1、猜谜语,谜底 ：马,R二年级语文下册,14 小马过河,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然,我会读,教学目标 1、有感情地分角色朗读课文。 2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试才能把事情做好。,作家简介,彭文席（19252009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。,主要作品：寓言云母鸭生蛋猩猩看“子孙”等。,听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！,整体感知,说说这篇课文讲了一个什么故事？,_帮_把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_说河水浅可以过
2、去，_却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。,小马,妈妈,老牛,松鼠,课文解读,分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,连蹦带跳,天真、活泼,过河的原因,一条小河挡住了去路,小马依赖妈妈，做事情没主见。,有礼貌,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
3、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,犹豫不决、十分无奈,小马不善于动脑筋，不敢尝试。,中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。,结果河水到底是深还是浅？,他下了河，小心地蹚到
4、了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？,因为小马既不像（ ）,也不像（ ）, 所以它觉得河水既不像（ ）， 也不像( ).,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,读了这篇课文，你有什么收获？,课堂小结,一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。,按照课文内容填空。,牛伯伯说那条河_，松鼠说那条河_，小马试过后，发现_ _，所以遇到问题，我们要_。,很浅,很深,既不像牛,伯伯说的那样浅，也不像松
5、鼠说的那样深,自己动脑筋想一想,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。,我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。,s hun,拓展练习,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,小马向很多人请教，是对的。,我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,yn,课后作业,将故事复述给朋友听。 写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？,
