1、2.玩转鼠标玩转鼠标 教材与学情:本课以最常见的鼠标样式为示例，让学生认识鼠标的基本外观，逐 步熟悉鼠标的指向、单击、拖放、双击等操作,并通过小游戏进行鼠标技能操作 的训练，激发学生探索计算机的兴趣。 班级中一部分学生可能完全没有接触过鼠标，需要给足时间，让这部分学生熟悉 操作。另一部分学生已经掌握鼠标的操作，但会出现操作不规范的例子，需要引 导他们改正错误的操作方式。 教学目标: 1.通过观察鼠标、认识鼠标的基本组成，知道鼠标的正确握法。 2.通过给图标“排座位” 、查看“此电脑” ，学会鼠标的指向、单击、拖放、双击 操作。 3.通过玩小游戏，学会打开和关闭软件，并在玩的过程中，感受计算机的
2、魅力， 激发探索计算机的兴趣。 重难点: 重点:鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。 难点:鼠标的双击操作。 环境与素材: 准备不同种类的鼠标的图片或实物和“涂色游戏” “拼图游戏”文件。 教学过程设计: 教学环节 设计意图 导入: 1. 出示鼠标谜语，请生猜。 2. 指名生回答。 3.师介绍鼠标的发明发展历史(1964 年)，展示各类鼠 标的图片。 请生猜谜，激趣导 入。 一、认识鼠标 1.师:今天先让我们来了解下我们手头上的鼠标。 在学习鼠标的移动、指 向的同时，让学生认识 2.展示图片，介绍鼠标的左右键和滚轮。 3.请生正确握住鼠标，确定手指分工。 4.出示 P5“试一试”操作步骤，请生操
3、作。 5.师:“指向”可以帮助我们学习很多计算机中的陌生 部分，这个好方法，大家一定要掌握。 桌面上各类图标和资 源， 并学会使用 “指向” 的提示功能。 二、操作鼠标 1.排列图标。 (1)师:鼠标除了“指向” ，还有其他更加酷炫的操作， 请大家跟着老师一起来试试。 (2)出示操作步骤:指向、单击、双击，请生一起操作。 (3)师:我们现在可以按照自己喜欢的顺序给桌面.上的 图标重新排排座位了，请大家试一试。 2.查看“计算机” 。 (1)师演示双击打开计算机， 请生观察并回答出现了什 么。 (2)生回答。 (3)师介绍计算机中的磁盘和文件夹等， 并介绍双击操 作要领，请生练习双击打开计算机。
4、 (4)师鼓励操作困难学生。 3.查找生日信息。 (1)师:大家还记得鼠标是哪一年被发明出来的吗?现 在我们就用鼠标，把它的生日找出来。 (2)师演示讲解操作，生观察。 (3)师:请大家也把自己(父母、好朋友)的生日找出来。 (4)生操作，师巡视。 通过排列图标，掌握单 击、拖放操作，并进一 步认识桌面上的各种图 标。 通过打开“计算机”, 掌握双击操作,并初步 认识计算机中的磁盘、 文件夹等。 通过查日期，使学生体 验在具体的情景中应用 技能，感受计算机的工 具性。 三、玩转鼠标 1.师:我们已经学了鼠标的哪些操作? 2.生回答，师总结:移动、指向、单击、拖放、双击。 3.为了让大家更快熟悉操作，我们通过玩一个游戏， 以益智小游戏为载体， 进行鼠标技能操作的训 练，重点训练单击和指 向等操作，激发学生学 来巩固我们的学习。 4.师演示打开游戏和大致的操作方法，请生自行操 作。 5.评价操作较快的学生。 6.教授学生正确的游戏观。 习计算机的兴趣。 课堂小结 今天这节课我们都学到了什么? 课后反思
