1、语文园地五语文园地五教案教案 教学目标教学目标 知识与技能 1.会认 5 个生字。 2.锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。 3.学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边音” 、 “平舌音和 翘舌音” 、 “前鼻音和后鼻音”的区别。 4.学习古诗悯农（其二） 培养学生珍惜粮食的习惯。 5.学会阅读比较长的文章。 教学重难点教学重难点 重点：重点：对要求认读的生字的掌握和书写，比较观察形近字，提高认字的能力。 难点：难点：分清读音相近的字。 教学课时教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、学习“识字加油站” 1、展示 ppt 课件，让学生观察图片内容，试读生
2、字“午、晚、昨、今、年” 五个字，指名学生读。 2、组词，教师结合实际生活讲解词语。 二、学习“我的发现” 1、让学生观察这些词语有什么共同点。学生作答，教师讲解。 2、教师指导学生认识这些汉字。 3、总结“花、草、莲、萍”都是“艹”字头的字， “树、林、桃、桥”都是 “木”字旁的字。 4、引导学生加深对部首的认识，提问： “和“木”字旁有关的很多汉字是不 是都和树木有关？ 三、学习“字词句运用” 1、教师以“开火车”的游戏方式让学生读词语。 2、纠正学生的错误发音，让读的最好的学生带读一遍所有的词语。 3、教师着重强调要注意区分这些近音字的不同，带读三遍。 4、开拓学生思维，让学生举例相近的
3、近音字。 四、学习“书写提示” 1、教师板书先左后右的字的笔顺：儿、林。学生跟写。 2、教师指名让学生上台书写先撇后捺的字的笔顺：本、天。 五、课堂总结 1、学生将汉字以部首分类，加深对部首的认识。 2、准确区分读音相近的汉字，练习“鼻音”和“边音” 、 “平舌音和翘舌音” 、 “前鼻音和后鼻音”的词语发音。 六、课后作业 1、我会读一读 上午、下午、晚上、昨天、今天、明天、去年、今年、明年、上个月、这个 月、下个月 2、我会读 家里 男生 写字 上山 报纸 3、我会填 “木”字旁的字有：桃、柳、棋 “艹”字旁的字有：花、草、莲 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1、学习古诗悯农（其二） ，
4、培养学生珍惜粮食的意识。 2、锻炼阅读较长文章的能力。 一、学习“日积月累” 1、让学生读出认识的字。 2、朗读古诗。 （1） 、教师展示悯农（其二） 的情境图，让学生初步感受诗歌意味，为 朗读打下基础。 （2） 、教师带读，让学生说说又认识了哪些生字。 （3）教师范读，学生练读，通过同桌对读、自由读、评读，让学生熟练课 文。 3、分析这首诗的主要内容。 前两句表明广种和丰收都洒满了农夫的汗水，又以“汗滴”与米粒相似 为契机，引出后两句，以“盘中”对“田间” ，以“粒粒饭”对“滴滴汗” ，盘中 的粒粒饭是来自农夫的汗滴，可是又有谁知道呢？ 所以我们要珍惜粮食，不能浪费，不然就对不起辛辛苦苦在地
5、里耕耘的 农民伯伯。 4、指名让学生叙说感受。 二、学习“和大人一起读” 1、教师展示图片，学生观察，说一说萝卜长在哪里？引出课文。 2、让学生把课文中不认识的字圈出来。 3、教师范读，学生练读，通过同桌对读，自由读，评读，让学生熟悉课文。 4、续编故事。 教师让学生分组讨论，请学生说一说自己的想法。 三、课堂总结 1、通过学习悯农（其二） ，理解其内容，使学生树立珍惜粮食的意识。 2、引导学生展开想象，鼓励学生发挥想象编故事，增强对课文的理解。 教学反思教学反思 这节课给了我一个重要启示，那就是在今后进行语文园地教学时，要创设学 习情境，让学生在情境中学习语文，这样会起到事半功倍的效果。 刚
6、入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中，客 观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都是有 情感有智慧的精灵。 根据学生的这一特点组织教学， 也就抓住了教学成功的关键。 创设情境的做法尤为适用。本次语文园地的教学就利用孩子最喜欢的喜羊羊与 灰太狼创设了“羊羊小队 PK 赛”的情境，让学生进行闯关游戏，极大地调动 了学生的学习兴趣。学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和热情，轻松 完成了巩固音节、区分结构等教学任务，取得了较好的效果。 所以在低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程 资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就 会真正成为学生学习的乐园。
