1、教学设计 课课 题题 Unit3 Family Matters -Presenting ideas 学学 科科 英语英语 班班 级级 Class 授课授课 教师教师 教教 学学 目目 标标 1 引导学生对家庭生活、家庭成员关系等话题有更深入的理解； 2 引导学生掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略； 3 引导学生恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点， 形成正确的家庭观。 重重 点点 能够按照一定的顺序安排组织起一篇文章；能够根据提示有组织地介绍自己的 观点。 难难 点点 完成故事写作；向别人展示（陈述）观点。 教教 学学 方方 法法 Cooperative learn
2、ing. Debating. 教教 学学 内内 容容 与与 过过 程程 Step1 Leading-in Activity 1 教师带领学生阅读短信，引导学生判断人物关系，体会不同人物关系在交 流态度、语气等方面的差异。 第一步：学生分组活动，请各小组阅读三条短信，讨论短信中人物交流的 态度和语气，确定三条短信所反映的人物关系。 第二步：请部分小组分享讨论结果并说明原因，其他小组进行补充或展开 讨论。 第三步（适合程度较好的班级或学生）：学生总结三条短信中交流态度、 语气等方面的差异，并对其进行评价，然后反思自己与家人的相处方式。 Read the messages and decide wh
3、o sent each one: Stuarts friend, his teacher or his mother. Give your reasons. 备注备注 教学提示 教师应引导学生借助短信中话语的用词和语气， 正确理解多模态语篇中的 文字与非文字信息，理解非连续性文本所传递的意义和说话者的意图。 Step2 Presenting ideas 教师引导学生结合自身实际，反思自己对待家庭成员的态度，正确理解单 元主题意义。 第一步：学生分组讨论格言的意思，正确理解其内涵。 第二步：在理解格言的内涵的基础上，学生阐述自己的观点，并联系自身 实际进行举例说明。 Read the messa
4、ges again. Think about the saying “Home is where you are loved the most and act the worst”. 1 What does the saying mean? 2 Do you agree with it? Give examples to support your opinion. Useful expressions I think it means that In my opinion, Young people should respect because As an example, I often P
5、resent your idea to the class. Step3 Presentation 教师引导学生结合自身实际，分享自己的观点，正确理解单元主题意义。 第一步：根据讨论结果，学生分组确认汇报内容的结构并列出展示提纲， 为最后的小组展示做准备。 第二步：小组内部分工，选派一名代表进行汇报展示，其他成员帮助该学 生完善汇报内容，并使用学生用书中提供的实用表达。 第三步：各小组分享对上述活动格言的理解，其他小组进行评价。 Step4 Reflection of this unit Teacher guides students to recall what theyve learned in this unit. Then, students try to complete “Reflection” in the textbook. Step5 Homework 课后练习
