1、 中学生标准学术能力中学生标准学术能力诊断诊断性测试性测试 2020 年年 11 月测试月测试 历史历史-文综文综参考答案参考答案 一、选择题（每小题 4 分） 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 D C C B A B C A D B D B 二、非选择题 41 （1）特点：政府高度重视（上升为国家意识形态教育的高度） ；理论传授与实践训练相结合；尤其重视 学校礼教；专业教育与日常生活教育结合；礼教渗透法律；内容丰富；形式多样；范围广泛；历代传承和发 展（每点两分，任答四点 7 分） 影响：规范了社会秩序，有利于调节社会关系；促进了儒学思想的传播和孔子地位
2、的提高；加强了国家意识 形态教育，有利于巩固统治；一定程度上束缚了思想，强化了等级关系（每点两分，任答三点 6 分） （2）特点：坚持马克思主义指导；不断适应革命发展形势新需要；在与错误思想斗争中发展；注重创办学 校进行专业集中教育（每点两分，任答三点 6 分） 影响：强化了马克思主义指导地位，增强了党内凝聚力；推动了马克思主义中国化理论成果的实践；培养了 大批党的优秀干部，推动了革命形势发展，为新民主主义革命的胜利提供了条件（每点两分，答三点 6 分） 42 示例： 论题：历史是“从分散到整体”的发展 阐述：在新航路开辟之前，东西方之间虽有交流，但世界各地区联系程度还不是很紧密，世界还不是一
3、个统 一的整体。新航路开辟后，世界贸易联系加强，世界市场开始形成。同时，西方国家开始殖民扩张，客观上 加强了世界各地之间的联系；第一次工业革命大大提高了西方国家的工业生产能力，迫切掠夺大量的生产 原料和开辟广阔的海外市场，再加之新式交通工具的改进和军事力量的增强，广大亚非拉地区沦为殖民地 和半殖民地，被迫卷入资本主义世界市场，世界市场初步形成，全球化进程加快；第二次工业革命后，西方 国家掀起了瓜分世界的狂潮，世界市场的最终形成；二战后，伴随着第三次科技革命的开展，以及交通通讯 技术的变革，世界各地区联系程度进一步密切，尤其是 20 世纪 90 年代以来，随着两极格局的瓦解，科技的 迅猛发展，市
4、场经济体制的广泛建立以及跨国公司的频繁增多，全球化呈现出锐不可当的发展趋势。 总之，纵观世界近现代史，人类文明逐渐从分散发展为整体，人类命运共同体建设显得尤为重要和迫切。 45 （1）经济重心逐渐南移（南粮北运） ；安史之乱影响中央政府的财政收入（中央政府财政危机） ； 以前漕运改革的经验铺垫；运河交通不畅；统治者的大力支持（每点两分，答三点 6 分，答四点 7 分） （2）恢复了运河的漕运功能，保证了南方赋税的北运；调动了民工参与漕运的积极性，增强了漕工的专业 技能，提高了漕运效率；为挽救唐王朝的衰落起到一定积极作用；加强了漕运制度建设，为后世提供借鉴 （每点两分，答四点 8 分） 46 （
5、1）未经联合国授权； 战争空间扩大；战争时间缩短；人力密度减少；科技密度提升；战略指导直接 （每 点两分，答三点 6 分，答四点 7 分） （2）美国建立单极世界的欲望增强；联合国地位受到严重挑战；国际法则受到严重践踏；多极化进程受到 严重冲击（每点两分，答四点 8 分） 47 （1） 对之前文学、 天文、 经学成就的总结； 推动文风的改变； 扩大赋的题材； 为后世七言歌行奠定基础； 较高的天文学成就；较高的哲学成就和史学成就（每点两分，任答四点 8 分） （2）东汉中期经济、文化、科技高度发达；良好的家庭氛围和教育；天性聪颖；勤奋好学；个人经历丰富； 勤于思考，富有批判精神（每点两分，答三点 6 分，答四点 7 分）
