部编版一年级上册语文1《秋天》教学设计2.doc

1、秋天秋天教案教案 教学目标教学目标 1、认识本课中的 13 个生字，会写其中的 7 个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学 生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 重点难点重点难点 让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会 儿一会儿”说话。 教学过程教学过程 一、导入 3 分钟 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？ （图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看 出来？你们观察得可真仔细，有

2、一篇课文写的就是秋天，题目是秋天。（师 板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天 二、初读课文，感知内容 1、看拼音读课文。 4 分钟 师：请把书轻轻地翻到 60 页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要 读准音节，不丢音节，不加音节。 2、拼音汉字对照读课文。 师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不 认识的字借助拼音多读两遍。 3、看汉字读。 师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只 看汉字读课文，要读准字音，读通句子。 4、检查识字。 （1）借助拼音自由读。 师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在

3、它们跳到屏 幕上了，自己先读读。 （2）指名领读 师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你 要给他纠正过来。 （3）齐读 （4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读） 出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。 （6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合 图片，再读一读。 师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。 5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3 个，要是一人读一段需要几 个人，好，我请 3 名同学来读课文。（指 3 名学生读） 师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要

4、标记出来，一 会儿帮他改正过来。（读后汇报） 三、理解课文，指导朗读 16 分钟 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家 自由地读一读课文，到课文中找一找。 汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气 （2 分钟） （出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了） 你能读出凉的感觉吗？ 指名读。 找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？ 2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3 分） 说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下 来。 你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？ 一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。

5、谁能读一读这句话？指名 5 人， 树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。） 拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2 生。 继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？ 3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空 4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感 觉读出来。指名读。 4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一 字。”（板书：大雁） 5、谁能读出相关的句子。 师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的 时间做不同的事情。你能试着用“一会儿 一会儿”说句话吗？ 自己再小声的把这句话读一读。 谁能自己读了。 谁还想

6、试试。你再试试。 一起读读行吗？ 就这句话，谁还有不明白的吗？ 大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是 候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁 再从南方飞回到北方来生活。） 我们再来一起读读这句话。 接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？ 5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 板书：田野。 6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起 来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你 高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？ 试读、指名读，小组

7、赛读、 齐读 四、结合板书，指导背诵。 师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝 又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获 的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可 以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹 果。 下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。 （借助板书，引导背诵） 指名背诵，齐背。 同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！ 五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你 发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥

8、、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增 加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等） 六、结合板书，总结全文 1 分钟 你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你 眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天 教学反思教学反思 秋天是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一 片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表 达了一种对秋天的喜爱之情。 本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。因为是学 生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能 有自己简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子，我适 当地陪上图画等帮助孩子理解课文， 这样会更形象，有利于孩子注意力的几种。