1、2.2.声音的产生声音的产生 声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？ 以上操作，你有什么发现？以上操作，你有什么发现？ 我敲一下就有声我敲一下就有声 音，不敲就没声音，音，不敲就没声音， 所以所以 那那不一定，我停不一定，我停 止敲锣后声音还能持止敲锣后声音还能持 续一会儿。续一会儿。 我也敲了，可是我也敲了，可是 听不到声音。听不到声音。 初步假设初步假设：声音的产生与：声音的产生与拍打、敲击拍打、敲击有关。有关。 观察比较吉他观察比较吉他 的弦发声时和不发的弦发声时和不发 声时有什么不同。声时有什么不同。 将实验结果用图画将实验结果用图画 的方式记录在学生的方式记录在学生 活动手册中。活动手
2、册中。 观察发声的物体观察发声的物体 实验一：实验一： 实验小结：实验小结： 发声的琴弦会发声的琴弦会 发生发生振动振动，不发，不发 声的琴弦不动。声的琴弦不动。 借助借助乒乓球乒乓球来来 观察音叉发声时的观察音叉发声时的 情况。将实验结果情况。将实验结果 用图画的方式记录用图画的方式记录 在学生活动手册中。在学生活动手册中。 实验二：实验二： 实验小结：实验小结： 敲击音叉，音敲击音叉，音 叉发出声音，乒乓叉发出声音，乒乓 球会球会振动振动。音叉不。音叉不 发声时，乒乓球静发声时，乒乓球静 止不动。止不动。 借助泡沫粒来借助泡沫粒来 观察鼓发声时的情观察鼓发声时的情 况。将实验结果用况。将实
3、验结果用 图画的方式记录在图画的方式记录在 学生活动手册中。学生活动手册中。 实验三：实验三： 实验小结：实验小结： 敲击鼓发敲击鼓发 声时，泡沫粒声时，泡沫粒 会上下会上下振动振动。 用手放在喉咙用手放在喉咙 处，发出声音时感处，发出声音时感 受喉咙的变化。将受喉咙的变化。将 实验结果用图画的实验结果用图画的 方式记录在学生活方式记录在学生活 动手册中。动手册中。 实验四：实验四： 实验小结：实验小结： 发出声发出声 音时喉咙会音时喉咙会 有有振动振动。 交流：交流： 这些物体发声时有什么这些物体发声时有什么共同点共同点？ 小结：小结： 固体固体发声时物体都在发声时物体都在振动振动。 思考：思考： 液体和气体液体和气体发声，发声， 也有这样的共同点吗？也有这样的共同点吗？ 继续实验：继续实验： 根据自己的观根据自己的观 察，说一说，声音察，说一说，声音 是怎么产生的？是怎么产生的？ 终止物体发声终止物体发声 你有办法让声你有办法让声 音突然音突然终止终止吗？吗？ 交流交流 操作：操作： 操作过程中有什么发现？操作过程中有什么发现？ 实验总结：实验总结： 将手放在将手放在 正在发声的锣正在发声的锣 上面，锣停止上面，锣停止 振动，声音就振动，声音就 会终止。会终止。 总结：总结： 声音是由声音是由物体物体 振动振动产生的。产生的。
