苏教版二年级上册道德与法治11讲文明 懂礼貌 教案.docx

1、 1 / 5 讲文明，懂礼貌讲文明，懂礼貌 【教学目标】【教学目标】 1掌握一些常用的文明礼貌用语，同时体会文明的重要性。 2在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流，提高学生文明交往的能力。做一个 “讲文明、懂礼貌”的好孩子。 【教学重【教学重难难点】点】 文明礼貌用语的运用。 【教学【教学准备准备】 1将熊小弟丢了什么制作成动画。 2 回声的故事录音，配简单画面。 3制作多媒体课件，包含动画、故事及教材中“交流会” 、 “体验馆” 、 “实践园”栏目中 的画面等。 4 “礼貌之星”小奖章若干。 5课前学生可在家长的带领下体验购物、坐公交车等，有条件的学校或家庭可安排学生 进剧场观看电影。

2、 【教学过程教学过程】 【课时准备课时准备】 2 课时 【第一课时第一课时】 （一）故事熊小弟丢了什么导入 小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。 （播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！ ” ） 小朋友，你知道熊小弟丢了什么？（礼貌） 小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜 欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！ （出示课题） （二）交流、体验，学习使用礼貌用语 2 / 5 1用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些 礼貌用语的呢？ 小组讨论，交流。 （出

3、示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您” ，早晨 见面说声“早” ，平时互相问问“好” 。分别“再见”别忘了。若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮， “谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起” ，回答“没关系” 。文明好孩子， 人人都夸奖。 ） 齐诵以上的小儿歌。 【设计意图】二年级的孩子联系自己的生活，可以说出不少平时使用的礼貌用语，在孩子 们的交流中，以儿歌的形式帮助孩子归类，琅琅上口的儿歌，便于孩子们更准确地运用礼貌用 语。 2我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起 来帮助熊小弟吧。 （课件出示熊小弟丢了什么故事中的四个场景）引导学生

4、说一说 （1）早晨，熊小弟背着书包走出家门。 （除了与爷爷奶奶道声“再见” ，用上“您”的称 呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去 学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。 ） （2）路上，同学与熊小弟打招呼。 （引导学生用上“你早！ ” 、 “你好！ ” ） （3）校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。 （礼貌打招呼“叔叔早！ ” “老师早！ ”老师还 可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？） 熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事有礼貌 的熊小弟 。同桌交流。 （提醒学生，在听故事的时候，我们也

5、是文明的小听众喔！ ） 【设计意图】此环节在改编教材中的故事时，引导学生正确、合理地运用礼貌用语。故事 中提供的三个场景正是学生每天都要遇到的，所以老师要合理地运用这一素材，并可联系学生 的生活适当地拓展教材，如遇到保安、老师正和家长谈话等，引出话题，在相互的交流中给予 学生行为上的指导。 3小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况 该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。 （结合教材中图片） （1）回到家，见到爷爷奶奶。 （ “爷爷好！ ” 、 “奶奶好！ ” 、 “我回家了。 ”老师适当点明，回 到家要主动与长辈打招呼。 ） 3 / 5 （2）爸爸加班回

6、到家。 （与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？） （3）走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。 （引导学生从两个角度来 讲） （4）一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。 （进办公室先说“报告！ ”经老师同意后 方可进入。老师与同学谈话应静静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么 说。 ） （5）图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。 （通过交流，让学生明白， 有的时候礼貌就是一个点头微笑。 ） 由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。 【设计意图】礼貌用语涉及到生活的方方面面，之前围绕熊小弟故事的续编，是“点”的 引领，而此处是“面”的处理。结合教

7、材提供的插图和学生真实的生活，由易到难选取几个生 活场景，引导学生思考、辩解，从而在生活中灵活处理各种情况，恰当运用礼貌用语，做文明 学生。为了提高学生学习兴趣，避免与前一环节形式雷同，所以这一环节中采用了游戏比赛、 表演的形式。 （三）故事总结 一起来听个小故事回声的故事 。从故事中，你明白了什么呢？ 古人说“良言一句三冬暖” ，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。 互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。 【第二课时】【第二课时】 （一）歌曲导入 播放歌曲我们从小讲礼貌 从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还 要落实在行动中

8、哟！ （二）议一议，演一演，学会做客与待客之礼 1小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门 时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一 演。 哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。 其他小朋友认真看， 做个小评委。 （引 导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪。 ） 出示小儿歌，一起读一读。 （去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话 时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕， 4 / 5 应道别，有礼貌，大家夸。 ） 【设计意图】二年级的小朋友有过

9、做客的体验，也初步懂得做客的基本礼仪，此环节在议 一议、演一演和评一评的过程中，将做客的基本礼仪做一整理，通过儿歌加以归纳。老师要重 视学生演一演之后的评价，评价的重点是做客的礼仪，这是需要老师掌控好的。 2 在做客的时候， 我们还会遇到这样的情况， 如果你是小客人， 你该怎么办呢？议一议。 （1）用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。 （2）自己喜欢看的电视节目时间到了。 【设计意图】做客时，类似的事会遇上不少，提出话题，引发学生的讨论。处理这些事， 有礼貌是前提，但没有明确的答案，只要合理都可取。 3客人来访，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，自己进行 讨论，编写出小剧本

10、排练，进行表演。 【设计意图】给予学生创造的空间，激发学生学习兴趣，在表演与评价的过程中学会做个 有礼貌的小主人。 （三）实践体验，学做文明人 1小朋友，你们知道吗，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我们是名 学生。 （出示，填一填） 进商店购物，我是名 。 进公园游玩，我是名 。 去医院看病，我是名 。 去图书馆看书，我是名 。 乘坐公交时，我是名 。 观看演出时，我是名 。 不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。 2那么，在公共场所，我们该怎么做呢？（出示教材中“实践园”图片） 首先让我们走进剧场， 一起去看演出。 一边看一边找， 剧场里的不文明观众。

11、 （播放视频） 交流。我们该如何做个文明的小观众，一起来制定个小规则。 分组讨论参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书等场所的小规则。交流。 【设计意图】学生从家庭、学校，步入社会。在剧场、商店等公共场所该如何做个文明的 人呢？学生自己制定规则，相信对自己的行动会起到约束作用。 3 （出示“学做文明人”自评表）做个文明的小公民，要落在朝朝暮暮的小事中，老师发给 大家一张记录表，当你在以下方面自觉履行文明小市民的规则时，可以给自己打上，一个月 5 / 5 后，我们比一比谁得的最多。 【设计意图】学做文明人，关键落在日常的行动上，通过自评的形式督促学生养成文明礼 貌的习惯。 （四）学名言，总结 中国是个 “礼仪之邦” ， 中国人一向重视礼仪文化， 衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。 （出示“宝典箱”中的名言）一起来读读，背背。你读懂了吗？ 古人说人不学会礼仪，不懂礼貌，就难有立身之处。更何况我们现代社会的小学生呢！让 我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。