,图下方为一位古代女子在 织机前织布,所以图片反映的是典型的男耕女织的小农经济生产形式。A、C、D三项在题干中无 从体现。 4.(2012海南单科,1,2分)礼记 月令载,每年正月周天子亲率臣下耕作,称为“藉田”;三月王后 亲率嫔妃举行采桑养蚕仪式,称为“亲蚕”。后来,历代皇帝、皇后不断举行这样的仪式。这反映 了( ) A.周代制度在后代被严格奉行 B.古代政治制度变迁异常缓慢 C.重农抑商从周代

38、始一直推行 D.农桑是古代社会经济的主体 答案答案 D 本题考查古代中国经济,旨在考查学生获取和解读信息的能力。A项与史实不符,周代 制度并未被后代严格奉行,排除A项。B项与题干主旨不符。重农抑商是从战国时期的商鞅变法 开始的,C项错误。材料中统治者重视农桑,反映出农桑是古代社会经济的主体,D项正确。 5.(2012广东文综,12,4分)有学者认为早在商代就可能出现了牛耕,对他最有利的证据是( ) A.商代遗址中出土了牛骨 B.诗经里有农耕生活的描写 C.孔子学生冉耕字伯牛,名字中有耕、牛二字 D.古文字学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状 答案答案 D 本题考查中国古代农耕经济,考查学生处

39、理历史信息和进行基本历史研究的能力。解 题的关键是对历史研究方法的初步掌握。呈牛牵引犁头启土状字形的甲骨文,属于历史文物类资 料,是证明商代可能出现牛耕的最有利的证据,故D项符合题意。商代遗址中出土的牛骨,只能证明 牛在当时存在,而不能说明牛已用于农耕,A项错误;B、C两项时间不符合。本题易错选A项,主要 原因是混淆了牛与牛耕的区别。 6.(2012江苏单科,2,3分)周礼 考工记载:“攻木之工七,攻金之工六,攻皮之工五,设色之工五,刮 摩之工五,抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是( ) A.技术先进,生产标准化 B.产品丰富,生产多样化 C.分工细致,生产专业化 D.产

40、量庞大,生产规模化 答案答案 C 本题考查古代官营手工业的特点,旨在考查学生解读历史材料、阐释历史事物的能 力。材料详细叙述了官营手工业中各环节的分工情况,体现出细致化、专业化的特点,故C项符合 题意。材料只涉及手工业生产过程中的工序分工情况,不能体现生产技术、产品品种和产量状况, 故A、B、D三项错误。 考点考点3 “百家争鸣”及科技文化“百家争鸣”及科技文化 1.(2018课标,24,4分)墨子中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原 理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,墨子( ) A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包

41、含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 答案答案 C 本题主要考查对墨家学派成就的认识。墨家学派多数为“农与工肆之人”,直接参加 生产劳动,且注重对生产实践经验的总结和科学研究,其成就和活动主要记载在墨子一书中。 墨子一书记载了几何学、力学、声学、光学及机械制造等方面的科学成就,这些科学成就是 劳动人民智慧的结晶,故选C项。材料只反映了墨子对科学成就的记载,排除A项。中国古代 并未形成完整的科学体系,排除B项。墨子中的科学成就是劳动人民在劳动中探索出来的,体 现不出贵族阶层的旨趣,故排除D项。 2.(2017课标,24,4分)下图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生

42、了变化, 促成这一变化的主要因素是( ) A.文字的频繁使用 B.书写材料的不同 C.各国变法的实施 D.“书同文”的推行 答案答案 A 本题考查文字的演变。图中“车”“马”二字由繁到简,说明从西周到战国,文字的频 繁使用促使人们简化字形,以利于书写,故A项正确。人们起初把文字刻在甲骨上,或铸在青铜器 上,后来更多地使用竹片、木简和帛做书写材料,但未必会影响文字字形的变化,B项错误;各国变 法主要是为了增强自身实力,对字形的变化影响不大,C项错误;“书同文”推行于秦统一六国以 后,时间不符,D项错误。 3.(2020山东,1,3分)战国时期,孟子认为“无礼义,则上下乱”,韩非子认为“义者,君臣

43、上下之 事”。他们所说“义”的实质是( ) A.中央集权政治的准则 B.衡量道德修养的标准 C.统治阶层的行为规范 D.维护等级秩序的工具 答案答案 D 分析材料中孟子的“无礼义,则上下乱”和韩非子的“义者,君臣上下之事”的共性可 知,两者都强调用“义”来约束上下、君臣之间的等级秩序,故D项正确。A项与韩非子的思想主 张相符,B项反映的是儒家的主张,A、B两项不属于二者的共性;材料不仅反映了统治阶层的行为 规范,也体现了社会的等级秩序,C项说法片面。 4.(2020江苏单科,2,3分)墨子提出治理天下应当像大禹那样“使劳者得息,乱者得治”,认为察“圣 王之事”得“观其中国家百姓人民之利”。由此

44、可知,墨家学派能够兴起的主要原因在于( ) A.恢复前代礼乐制度 B.代表下层平民利益 C.强调社会等级和谐 D.适应兼并战争需要 答案答案 B 孔子主张恢复前代礼乐制度以维护社会秩序,材料没有体现这一思想,故A项错误。 “察圣王之事得观其中国家百姓人民之利”的大意是:评价统治者,要看统治者有没有 维护百姓的利益,再结合“使劳者得息,乱者得治”可知墨家学派代表下层平民利益,故B项正确。 墨家主张“兼爱”,反对儒家所强调的社会等级观念,故C项错误;法家思想适应了兼并战争的需 要,而墨家反对兼并战争,故D项错误。 5.(2020浙江7月选考,1,2分)浏览中国古代文学艺术宝库,可以看到不胜枚举、异

45、彩纷呈的珍品。 下列项中属于先秦时代特色的文学成就是( ) A.汉赋 B.楚辞 C.话本 D.散曲 答案答案 B 楚辞是公元前4世纪在南方楚国产生的一种诗歌体裁,属于先秦时代的文学成就,故B项 正确。汉赋是汉代最主要的文学体裁,话本出现于宋代,散曲是金元时期在北方民间流行起来并兴 盛于元明时代的一种诗歌体裁,皆与题干不符,故排除A、C、D三项。 6.(2019 海南单科,1,2分)孔子说,“君子喻于义,小人喻于利”“不义而富且贵,于我如浮云”。这 表明孔子( ) A.主张严格社会等级 B.重视社会道德构建 C.认同社会贫富分化 D.反对百姓追求富裕 答案答案 B 材料“君子喻于义”和“不义而富

46、且贵,于我如浮云”说明孔子强调道德,鄙视无道德 的富贵,故选B项;材料主要论述道德而非等级,排除A项;材料并未体现孔子认同贫富分化,排除C 项;材料“不义而富且贵,于我如浮云”说明孔子否定无道德的富贵而不是反对百姓追求富裕,排 除D项。 7.(2018北京文综,12,4分)“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力。战 国时期,孟子认为,“以力假仁者霸以德行仁者王”。他的观点( ) A.与甲骨文“王”字的本义一致 B.是“无为而治”的理论依据 C.体现出儒家强调教化的政治理念 D.奠定了宗法制度的思想基础 答案答案 C 孟子认为“依靠武力而假借仁义的人可以称霸,依靠道德而实行仁

47、义的人才可以使天 下归服”,强调以德服人,体现出儒家强调教化的政治理念,因此C项符合题意。“王”字在甲骨文 中象征着军事首领的征伐权力,与孟子观点相左,排除A项;“无为而治”是道家的主张,可排除B 项;宗法制度形成于商周时期,从时间上可排除D项。 8.(2016北京文综,12,4分)中国古代有一部文学作品集,下图是其作品来源地域示意图。下列诗句 出自这一作品集的是( ) A.关关雎鸠,在河之洲 B.长门献赋汉相如,东篱赏菊陶元亮 C.汉代李将军,夺得匈奴马 D.政烦方改篆,愚俗乃焚书 答案答案 A 示意图中的“齐”“郑”“卫”等名称是西周时期的诸侯国。根据所学知识,诗 经收录了西周至春秋中期的

48、三百多首诗歌,诗句“关关雎鸠,在河之洲”出自该作品集,故A项正 确。B项中“汉相如”指西汉时期的司马相如,“陶元亮”指东晋时期的陶渊明;C项中的“李将 军”指西汉时抗击匈奴的名将李广;D项诗句是对秦朝在全国推行小篆为标准字体、“焚书”的 评论。B、C、D三项在时间上不符合题意,排除。 9.(2020浙江7月选考,28(1),5分)(节选)古语有之:“顺乎天,应乎人!”其实问题的指向端在于“民 生”二字。阅读材料,回答问题。 材料一 何谓三表?子墨子言曰:“有本之者,有原之者,有用之者。于何本之?上本之于古者圣王 之事;于何原之?下原察百姓耳目之实;于何用之?发以为刑政。观其中国家百姓人民之利。” 引自墨子 (1)“三表法”是墨子经验主义的认识论。仔