黑龙江省齐齐哈尔市八中2020-2021学年高一上学期期中语文试题.doc

1、 20202020- -20212021 学年度上学期期中考试学年度上学期期中考试 高一语文试题高一语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（1515 分）分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 微笑的鸭子 包利民 当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去 村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。 一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养， 那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。 丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊

2、喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里 便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。 弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子 却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。 弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可 是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。 如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也 就默认了。 有一天，弟弟给丫崽上课的

3、时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎 么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些鸭 子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈 对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？” 弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一次 有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。 丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是 微笑着的， 养母看着她的笑就

4、来气： “赶明儿把你许配给一个爆脾气男人， 一天打你八遍， 看你还笑不笑？” 终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽注 意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。 就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。 好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你 们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每个 月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。 一晃四年过去，

5、丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被 滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是 难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！” 果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨 丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人脾 气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。 丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的

6、男人， 便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母拉着 丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好 当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。” 丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！ （选自天池2012 年第 4 期，有删改） 1. 下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是 A. “一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫 崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。 B. “那些鸭子被割断了喉咙，那眼

7、睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表 现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。 C. 本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。 D. 小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、 弟弟也各自具有鲜明的个性特征。 2. 小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。 3. 小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？ 【答案】1. D 2. 重情重义，知恩图报。打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之 间的情谊；乐观坚强，心胸宽广。虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母

8、的打骂， 始终微笑着面对；勤劳能干，努力上进。自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力 工作。 3. “微笑的鸭子”作为全文的线索，起到结构全文、渲染气氛、点明主旨的作用。文章以其开头，又 以其结尾，首尾呼应。“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生动地展现了主人公丫崽坚强乐 观面对生活磨难的形象特点，从而点明了小说的主旨。 【解析】 【1 题详解】 试题分析：本题综合性比较强，涉及多个考点，其中 A 项考查对文中句子的理解，B 项考查对文中情节的分 析， C 项考查对小说语言风格的鉴赏， D 项考查对小说表达方式的分析， 此项的错误在于， 文中没有用到“抒 情”的手法。

9、【2 题详解】 试题分析：本题考查对人物形象的分析，解答时可通读全文，找出有关“丫崽”的内容，然后分析归纳。 丫崽是被收养的孩子，她对养父母恭敬孝顺，全心全意供弟弟读书，养父去世她悲痛伤心，都表明她重情 义，知恩图报。养父母对丫崽不好，她却认为他们对她很好，不仅不记仇，反而对他们充满感激，每天都 微笑面对生活，表现出丫崽乐观坚强的性格。丫崽从小就放鸭子，长大进城打工，孝顺养父母，供弟弟读 书，从无怨言，表现出她勤劳的特点。跟弟弟学知识，不甘心早早嫁人，又表现出丫崽不屈从于命运、上 进的特点。 【3 题详解】 试题分析：本题考查小说标题的作用，解答时要从标题含义、结构、主题表达等角度分析。从含义

10、来看， 表层含义是指鸭子的眼睛是弯的，像是在微笑，深层含义则指小说主人公，鸭子是农村非常普通的家禽， 主人公丫崽是生活在社会低层的农村女孩，而且曾是一个弃婴，这一标题暗示了主人公丫崽的坚强乐观精 神。从结构上来看，“微笑的鸭子”贯穿了全文，起到了线索作用。本文中作者的情感倾向非常明显，作 者对像丫崽一样饱受磨难但坚强乐观的人是赞美的，小说的这一标题有暗示主题的作用。 二二 、古代诗文阅读（、古代诗文阅读（5454 分）分） （一）课内文言文（一）课内文言文（2121 分）分） 4. 下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ） 。 A. 误落尘网中 B. 开荒南野际 C. 马之千里者 D.

11、 狗吠深巷中 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查理解文言特殊句式的能力。 A 项，省略句，“误落（于）尘网中”，省略了介词“于”。 B 项，省略句，“开荒（于）南野际”，省略介词“于”。 C 项，定语后置句，“千里”修饰“马”，定语后置。 D 项，省略句，“狗吠（于）深巷中”，省略介词“于”。 故选 C。 5. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢蜀道难 ，“称李 白为谪仙”。 B. 杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。 登高通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤 愁的复杂感情。 C. 白居易

12、在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传 统，是新乐府运动的倡导者。 D. 辛弃疾，南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清 照并称“济南二安”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考核识记文学常识的能力。 A 项，“贺知章曾经说他笔落惊风雨，诗成泣鬼神”错，“贺知章”应为“杜甫”；“白居易读罢蜀 道难 ，称李白为谪仙”错，“白居易”应为“贺知章”。 故选 A。 6. 下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是 A. 脚著谢公屐，身登青云梯 B. 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 C. 世间行乐亦如此，古来万事

13、东流水 D. 指如削葱根 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查修辞手法。A 项“脚著谢公屐，身登青云梯”，“青云梯”，在这里指上天的阶梯， 在这里诗人将高峻入云的山路比喻成“青云梯”；B 项，“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，仙人 就是以霓为衣，以风为马，此处并未使用比喻的修辞方法。C项，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”， 这里将“古来万事”比作“东流水”；D项，“指如削葱根”，将“指”比作“削葱根”。A、C、D三句为 比喻。所以选 B项。 阅读文本选段，完成各小题。 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫 江浸月。 忽闻水上琵琶声

14、，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯 重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉 平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺 。大弦嘈嘈如 急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷 涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲 终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么内容？作用是什么？ 8. 诗人用

15、了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？ 【答案】7. 第一问：交代了故事发生时间（夜晚） 、地点（浔阳江头） 、人物（主人和客人） 、事件（主人 送客人）和环境（枫叶荻花秋瑟瑟） 。第二问：渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。 8. 大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；正面描摹 与侧面烘托结合，带着感情去描摹音乐。 【解析】 【7 题详解】 本题考查鉴赏诗句内容及作用的能力。 第一问：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句，“浔阳江头”交代了故事发生的地点；“夜”交代 了故事发生的时间；“送客”交代了事件；“枫叶荻花秋瑟瑟”交代了故事发生的环境。

16、第二问：“枫叶荻花”是秋天特有的景物，而“瑟瑟”写出了枫叶荻花在秋风中颤抖的样子，渲染了悲凉 的气氛，为全诗定下了情感基调。 【8 题详解】 本题考查鉴赏诗歌手法及效果的能力。 诗中描写音乐时大量运用了比喻手法，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小 珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”“银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣”，这些比喻写出了音乐声音的大、小差别；由清脆到流畅到滞涩等的变化，以及开始到 高潮的不同等，化抽象无形为形象可感。 其次，选取了大量拟声词和叠音词，利用词语的节奏，增强了音乐的音韵美。比如“嘈嘈切切”再现了“如 急雨”

17、“如私语”两种旋律的交错出现。 最后，除了以上正面描写音乐之外，又采用了侧面烘托的形式来表现音乐，如“东船西舫悄无言，唯见江 心秋月白”，用听众沉浸其中无法自拔的感受以及环境的寂静来表现音乐的无穷魅力，给读者留下了涵泳 回味的广阔空间。 （二）课外文言文阅读（二）课外文言文阅读（1414 分）分） 阅读下面的文言文，完成后面题目。 任忠，字奉诚，小名蛮奴，汝阴人也。少孤微，不为乡党 所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人，尤善 骑射，州里少年皆附之。侯景之乱，忠率乡党数百人，随晋熙太守梅伯龙讨景将王贵显于寿春，每战却敌。 土人胡通聚众寇抄，忠与主帅梅思立并军讨平之。会京城陷，忠坚戍晋熙，旋复京。侯景

18、平，授荡寇将军。 王琳立萧庄，署忠为巴陵太守 。华皎之举兵也，忠预其谋。及皎平，高宗以忠先有密启于朝廷，释而 不问。五年，陈军北伐，忠将兵出西道，击走齐历阳王高景安于大岘，逐北至东关，克其东西二城。进军 蕲、谯，并拔之。径袭合肥，入其郭。进克霍州。以功授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。十一年， 加北讨前军事，进号平北将军，率众步骑趣淮南路 。周遣王延贵率众为援忠大破之生擒延贵后主嗣位进号 镇南将军给鼓吹一部入为领军将军，加侍中，改封梁信郡公，邑 三千户。出为吴兴内史，加秩中二千石。 及隋兵济江，忠自吴兴入赴，屯军朱雀门。后主召萧摩诃以下于内殿定议，忠执议曰：“兵家称客主 异势，客贵速战，主

19、贵持重。宜且益兵坚守宫城，遣水军分向南豫州及京口道，断寇粮运。待春水长，上 江周罗殉等众军，必沿流赴援，此良计矣。”众议不同，因遂出战。及败，忠云：“陛下唯当具舟楫，就 上流众军，臣以死奉卫。”后主信之，敕忠出部分。忠辞云：“臣处分讫，即当奉迎。”后主令宫人装束 以待忠，久望不至。隋将韩擒虎自新林进军，忠乃率数骑往石子岗降之，仍引擒虎军共入南掖门。台城陷， 其年入长安。 隋授开府仪同三司。卒，时年七十七。 (选自陈书任忠传 ，有删节) 9. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是 （ ） A. 周遣王延贵/率众为援忠/大破之/生擒延贵/后主嗣位进号镇南将军/给鼓吹一部 B. 周遣王延贵率众为

20、援/忠大破之/生擒延贵后/主嗣位进号/镇南将军给鼓吹一部 C. 周遣王延贵率众/为援忠/大破之生/擒延贵/后主嗣位/进号镇南将军/给鼓吹一部 D. 周遣王延贵率众为援/忠大破之/生擒延贵/后主嗣位/进号镇南将军/给鼓吹一部 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 乡党，指乡里、家乡、乡族朋友；古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合而称乡党。 B. 路，中国古代一种行政区域名，相当于现在的省或地区；如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“烽 火扬州路”的“路”就是这个意思。 C. “邑”和“秩”都是古代帝王对有功的臣子的赏赐，其中“邑”属于赏赐给臣子的禄米粮食，“秩”是

21、 分封给臣子的封地。 D. 太守，官名，秦置郡守，汉景帝时改名太守，为一郡最高的行政长官，隋初以州刺史为郡长官，宋只用 作知府、知州的别称，明清时专指知府。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 侯景作乱，任忠随主帅击败叛军和土匪的攻击，为坚守国土、收复京城立下汗马功劳，被皇帝授予荡寇 将军的头衔。 B. 陈朝军队北伐，任忠从西路出击，击败历阳王高景安，将其追赶到东关，因为有功被授员外散骑常侍， 封安复县侯，邑五百户。 C. 隋军渡江南侵，任忠主张坚守，不宜出击，等待敌人粮断援尽，我军后援到达，一定会打败敌军。但众 人没有采纳任忠的建议，仓促出战，导致失败。 D

22、. 任忠向后主表示出城部署好军队后就立即迎接后主，结果任忠向隋将韩擒虎投降，并带领韩擒虎的军队 一起进入南掖门。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 少孤微，不为乡党所齿。及长，谲诡多计略，膂力过人。 【答案】9. D 10. C 11. C 12. 任忠小时候失去父亲，低微贫贱，不被乡里人看重，长大后，他狡诈多变，有许多计划谋略，体力过人。 【解析】 【9 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 这句话的含义是“周朝派遣王延贵率领军队为援军，任忠大破敌军，生擒延贵。后主即位，加封任忠为镇 南将军，供给一部鼓吹乐队。” 这段话主要是叙述事情，句中出现的名词较多，如“周”“王延贵”“忠

23、”“延贵”“后主”“位”“镇 南将军”等，然后根据语法关系进行排除，“大破”的主语是“任忠”，故应在“忠”前断开，排除 AC 两 项；“嗣位”的主语是“后主”，故应在“后主”前断开，排除 B项。 故选 D。 【10 题详解】 本题考查学生识记文学常识的能力。 C项，“其中邑属于赏赐给臣子的禄米粮食，秩是分封给臣子的封地”说法错误，应该是“邑”是 赏赐给臣子的封地，“秩”是禄米。 故选 C。 【11 题详解】 本题考查的是理解文言文文本内容的能力。 C项，“等待敌人粮断援尽”错误，原文是“断寇粮运”，不是等待敌人粮食断绝，是我军主动截断敌军粮 道。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查的是文言

24、文翻译的能力。 句中需要注意的得分点为： 孤微：失去父亲，低微贫贱；为所：被动句；谲诡：狡诈；膂力：体力。 参考译文： 任忠，字奉诚，小名蛮奴，是汝阴人。任忠小时候失去父亲，低微贫贱，不被乡里人所看重，长大后， 他狡诈多变，有许多计划谋略，体力过人，尤其擅长骑射，州中少年都归附他。侯景作乱，任忠率领同乡 数百人，随晋熙太守梅伯龙在寿春讨伐侯景大将王贵显，每次战役都击败敌人。当地人胡通聚众入侵抢劫， 任忠与主帅梅思立合力讨伐平定胡通。 恰逢京师陷落， 任忠坚守晋熙， 不久光复京师。 侯景之乱平定后， （任 忠）被皇帝授予汤寇将军。 王琳立萧庄，命任忠为巴陵太守。华皎起兵，任忠参与策谋。华皎之乱平

25、后，高宗因为任忠在华皎起 兵之前密告朝廷，便放而不治罪。五年，陈朝军队北伐，任忠率领兵马从西道出发，在大岘击退齐历阳王 高景安，追击败军直到东关，攻克他东西两座城，进军蕲谯，将它们都攻下了。径直偷袭合肥并攻进外城。 又进军攻占了霍州。凭借功劳被授予员外散骑常侍（并）被封为安复县侯，赏邑五百户。十一年，任忠被 加封为北讨前军事，并封号为平北将军，率领各路步兵和骑兵前往淮南路。周朝派遣王延贵率领军队为援 军，任忠大破敌军，生擒延贵。后主即位，加封任忠为镇南将军，供给一部鼓吹乐队。后入朝担任领军将 军，加封为侍中，又改封为梁信郡公，赏赐采邑三千户。后来出京做吴兴内史，加封为秩中俸禄二千石。 等到隋兵

26、渡过长江，任忠从吴兴入朝，屯军在朱雀门。后主召见萧摩诃以下大臣在内殿议事。任忠坚 持说：“兵家认为客方与主方形势是不同的，客方看重速战，主方更着力稳重。我方应该暂且增加兵力坚 守宫城，派遣水军分别向南豫州和京口道，断绝敌人运输粮食的通道。等到春天江水涨起来，敌人的后援 一定丧失，上游周罗殉等各路人马沿江来援助，那时出击一定获胜。”大家商议不赞同他的意见，于是出 战。等到失败，任忠说：“陛下只有准备船只，向上游靠拢，我誓死侍奉保卫陛下。”后主相信了任忠， 命令他出宫部署安排，任忠推辞说：“等我把事情处理完毕，立即迎接陛下。”后主命令宫人准备好行装 等待任忠，等了很长时间没到。此时，隋将韩擒虎从新

27、林进军，任忠就率领几个骑兵去石子岗投降他，并 带领韩擒虎的军队一起进入南掖门。皇城被攻陷，这一年任忠又攻入长安。 隋朝授予他开府仪同三司。不久病逝，享年七十七岁。 （三）填空默写（三）填空默写（1010 分）分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）今人常用杜甫登高中的 “_，_。”两句来表达 旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （2） 饮酒 （其五）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是 _，_。 （3） 念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句 是_，_。 （4） 琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后，由歌女的不幸

28、，痛感自己的被贬，推己及人，既为琵琶 女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而哭的语句是_？_。 （5） 永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾赞叹刘裕北伐时驰骋战场，所向披靡的赫赫战功的两句是 _，_。 【答案】 (1). 无边落木萧萧下 (2). 不尽长江滚滚来 (3). 采菊东篱下 (4). 悠然见南山 (5). 惊涛拍岸 (6). 卷起千堆雪 (7). 座中泣下谁最多 (8). 江州司马青衫湿 (9). 金戈铁马 (10). 气吞万里如虎 【解析】 【分析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“萧”“篱”“涛”“座”“戈”“虎”。 （四）古诗阅读（四）古诗阅读（9 9 分）分

29、） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 别元九后咏所怀 白居易 零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无悰 。 勿云不相送，心到青门 东。 相知岂在多？但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。 （注）悰：欢乐，乐趣。青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。 14. 下列对本诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首送别诗。送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱 负等。 B. 诗的开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情 基调。 C. “况与故人别，中怀正

30、无惊”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交 融，十分感人。 D. 最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，却富含哲理。 15. 诗中表达的思想情感与王勃送杜少府之任蜀州中的思想情感有何不同？ 【答案】14. C 15. 本诗表现了诗人面对萧瑟之景时的伤秋之情，抒发了自己在长安再无心意相通之人 的孤寂落寞之情。王勃送杜少府之任蜀州中既有同病相怜的伤感，也有惜别之情，还有诗人高远的志 向、豁达的情趣和旷达的情怀。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C项，“情景交融”错，此两句没有写景。“况

31、与故人别，中怀正无悰”一句将诗人的伤秋之情与和友人分 别之后的落寞之情自然地连接起来。 故选 C 【15 题详解】 本题考查赏析古代诗歌的思想情感的能力。 本诗开篇“零落桐叶雨，萧条槿花风”，以写景起兴，既奠定了全诗伤感悲凉的感情基调又暗中点明与友 人分别的时间。前四句写秋季甫至，秋意却浓，诗人看到凋零的桐叶、衰败的槿花，悠然飘落在秋风秋雨 之中，目光所及皆为萧瑟之景，伤秋之情油然而生。此情此景又让诗人想起与友人离别时的场景，心中愈 发感伤。“况与故人别，中怀正无”一句将诗人的伤秋之情与和友人分别之后的落寞之情自然地连接起来。 “勿云不相送，心到青门东”的意思是。用虚笔写二人离别之时的大致情景

32、。诗人心中伤秋怀远的复杂心 情无限放大，心中的抑郁之情不吐不快。最后四句言简意赅，却富含哲理，引起了无数读者的共鸣：不求 朋友成群，但求知己一人，外面的世界再喧嚣，知心人不在，也如空城般孤寂。诗中“零落”“萧条”“早 秋”“无悰”“空”等词表现了诗人寓于萧瑟之景中的伤秋之意以及孤独之情。 王诗中的“与君离别意，同是宦游人”表现了惜别时同病相怜的伤感，“海内存知己，天涯若比邻”句写 无论空间怎样改变，时间如何推移，友情都牢不可破。世界上到处都有与自己志同道合的人，同样都可以 建立起深厚的友谊，抱着这样的认识和心情与朋友分别，那就不会感到孤独寂寥，表现了诗人的乐观、豁 达，“无为在歧路，儿女共沾巾

33、”句写诗人语重心长，勉励朋友在分手的时候，千万不要象小孩子那样掏 出手绢来揩眼泪，悲伤难过，而要勇往直前，去迎接新的生活，表现了诗人的高远志向和旷达情怀。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉 及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐 句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感， 思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 三三 语言文字运用（语言文字运用（2121 分）分） 16. 下列各组词语中，加点字的读音全都不相同

34、的一组是( ) A. 和蔼 /雾霭 洋溢 /谥 号 兵痞 /癖 好 B. 够呛 /呛 声 抖擞 /唆 使 肺腑 /拊 掌 C. 渗 出/掺 和 过磅 /滂 沱 咽 气/呜咽 D. 询 问/徇 情 亲昵 /泥 古 凌 辱/棱 角 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生 僻字的字音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别 读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。 A 项，分别读 i，y /sh ，p； B 项，分别读 qi ng，su/s

35、u，f； C项，分别读 sh n/chn，bng/png，y n/y ； D 项，分别读 x n/x n，n ，l ng/l ng。 故选 C 17. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 薄壁 慰籍 惆怅 曙光 B. 躯体 轻蔑 攀附 岩璧 C. 雪峰 军旅 罅隙 锈蚀 D. 凄凉 班斓 浮躁 撕裂 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。 A 项，“慰籍”中的“籍”错误，应改为“藉”。 B 项，“岩璧”中的“璧”错误，应改为“壁”。 D 项，“班斓”中的“班”错误，应改为“斑”。 故选 C。 18. 下列各句中，加点成语的使用，全都不正确的一项是 6

36、00 多座醒目的水塔、100 多个无塔压力罐、5000 多眼深层手动泵井奇迹般地出现了，它们星罗棋布 广袤 的和田大地上。 恒星也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴 的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却 又大得可以容得下 1 万个太阳或 1 万亿个地球。 真正聪明的人在现实生活中往往能见微知著或是管窥蠡测 ，他们能够正确预测事情的发展状况，或是发 现某些隐藏在事件背后的深层问题。 身处高三冲刺阶段的我们意气风发、斗志昂扬，为了自己的理想，为了父母的期待定将踌躇满志 ，全力 以赴。 我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手 人寰 。 我

37、决定要对这一秘密刨根究底 ，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。 星罗棋布：像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多，散布的范围很广。语 法错误，这里不能接宾语。 气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物） 。使用正确。 管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅，指人对事物的观察和了解很狭窄， 很片面。句子说的是真正聪明的人能够看清事物的发展变化，而成语是说的是见识短浅，不合语境。 踌躇满志：形容对自己

38、取得的成就非常得意。句子说的是为了父母的期待应该认真努力，成语说的是取得 的成绩，不合语境。 撒手人寰：人寰，指人间。撒手人寰，指离开人间，即死亡。此处符合语境。 刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。使用正确。 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切 忌望文生义。第二，辨析感情，辨别是褒义词还是贬义词。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体 色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关

39、联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后 语义重复的现象。 19. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 号称第一部 CG 电影的爵迹 ，最令人感慨的是它的演员，全部高颜值，即使演员有点儿瑕疵，也成了 几近完美的人，被修得几乎看不出。 B. 如今，支付短信验证码、短信余额提醒等都与用户绑定的联系电话相连，手机成了银行和支付机构验证 个人身份和保护个人资金的重要手段。 C. 精准选派，就是把贫困村最需要的优秀干部派下去，为的是让他们打通精准扶贫的“最后一公里”，带 领当地群众走出一条脱贫增收的路子。 D. 放眼我国的家庭教育，许多父母对孩子成长的

40、焦虑与日俱增，给予下一代成长的空间不断缩小，生活内 容变得愈发单调，似乎只剩下学习了。 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查病句辨析。A 项，语序不当。“被修得几乎看不出”应移至“也”和“成了几近完 美的人”之间。B 项，主语与宾语不对应。“手机”不成为“手段”。D 项，中途改换陈述对象，“生活内 容”前应该加“孩子们的”。 20. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 （ ） A. “你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。 B. 要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ C. 他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！那我们送

41、回去吧！” D. 医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了”。我过去一摸，果然手都冰冷了。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。 D 项，此处的双引号中的内容属于直接引用，所以“不用打针了”后的句号应放到双引号里面。 故选 D。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 字。 中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风 雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创 意和实践精神，_。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东

42、坡豆腐”等，这些 名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。 【答案】 (1). 但爱好做饭的文人却并不常见 (2). 他不仅爱好美食 (3). 做出许多流传至今 的名菜 【解析】 【分析】 【详解】本题考查补写语句的能力。 第一空处，根据后文“孟子说过君子远庖厨”和“文人爱好做饭就未免失身份”分析，空格处大意应 是“爱好做饭的文人不多”，故可填入“但爱好做饭的文人却并不常见”。 第二空处，前文谈到“爱好美食”、“爱好做饭”，根据后文“还极爱下厨房”分析，此处对应的应是“爱 好美食”，故此处可填入“他不仅爱好美食”。 第三空处，后文“诸如”是对空格处的举例说明，

43、内容是苏轼做出了很多知名的菜品，故此处可谈如“做 出许多流传至今的名菜”。 四写作（四写作（6060 分）分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种感觉叫“寂寞”，古往今来，似乎它从未断绝。李白说“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”， 孟浩然说“只应守寂寞，还掩故园扉”，杜甫说“江村独归处，寂寞养残生”。寂寞就是陈子昂的“念天 地之悠悠，独怆然而涕下”，寂寞就是杜甫的“飘飘何所似，天地一沙鸥”，寂寞就是白居易的“春江花 朝秋月夜，往往取酒还独倾”，寂寞就是李商隐的“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋”。然而，寂寞成 就了李白、孟浩然、杜甫、陈子昂、白居易、李商隐，也成就了中国文学。置身当代

44、，又有多少人大喊“寂 寞”。那么，我们应该怎样看待“寂寞”? 请准确理解上述材料的含意，写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟，除诗歌外文体不限。 【答案】参考例文 寂寞是一首歌 置身于现代纷乱的生活，每个人都难免会有一种寂寞的感觉；但并不是每个人都可以承受寂寞，超脱 寂寞，享受寂寞的生活。 寂寞不是无聊，无聊只能说是对生命的一种折磨。寂寞是远离喧嚣寻找自己、拥有自我的宁静，寂寞 是形单影只时聆听来自心灵深处的声音。寂寞不是心灰意冷、无所事事的庸俗，寂寞不是事不关己、高高 挂起的冷漠，寂寞更不是面对现实无力回天、欲哭无泪的无奈茫然。 寂寞是一种意境，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的隐逸淡泊；是

45、深秋的梧桐，叶落满院的宁静。是 静夜的虫鸣，于万籁俱寂时刻，唱出缠绵的相思；是雪中的寒梅，独放孤高的幽香。寂寞是一杯酒，是微 醺他乡的日子，梦里梦外，炊烟如歌。 纵观古今中外那些数不胜数的名人，翻开他们的传记，不禁让人有些惊叹，仿佛他们生来就注定寂寞， 即使置身于喧闹的街市，他们也能在熙熙攘攘中寻觅到一个独自徜徉的思想空间，破茧成蝶，翩翩浪漫。 史铁生独坐轮椅，那份孤独和寂寞是常人难以想象的。然而正是这种寂寞，使他萌发了写作的冲动，几十 年来笔耕不辍，成就了非凡的人生。这是他耐得住寂寞的结果。还有众所周知的贝多芬，他在寂寞的无声 的世界里，却创造出辉煌的英雄交响乐。 寂寞是避开尘世的纷扰，拒绝

46、人生无意义的消耗，净化心灵，升华自我。也许正是寂寞才会使你感受 到生命的真实，拥有一片宁静，获得积极的人生思考。科学巨匠爱因斯坦曾教诲人们：千万记住，所有那 些品质高尚的人都是孤独的而且必然如此正因为如此，他们才能享受自身环境中一尘不染的纯洁。 寂寞是人生中一颗蓄积力量、萌发希冀的种子，终究会在心灵这块肥沃的土壤里绽放出绚丽多彩的花 朵。耐得住一份寂寞，人生也就多了份稳重。寂寞中少了份浮躁，多了份思索。懂得思索寂寞，也就懂得 了什么是真正的生活。在思想浮躁的今天，我们不妨唱一首“坚守寂寞”的人生之歌。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：上述材料谈论的中心话题是“寂寞”，“寂寞”

47、是一种心理感受，它是穿梭于时空的精灵，它无处 不在；寂寞能缠住你的灵魂，也能使你发出震惊世人的巨响。面对寂寞，我们不需要悲吟、哀叹，而是要 坚守、拼搏。寂寞，有时就是一朵待放的花。从材料的立意取向看，古今都有寂寞，但古人却在寂寞中体 味了生活，取得了惊人的文学成就。那么，今人也应该能耐得住寂寞，坚守寂寞，把寂寞当成一首歌。写 作时考生要立足自己和当下，表达对“寂寞”的认识和态度，在作文当中既可以表现守住寂寞的镇定、自 若，也可以写不甘于寂寞的奋发图强。从文体角度看，写成议论性的散文比较容易出彩。 参考立意： 耐得住寂寞方能不寂寞； 寂寞使浅薄的人浮躁，寂寞使睿智的人深刻； 耐得住寂寞，是一种修养。 参考素材： （1）古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人写作的重要素材。“守着窗儿，独自怎生得黑”，是李清照丧夫 之后的寂寞；“杨柳岸，晓风残月”，是柳永在离别之后预感到的寂寞；诗仙李白因不得志而感到寂寞无 助，写下了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感慨；“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，道尽 了范仲淹思乡难归之情；而后主李煜在亡国后才深深感悟到“寂寞梧桐深院锁清秋”。 （2）寂寞犹如月夜独自品一杯香茗，皓月当空，银辉满地，又有轻风徐来，茶香悠远，