1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 5.塑料 【教学目标】【教学目标】 1能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。 2能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。 4激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。 5知道科学家正在研制易分解的塑料。 【教学重点】【教学重点】 认识塑料的优点和缺点。 【教学难点】【教学难点】 通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯尺、塑料制品和非塑料制品实物、凉水、开水。 【教学【教学时间时间】
2、2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、激趣导入一、激趣导入 1谈话：同学们，我们每天都要喝水，大家平时喝水喜欢用什么材料的杯子呢？老师今天带 来了几个不同材料制成的杯子， （分别出示塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、金属杯）你准备选择哪 种杯子呢？为什么？ 2交流想法，统计选择塑料杯的学生人数。 3谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔坏，非常适合我们这个年龄的孩子用。塑料 也是一种重要的人造材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。 （板书课题） 二、二、实验比较，探究塑料的优点实验比较，探究塑料的优点 1老师通过塑料制品和其他材料的物品进行实验比较，让学生找出塑料有哪些优点。 2学生分组
3、选择一类自己感受深刻的实物观察、动手实验操作、比较、交流。 3学生代表汇报本组的比较、交流结果。 4教师总结各组塑料制品的优点，学生填写观察实验记录单。 （1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点； （4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点； （5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。 5讨论总结塑料的优点。 （1）讲述：通过以上实验比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点 有哪些？
4、 （2）学生分组讨论、汇报。 （3）教师总结板书塑料的优点： 轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等。 6小结：塑料制品正是由于有如此多的优点，而且价格便宜，因此受到人们的喜爱。 三、三、交流了解塑料的广泛应用交流了解塑料的广泛应用 1谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经 很容易制造出许多新型塑料制品，给生活、学习、工作都带来很大的方便。塑料是一种用途 广泛的人造材料。 2提问：同学们，我们身边哪些物品是由塑料制成的？ 3学生交流讨论。 （如文具用品尺子、文具盒、学具等；市场上销售的塑料凉鞋、拖鞋、雨 衣、手提包、儿童玩具、牙刷、肥皂盒、热水瓶壳等等） 。
5、 4 小结： 是啊， 塑料制品正是由于有如此多的优点， 使它在人们的日常生活中被广泛的应用。 塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。 （教师展示塑料制品课件） 四、四、研讨塑料的缺点以及如何减少白色污染研讨塑料的缺点以及如何减少白色污染 1过渡：塑料给我们的生活带来很多好处，也给环境带来了一些问题。 2研讨：你认为塑料有哪些缺点？ 3学生讨论、回答。 4讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂） ，埋在土里 几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 5提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 6学生说说自己的理解。 7交流汇报， 多媒体课件展示。 8讲述：通
6、过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆 积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。 9讨论、汇报调查结果: 平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料 袋？你们家是如何处理使用后的废旧塑料制品的？ 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 10算一算：我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品？这些丢弃的塑料垃圾 会占用多少地面与空间？我们全校的学生会用多少塑料袋？全县的人呢？全国呢？全世界 呢？一周就这么多，那么一个月呢？一年呢？十年呢？ 11讨论：如何妥善处理这些塑料垃圾，减少白色污染？ 12课件展示。 13学生分组讨论、交流、汇报。 14教师总结： （1）用布袋购物而不用一次性塑料袋； （2）多用可回收的塑料容器； （3）少用或不用一次性塑料物品； （4）研制可以分解的塑料。 五、小结与布置作业五、小结与布置作业 1提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？ 2学生分组讨论、交流。 3教师总结：保护环境，从我做起。 4课后搜集有关塑料的资料阅读。 【板书设计板书设计】 5.塑料 优点：轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等。 缺点：不易分解（腐烂） ， 对环境极为有害。
