人教部编版二年级下册语文18 太空生活趣事多第一课时说课稿.doc

1、太空生活趣事多太空生活趣事多说课说课稿稿 ( (第一课时第一课时) ) 一、一、 说教材：说教材： 太空生活趣事多是人教新部编版小学语文二年级下册的一篇精读课 文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把 造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段： “因为在宇宙飞船里，水失去了 重量。 ”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。 这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学 生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受 语言文字的训练。 二、说学情：二、说学情： 二年级学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们有很

2、大的吸引力。 因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的 资料，引导他们把课文读好。 三、三、说教学说教学目标目标： 1、认识 14 个生字及多音字，其中会写 4 个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 四、四、说说教学重难点：教学重难点： 重点： 1、认识 14 个生字及多音字，其中会写 4 个字。 2、有感情地朗读课文。 难点： 初步了解一些太空生活的趣事和“失重”的常识，激发了解新科技的兴趣。 五、说教法与学法五、说教法与学法： 教法： 1 激趣 （在导入新课教学中采用精美的图片，激发了学生的探

3、知欲望， 让学生说出所见的太空画面。 ） 2 指导（在教学中充分利用课文这一“例子” ，训练学生识字写字以及在 理解感悟的基础上运用语言， 甚至在说话中创造语言， 体现了工具性的特点； 师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐 学，体现了对学生的人文怀。 ） 3 讲授（以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教 师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。 ） 4 质疑（从读课题中说出自己的发现，提出疑问，孩子会在读文过程中 解决问题。 ） 5 引导合作（用不同形式的读，调动全班学生参与，在充分自读的基础 上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。 ） 学法：

4、 1 自主识字（在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句词 字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出 自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字组词，激发 学生的学习热情。 ） 2 朗读（在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、 模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动。 ）间或穿插说话训练，真正达 到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。 3 自悟 （课标要求教师要有大语文观， 要着力全面提高学生的语文素养。 读文感悟后，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导， 让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。 ） 4 交流（让学生课后

5、收集太空的资料，产生对网络这一新科技的喜爱， 最后鼓励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩大到了课外，走入了 学生的平常生活当中。 ） 六、六、说说教学用具教学用具准备：准备： 教师：希沃课件、课文音频、视频。 七、七、说说教学课时：教学课时：第一课时 八、说教学过程：八、说教学过程： 第 一 课 时 课前活动：师生交流互动 一、激趣导入，激发兴趣： 1、看图：同学们，今天老师给你们带来了五幅图，都十分有趣。你们说说 都趣在哪里？（学生说） （鲜活而精彩的动态画面能激发小学生的兴趣，感受神奇，产生向往之情。 ） 2、我们就一起乘坐宇宙飞船到太空中，了解太空中还有哪些趣事。 （板书课 题）

6、18 太空生活趣事多 （学贵有疑，疑而促思。学生产生“想知道”的愿望后，才能积极地去发现， 去探索，能激发学生去通过读书探究的迫切愿望。 ） 二、初读课文 1、听读课文：要求：认真听读课文，听准字音。 （培养学生听的能力） 2、出示：初读课文要求 （1）自由大声朗读课文。 （2）用“ ”画出课文中的生字词，读给同桌听。 （3）给课文标出自然段序号。 3、学生带着“初读课文要求”读文，不认识的字借助拼音，或小组内互相 帮助解决。 （自主识字与小组合作的形式相结合，能提高学生的合作能力和学习效率。 ） 三、检查学生学习情况： 1、认读本课生字，并指导拼读，组词。指导书写生字：易 失，笔顺指导 的字

7、：宙 量 2、认一认：认读本课词语。 （请小老师领读。 ） （由句词字的认读，根据难度不同，有层次地多次再现生字，让学 生随文识字，既是新授，又是复现。在读的过程中，生字不断复现，自然也 就成了熟字。 ） 3、生词巩固： （游戏 1）找找哪个字是左右结构。游戏规则：请两位学生在有限的时间内 找左右结构的字，里面有一些独体字、上下结构的字干扰，看清楚点上面泡 泡，就会得分，比比谁得的分多。 （游戏 2）送小鸡回家。 （充分尊重学生，相信学生，肯定他们的个体体验，以展示才能的方式调动 学生主动参与学习，学生以自己独特的视角让识字方法异彩纷呈） 4、师生合作认字：师拿出生字魔方，任意翻转各面，学生开

8、火车认读。 四、整体感知课文 1、听课文视频 要求： （1） 、看课文朗读视频：想一想，文中讲了在太空中生活的几件趣事？ （2） 、这些趣事“趣”在哪里，在文中找一找。 2、填空： （1）在太空中生活有 、 、 、 有趣的 事。学生听后说。 3、指导读句子，体会在太空生活有趣。 4、 思考： 在太空中生活为什么会这么有趣呢？请大家从书中寻找答案吧。（1） 失重： 在太空中，由于没有了地球引力，牌失重状态，所以任何东西只要轻轻 一碰，就会飘浮起来。 五、总结 这节课我们知道太空中生活的趣事，下节课我们继续了解太空生活的趣事。 六、作业： 1、选自己喜欢的段落（或全篇）大声朗读。 2、请爸爸妈妈帮忙搜集宇航员在太空中生活还有哪些趣事。 板书设计： 18、太空生活趣事多 睡觉、喝水、走路、洗澡 失重 (用四个词概括航天员在太空中生活的四件事，简单，明了，孩子一眼就能 看的清楚，也更好的理清课文脉络。)