苏教版小学五年级上册《科学》3.3 探测暗盒里的电路教案.doc

1、 分享与下载精品教学资源 3.探测暗盒里的电路 【教学目标】【教学目标】 1知道不同的电路连接可以产生不同的现象，建构起完整的简单电路的概念；学习一种暗盒 解密的方法。 2能够利用检测器检测暗盒中的电路，根据观察到的现象做假设性解释；能够对探究过程和 结果进行预测与反思。 3体味尊重证据，实事求是的重要性；愿意去探究暗盒中的秘密，并延伸到生活中，感受科 学学习的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 能够利用检测器检测暗盒中的电路，根据观察到的现象做假设性解释。 【教学难点】【教学难点】 根据现象进行判断。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：暗盒、电池、灯泡、导线、记录表。 【教

2、学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入一、导入 1老师遇到一个难题，请大家帮帮忙。管子这头一根导线，那头两根导线，哪一根和它是连 接在一起的？想想用什么方法帮帮老师？简单电路由什么组成？（板书：导线图、电池图、 小灯泡图） 。它们形成的是通路（板书通路） ，小灯泡就会亮（亮） ，如果是断路（板书断路） ， 小灯泡就不亮。 （不亮） 2老师已经组装了一个简单电路，它可以用来检测，我们把它叫做电路检测器。 3怎样用它来检测？把导线分别接在监测器的两端，看什么？ 4谁愿意用这个检测器来检测？你找到了吗？ 5哦，那我们一起来看看是不是这样。你真厉害，帮老师解决了一个

3、大难题，老师谢谢你。 6像这样看不清它的内部情况，我们可以称它为暗盒。 （板书：暗盒） 7刚才这个暗盒里只连接导线，检测器上小灯泡的亮度和原来一样亮。 （板书一样亮） 。 8如果暗盒里换成了小灯泡（板书：小灯泡） ，会怎么样？老师来检测，咦你们看到了什么 现象？（板书：变暗）和你们想的一样。 分享与下载精品教学资源 9如果换成了电池（板书：电池） ，会怎么样？能说说你的想法吗？（如果说不亮，请说说 你的理由） 。咦怎么不亮？仔细看，老师把它们交换一下位置，看到了什么？（板书 更亮） 原来交换检测会有不同的现象，看来我们检测电路时要注意交换检测。 （顺势交换检测导线、 小灯泡） 二、探测四个点

4、的暗盒的秘密二、探测四个点的暗盒的秘密 （一）探测。 1看来连接不同的电路元件，小灯泡会产生不同的现象。 （板书：现象）现在老师用它们组 装了一些不同的暗盒。你们想知道里面连接的是什么吗？好，我来考考大家，愿意接受挑战 吗？ 出示挑战任务一。暗盒里有 A、B、C、D 四个接线柱，它们之间可能连接着导线、电池或小 灯泡。请用检测器探测其中的连接情况，并填写记录表，画出线路图。 2动手之前请小组讨论：在检测过程中要注意些什么？ （1）接触接线柱要充分。 （2）要交换检测。 （课件演示） （3）检测时如何做到不重复、不遗漏？（课件演示） 检测时要按一定的顺序检测，别忘记了。 3你根据什么现象来判断暗

5、盒里面连接的是什么电路? 4还要注意什么？ 5同学们说的真好，老师帮你们整理一下。请轻声读一读。 （1）不能打开暗盒。 （2）先观察 小灯泡原来的亮度。 （3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。 （4）接触接线柱要充分，测 好后立即断开。 （5）合理分工、及时记录。我们一起看看需要记录些什么？现象是记录小灯 泡的亮度变化情况。为了记录方便，我们可以用符号表示。 6看了你们有什么不明白吗？好，大家都明白了。操作中大家要认真，细心。比一比哪组同 学操作的又快又好。实验完以后要把材料收拾好哦。现在请组长把实验材料拿出来，开始实 验吧。 7学生开始分小组检测。 8学生分组实验，教师巡视指导。这位组长的

6、领导能力真棒，他们一组同学实验和记录完成 了，其他小组要加油哦。这组同学记录得可真好。这组把材料整理得很好。 （二）整理记录材料，交流汇报。 1我发现四（1）的孩子很有科学素养，下面哪个小组来分享你们探究的成果？ 2你们小组检测出什么现象，根据现象你们推测暗盒里连接的是什么。 3那你们推测 AB 之间连接的是什么？其他小组听好，他们推测的有道理吗？ 4我们一起来看看是不是这样。老师恭喜你们，你们一组同学配合得很好，快把掌声送给他 分享与下载精品教学资源 们。 5你们小组推测出里面连接的是什么？你们为什么这样推测呢？ 6 我们一起来看看是不是这样。 这组同学检测得是正确的， 我们把掌声送给他们

7、。 你们真棒！ 7其他小组打开暗盒，看看你们推测的是不是正确？请推测正确的小组举手，青阳小学的同 学真了不起。 （这几组真棒！其他小组要加油了。 ） 三、探测六个点的暗盒的秘密三、探测六个点的暗盒的秘密 1看来这个暗盒简单了，难倒你们啊，那你们想接受更大的挑战吗？喏，现在有 6 个接线点 了，里面的连接更复杂了。刚才的暗盒是老师组装的，那你们会自己组装暗盒吗？请小组自 己组装一个暗盒，去考考其他小组。2、互相交换检测，用检测器探测其中的连接情况，并填 写记录表，画出线路图。 2你们有信心完成挑战吗？先小组商量一下怎样设计，需要什么材料到老师这儿来领取。开 始组装，计时 2 分钟。好了吗？请每个

8、小组派一个代表当考官，考官拿着暗盒和相邻的一组 交换，考官的任务是监督他们的操作、看看他们操作是不是有序、记录是不是及时。刚才的 实验用了 5 分钟，你们任务这次的实验需要几分钟？好， （计时 8 分钟）开始。 3看哪组同学能完成挑战？ 4 挑战的小组组长来汇报。 考官判断： 和你们小组组装的一样吗？你们一组没有难倒他们哦。 5考官你给这组打几分，为什么呢？你们一组挑战成功，是最佳团队！ 6 咦， 怎么会不一样呢？那是怎么回事呢？哦， 虽然这两点没有连接， 但这儿也形成了通路。 看来电路是很复杂的，没有我们想得那么简单哦。要想获得正确的连接方式，还得多接受新 信息，这就是尊重事实的科学。 7由于时间关系，请考官对他们的推测做出判断。你们挑战成功。 四、总结四、总结 1今天我们探测了暗盒里的电路。 （板书课题）在做这件事中你们有什么收获呢？ 2其实在大自然中，在生活中，有许多的暗盒。如地球的内部，人体的内部都是一个暗盒。 用我们所学的知识去解开暗盒的奥秘吧。 【板书设计】【板书设计】 3.探测暗盒里的电路 检验器 现象 结论 不变 导线 暗 灯泡 更亮 电池 不亮 不连