思维导图的介绍和意义.pdf

1、1 简述：思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图” ，利于人脑 的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的 500 强企业。思 维导图的创始人是东尼巴赞。 中国应用思维导图大约有 20 多年时间。 思维导图又叫心智图， 是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工 具。 思维导图运用图文并重的技巧， 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来， 把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、 阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑

2、的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 详述： 思维导图 思维导图又叫，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效， 是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属 与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运 用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之 间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然 思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文

3、字、数字、符 码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此 中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个 连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结 构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。 思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、概念地图、树枝图或， 是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式。思维导图是使用一个中央关键词或想法引 起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字 词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。 中文名中文

4、名 2 思维导图 外文名外文名 Mindmap 应用于应用于 记忆、学习、思考等 创始人创始人 东尼博赞 教学应用教学应用 学科思维导图 目录 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 5 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 3 概述 思维导图绘制技巧 (2 张) 思维导图1 是有效的，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散 思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学 必修科目，大量的 500 强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图大约也有 20 多年时 间。 4 应用于学科教学

5、自上世纪八十年代思维导图传入中国内地，最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习 障碍的，但后来主要被工 5 6 学科教学例图 (4 张) 商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在 学科教学方面，历经 50 余年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大带领的思维可 视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教 学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思 考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效 率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的

6、学习；另外“自由发散联想”具有天 马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学 科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于 学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识 越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因， 研究团队把（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出）、知识树、问题树等图示方法的优势 特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进 来，把“思维导图”转化为“”2 。“”作为一种“基于系统思考的知识建构策略

7、”已被全国五百多 所课题实验学校引入应用。2 7 创始人 思维导图创始人东尼.博赞 东尼博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了 英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是“心智文化概念”的创作人，也 是“世界记忆冠军协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，同时也 拥有全世界最高创造力 IQ 的头衔。截至 1993 年，东尼博赞已经出版了二十本书，包括 十九本关于头脑、创意和学习的专著，以及一本诗集。 8 基本软件 Mindmanager 是一个创

8、造、管理和交流思想的通用标准，其可视化的绘图软件有着直观、友好的用 户界面和丰富的功能，这将帮助您有序地组织您的思维、资源和项目进程。 MindManager 也是一个易于使用的项目管理软件1 ，能很好提高项目组的工作效率 和小组成员之间的协作性。它作为一个组织资源和管理项目的方法，可从脑图的核心分枝 派生出各种关联的想法和信息。 Mindmanager3 与同类思维导图软件最大的优势，是软件同 Microsoft 软件无缝集 成，快速将数据导入或导出到 Microsoft Word, PowerPoint, Excel, Outlook, Project 和 Visio 中，使之在职场中有极

9、高的使用人群，也越来越多受到职场人士青睐。 其历经版本的不断翻新，从最初有影响力的 Mindjet MindManager Pro 5，Mindjet MindManager Pro 6，Mindjet MindManager Pro7，Mindjet MindManager Pro 8，到如今 的 Mindjet MindManager 154 。现在全球用户大约有 400 万人，MindManager 越来越接 近人性化操作使用，已经成为很多思维导图培训机构的首选软件，而且在 2015 年度 Biggerplate 全球思维导图调查中再次被投票选取为思维导图软件用户首选。 版本：MindM

10、anager 15 （Windows） / MindManager 11 （Mac）5 Xmind 是一款易用性很强的软件，通过 XMind6 可以随时开展头脑风暴，帮助人们快速理清 思路。XMind 绘制的思维导图、鱼骨图、二维图、树形图、逻辑图、组织结构图等以结构 化的方式来展示具体的内容，人们在用 XMind 绘制图形的时候，可以时刻保持头脑清晰， 随时把握计划或任务的全局，它可以帮助人们在学习和工作中提高效率。 XMind 的特点7 可用“国产而国际化发展；商业化而兼有开源版本；功能丰富且美观” 来概括。 iMindMap 8 是一个让您集思广益无限发挥的工作区，在出席课程或会议时做笔

11、录、计划任务、 规划活动、创建及呈现演示等等。 iMindMap 包含了各种直观、省时的功能以协助您减轻繁忙的日程，同时也将让你所 做的一切都添加了一份创意。 9 iMindMap FreeMind 是一款跨平台的、基于 GPL 协议的自由软件，用 Java 编写，是一个用来绘制思维导 图的软件。其产生的文件格式后缀为.mm 。可用来做笔记，脑图记录，脑力激荡等。 FreeMind 包括了许多让人激动的特性，其中包括扩展性，快捷的一键展开和关闭节 点，快速记录思维，多功能的定义格式和快捷键。 不过 FreeMind 无法同时进行多个思维中心点展开（亦有人认为这样是优点可以让人 们专心于眼前的事

12、），且部分中文输入法无法在 FreeMind 输入启动及运行速度较慢。 MindMapper MindMapper 界面 10 是一款专业的可视化软件9 、用于信息管理和处理工作流程的智能工具软件， MindMapper 提供多种方式来把你脑袋里面混乱的、琐碎的想法贯穿起来，帮助你整理思 路，最终形成条理清晰、逻辑性强的成熟。 NovaMind 是一款非常优秀的思维导图软件，它将思维导图和 PPT 融合在一起，支持思维导图 放映演示。在国内 windows 一统的环境里，为人所知甚少，但在苹果（MAC）系统中却 大名鼎鼎。其基于.NET Framework 4 开发，软件安装简单，运行流畅，支

13、持直接导出思 维导图为 PDF、PNG、Word、PowerPoint、MindManager 文件、纯文本、OPML 或者 MS Project 文件。目前最新版本为：NovaMind 5.7.3，大小：12MB，在 Windows XP SP3、Vista、Windows 7 以及 Mac OSX 10.5, 10.6, 10.7 or 10.8 中均支持，官网提供 30 天的免费试用版本。 百度脑图 百度脑图是一款在线思维导图编辑器，使用现代浏览器打开使用。除基本功能以外， 支持 XMind、FreeMind 文件导入和导出，也能导出 PNG、SVG 图像文件。具备分享功 能，编辑后可在

14、线分享给其他人浏览。 11 笔记 阅读书籍 如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强，可以读完一章之后进行一 次整理，如果是整体性较强的书籍，并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制 作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。 构建框架 可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的 目标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。 录入重点 将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候 不必变更书中原句，简单的录入即可。这时有两种内容，第一种是和书籍框架及论证有关 的，放入导图的对应分支下;第二种是与框

15、架无关，可以在导图中建立一个“杂项”的分支， 将所有内容统统扔进这个分支下。 调整方式 如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不关 心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如如何阅读一 本书中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么可能要做三个 主要的分支。 论证引入 将内容和论证放入相应分枝中,完成了整体框架的构建，这时候就是该细化的时候 了。 细化语言 细化每个分支的逻辑性和语言。 框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清 楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化。同时，将这些句子的逻辑关系理 清，用分支的形式体现出来，这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。 处理杂项 大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，有些内容可以放入前面整 理出的框架中，有些东西则和全书整体框架并不相关。 内容归档 12 比如管理一个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图。将杂项中的内 容分门别类的归入这些导图中去，不必太过在意构架和体系，可以同样在它们中建立杂 项，扔进去就 OK 了。等到想用的时候再说，到时候不过是一个搜集资料的过程而已。同 时，最好注明该条出自哪本书和页码。