1、教学设计 课课 题题 Unit4 Friends forever -Presenting ideas 学学 科科 英语英语 班班 级级 Class 授课授课 教师教师 教教 学学 目目 标标 1 引导学生通过本单元的学习，对友谊这一话题有更深入的理解，能够形成自己的 友谊观； 2 引导学生了解英语辩论的基本方法，使学生能够运用恰当的表达方式进行辩论， 阐述自己对友谊的理解并举例佐证，提高英语综合运用能力，锻炼逻辑思维； 3 引导学生进一步升华对友谊内涵的认识，使学生形成正确的人生观、价值观。 重重 点点 掌握英语辩论的基本方法。 难难 点点 通过两种关于友谊的观点阐述和佐证，促进学生对所学内容
2、的复习与掌握，并在真 实的情境下加以运用和实践。 教教 学学 方方 法法 Cooperative learning. Debating. 教教 学学 内内 容容 与与 过过 程程 Step1 Leading-in 教师带领学生阅读两种关于友谊的观点，请学生确定自己支持哪一种观点。 第一步：请学生阅读两种观点，理解两种观点的意思。 第二步：学生分组，讨论两种观点背后表达的不同的友谊观，并确定自己支 持哪一种观点。 Read the two points of view about friendship. Decide which one you agree with Step2 Group wo
3、rk 教师引导学生结合自身实际，整理自己的论点，并举例说明。 第一步：组织支持同一观点的学生四人一组，进行一辩、二辩、三辩和结辩 的角色分工。 备注备注 第二步：学生根据自己在辩论队内的角色，有针对性地准备自己的论点和论 据， 按照学生用书中的格式整理自己的发言。 教师可为学生提供不同的指导， 让学生更明确各个角色在辩论中的具体职能。 Think of reasons to support your opinion and make notes. Point of view Arguments Supporting examples Step3 Presentation 教师引导学生结合自身实
4、际开展辩论，帮助学生正确理解单元主题。 第一步：请各小组选择与自己观点不同的小组，展开辩论。 第二步：教师就辩论过程、辩论效果等方面进行评价。 Team up with a group with the opposite opinion and hold a debate. Use the expressions in the box to help you. In my opinion, Im sorry, but I dont agree because I see your point, but Thats a good point, but Step4 Reflection of th
5、is unit 1.After completing this unit, I can rate my performance 1 (excellent), 2 (good) or 3 (in need of improvement). _talk about friendship _make suggestions using less direct language _write an ending to a story _give your point of view with logical reasoning _and supporting facts _appreciate and understand the values of _friendship 2.Ive learnt to make use of the following words and expressions:_ _ _ 3.I still need to improve:_ _ Step5 Homework 课后练习
