山东省日照市2021届高三10月第一次调研考试语文试题用答案.docx

1、 1 山东省日照市山东省日照市 20212021 届高三届高三 1010 月第一次调研考试月第一次调研考试 语语 文文 试试 题题及答案及答案 一、现代文阅读一、现代文阅读(35(35 分分) ( (一一)现代文阅读现代文阅读(本题共本题共 5 小题，小题，19 分分) 阅读下面的文字，完成 15 题。 材料一材料一: : 先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱。如何实现此种理想? 路径就是 尽物之性，即万物向荣，各尽其性。董仲舒在总结儒家的仁爱思 想时所说的质于爱民，以下至鸟兽昆虫莫不爱。不爱，奚足以谓仁? 实质上 不过是对儒家天人合一思想下的处理人与物之关系的延伸表达而已。不过，在

2、先 秦儒家看来，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。这种有区别的爱源于儒家的 差等之爱理念。这种差等之爱循着亲亲仁民爱物的路径递减。对人 的爱尚且为差等之爱，对动物的爱自然又次之。 那么，在利用乃至食用动物方面，先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思 想相一致的呢?他们的做法是:制天命而用之， 杀伐以时。 荀子认为人有气、 有生、 有知，亦且有义，故最为天下贵，而动物有父子，而无父子之亲，有祀牡而无 男女之别，其道德地位自然低人一等，因此动物可以为人所用。不过他并不主 张对动物的随便利用和过度利用， 而是主张遵循自然规律而用， 即 杀伐以时 。 他说:圣王之制也:草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，

3、不夭其生，不绝其长 也。鼋鼍鱼鳖孕别之时，罔罟毒药不入泽，不天其生，不绝其长也。春耕、夏粒、 秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。从实践层面讲，这 种做法至少始于禹王时代。 (摘编自王云岭儒家视野中人与动物的关系与启示) 材料二材料二: : 我们之所以要坚持人与自然和谐共生，将其作为坚持与发展中国特色社会主 义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则， 乃是因为人与自然是一个生命 共同体。地球上本无人类，后来才有人类地球形成已有 45 亿年，产生生命 已有 42 亿年，出现人类不过短短的 300 万年，这是科学事实。地球可以没有人 类，人类却不可以没有地球，地球是至今为止被发现

4、唯一有生命存在、适合人类 生存的星球，这也是科学事实。我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于 上述科学事实，并把握两个所指: 其一，人是自然的产物，人是自然的一部分，自然孕育了人类，为人类馈赠 了居所与养分。自然是人类的根，是人类的源。马克思曾经指出:自然界，是 2 人的无机的身体， 人靠自然界生活。其二，自然界的演化出现了异化，产生 出自己的对立面人类，自从有了人类，地球史便进入人类纪，即由人类 主导的地质年代。随着文明的发展，今天作为自然界之产物、自然界一部分的人 类已有能力把地球和自己一同毁灭，而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己， 生态危机已经使地球和人类面临劫难。地球要延续，人类

5、要延续，这是文明的思 维。地球能否延续，人类能否延续，这是文明的忧患。总之，人类搭乘着地球之 舟漂浮在无垠的星际海洋，与地球一荣俱荣，一损俱损。从来就没有救世主，人 类与地球命运与共，何去何从，全靠人类自己。 其实，从更宏阔的视野上看，人与自然是一个生命共同体在于地球上的自然 万物是一个普遍联系的有机整体，即生命共同体。山和水是有生命的，山和水形 成相互联系的有机整体，是生命共同体，山水林田湖草都是生命共同体。地球是 生命的摇篮，反过来又是生命的产物。地球正是因为有了生命才成其为地球颗绿 色的星球，一颗向太阳开放、从太阳获得源源不断能量补充的星球，否则就会像 太阳系其他星球一样是毫无生息的死球

6、。善待地球就要善待生命，善待生物圈的 生命多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性一旦 丧失，生物圈这一生命共同体就会崩溃，人与自然生命共同体就会瓦解。地球自 然万物作为生命共同体或生物共生体系的良性运转，是维系人与自然生命共同 体、构建人类命运共同体的前提。 (摘编自刘湘溶优题速享关于人与自然和谐共生的三点阐释) 材料三材料三: : 在一个很长的时间内，人们曾经怨天尤人，把环境危机的原因归咎于自 然界本身。但是，近年来，随着这方面研究的深入和发展，人们充分认识到，环 境危机的根源在于人类自身的非科学活动， 是人类无视自然界的发展规律和自我 调节机制而为所欲为的必然结果。

7、人类出于自己生存和繁衍的需要，一方面，将 自然界视为取之不尽、用之不竭的物资库，任意掠夺和浪费自然资源;另一方面， 则错误地把自然界当作垃圾桶，肆意弃置生产和生活的废弃物品。到头来， 人类意欲征服自然，却反遭自然界的惩罚。究其根源，就在于未摆正人与自然的 关系。 生态环境危机的产生，并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点，而是意味 着人类并没有解决好能动性与受动性的关系。其实，真正自觉的能动性的发挥， 应当以对受动性的认识为约束条件，能动性本身也应表现为两个方面:在认识自 然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动性， 如果后者不以前者为 基础， 能动性就可能超越受动性而变成一种盲目性的意

8、向活动。要调整好能动性 和受动性的关系，人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解。长期以来， 急功近利的片面性观念， 把人们引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费 3 上。在这种价值取向下，人的主观能动性就会脱离人的受动性而盲目膨胀，这种 能动性无疑会祸及自身。恩格斯在总结了人类向自然界索取的经验与教训后 精辟地指出:我们不要过分陶醉于我们人类的自然界的胜利，对于每一次这样 的胜利，自然界都对我们进行报复。人们不能只注重改造、征服和战胜自然的 力量的增长，而忽视了人和自然之间物质交换的能动性与受动性的统一。 总之，人与自然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视做自然的 统治者和主宰

9、者的观念有着密切关系的。 (摘编自卫美云生态环境与人类健康之辨析) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.先秦儒家崇尚仁爱，主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情，而对于动 物，他们认为爱人甚于爱物，是有差别的。 B.人类离不开地球的哺育，地球更离不开人类的力量支持，二者互为依赖， 互为支持， 才有了今 天生机勃勃的地球生命。 C.作为自然的统治者和主宰者， 人类不仅负有改造、 征服和战胜自然的责任， 还必须具有与自然和谐相处的能力。 D.材料三中“能动性”主要指人类的主观意向和活动，如“杀伐以时”“善 待地球”“掠夺和浪费自然资源”等都属此类。 2.根据材料一和材料二

10、，下列说法不正确的一项是（3 分） A.在荀子看来，人类有智慧和道义，有超出动物的道德水平，因此人利用动 物、杀伐捕猎是有其天然的合理性的。 B.材料二中的“生命共同体”，是指人与自然的一切生命都是相互联系的有 机整体， 这与材料一中先秦儒家的观点有所不同。 C.人类创造了文明，文明的力量使得人类似乎拥有了对地球的生杀予夺权， 但地球的毁灭必定带来人类的毁灭，二者命运与共。 D.材料一中多处引用古人古籍中的话，材料二中列举了一组数字，这些内容 都为观点的论证提供了有力的材料支撑。 3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分） A.“人法地，地法天，天法道，道法自然。” B.“

11、我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。” C.“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。” D.“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死;闻其声，不忍食其肉。” 4.同一话题往往有不同的论述角度， 请简要说明材料二和材料三在论述角度 上有何不同。 5.当前我国提出“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”，请 结合以上材料谈谈如何实现人与自然的和谐共生。 4 ( (二二)现代文阅读现代文阅读(本题共本题共 4 4 小题，小题，16 分分) 阅读下面的文字，完成 69 题。 谁持彩练当空舞 熊召政 老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干

12、比碾盘还要 粗壮。枝丫盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气。树上所有的 叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满 叶与叶之间缝隙的, 不仅有被春雨洗亮的阳光， 更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟 鸣。 这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖 建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。 我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶 坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的 苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是 恬淡的乡村

13、牧歌之感。 住在这样的房子里， 面对数十倍于红军的敌人的 围剿 ， 毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：赤橙黄 绿青蓝紫，谁持彩练当空舞? 从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在 诗人眼中，历史总是充满诗意。 走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了十送 红军。尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我 仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上 启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征

14、。 我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可 亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完 十送红军后，忍不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在 青石板上嘚嘚驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？ 我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑， 多血质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人， 在中国的大地上,写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比 之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻,太轻。 十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫 长夜里，她们纺车

15、上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无 尽的思念。那永远不能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重 5 重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人 的泪。 纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难。一个人 扭转乾坤的能力， 取决于他化腐朽为神奇、 化苦难为诗情的禀赋。 历史拒绝呻吟， 但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的成场上吟唱谁持彩练当空舞，这是 何等的想象力啊! 正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出 了一条魅力四射的彩练。 彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩疏！炮火不能烧毁它， 风雨

16、、不能摧残它。当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌 蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是 一条长达二万五千里的长征路。 谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。 物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从 山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老樟树，还是那么苍翠欲 滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰 望中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的 故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没有完成 的史诗。

17、 （摘自熊召政散文集历史的驴友） 6.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） A.文章描述古民居的屋檐针菲、泥墙苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅， 旨在表达作者的喜爱之情。 B.文中用“最壮烈”修饰“长征”，既写出了亲人之思、战争之烈，又表现 出长征路途之长、人员之众。 C.文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得胜利，离不开 众多苏区百姓的大力支持。 D.文章没有详写战争生活的残酷激烈，而是着重表现革命的浪漫主义情怀， 礼赞红军的乐观主义精神。 7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子，突出大樟树的盎

18、然生机，为全 文营造了昂扬明朗的氛围。 B.文章虚实结合，借大樟树与十送红军，将现实与回忆融为一体，在现 实描写与历史回忆间自如转换。 C.散文贵在有“我”，文章提到“我”的向往时，用笔与长枪、书与战争作 比，表现出尚武轻文的倾向。 6 D.文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧，象征着军民之情 长在，长征精神永葆生机。 8.请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。（4 分） 9.本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅 礴的风格特点。（6 分） 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(35(35 分分) ( (一一)文言文阅读文言文阅读优题速享( (本题共

19、本题共 5 小题，小题，20 分分) 阅读下面的文言文，完成 1014 题。 穰侯魏冉者，秦昭王母宣太后弟也。自惠王、武王时任职用事。秦武王卒， 无子，诸弟争立。魏冉最贤，力为能立昭王。昭王即位，以冉为将军，卫咸阳。 诛季君 之乱而逐武王后出之魏昭王诸兄弟不善者皆灭之威振秦国昭王少宣太后 自治任魏冉为政。 昭王七年，魏冉为秦相。昭王十四年，魏冉举白起，使代向寿 将而攻韩、 魏，败之伊阙，虏魏将公孙喜。明年，又取楚之宛、叶。魏冉谢病免相，以客卿客卿 寿烛为相。其明年，烛免，复相冉，乃封魏冉于穰，复益封陶，号曰穰侯。 穰侯封四岁，为秦将攻魏。魏献河东方四百里。拔魏之河内，取城大小六十 余。昭王十九

20、年，魏冉复相秦，六岁而免。免二岁，复相秦。四岁，而使白起拔 楚之郢，秦置南郡。乃封白起为武安君武安君。白起者，穰侯之所任举也，相善。于是 穰侯之富，富于王室。 昭王三十二年，穰侯为相国，将兵攻魏，走芒卯，入北宅，遂围大梁。梁大 夫须贾说穰侯曰：臣闻魏之长吏谓魏王曰：夫秦何厌之有哉！今又走芒卯， 入北宅，此非敢攻梁也，且劫王以求多割地。王必勿听也。臣闻魏氏悉其百县 胜甲以上戍大梁，臣以为不下三十万。以三十万之众守梁七仞之城，臣以为汤、 武复生，不易攻也。夫轻背楚、赵之兵，陵七仞之城，战三十万之众，而志必举 之，臣以为自天地始分以至于今，未尝有者也。攻而不拔，秦兵必罢，陶邑必亡， 则前功必弃矣。原

21、君熟虑之而无行危。穰侯曰：善。乃罢梁围。明年，魏 背秦，与齐从亲。秦使穰侯伐魏，斩首四万，走魏将暴鸢，得魏三县。穰侯益封。 昭王三十四年，穰侯与白起、客卿胡阳复攻赵、韩、魏，破芒卯於华阳下， 取魏之卷、蔡阳、长社，赵氏观津。且与赵观津，益赵以兵，伐齐。齐襄王惧， 使苏代为齐阴遗穰侯书曰：臣闻往来者言曰秦将益赵甲四万以伐齐，夫三 晋 之相与也，秦之深仇也。今破齐以肥赵，不利于秦。夫齐，罢国也，以天下 攻齐，如以千钧之弩决溃筴也，必死，安能弊晋、楚？臣故曰秦王明而熟于 计，穰侯智而习于事，必不益赵甲四万以代齐矣。于是穰侯不行，引兵而归。 7 陶邑与秦不接，西构于魏，东连于齐。穰侯欲以通大梁，与秦为

22、一体也。昭 王三十六年，相国穰侯言客卿灶，欲伐齐取刚、寿，以广其陶邑。于是魏人范睢 自谓张禄先生，讥穰侯之伐齐，乃越三晋以攻齐也，以此时奸说 秦昭王：夫 穰侯越韩、魏而攻齐纲、寿，非计也。少出师则不足以伤齐，多出师则害于秦。 昭王于是用范睢。范睢言宣太后专制，穰侯擅权于诸侯，泾阳君、高陵君之属太 侈，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑封邑。穰侯出 关，辎车千乘有余。穰侯卒于陶，而因葬焉。秦复收陶为郡。 太史公曰：穰侯，昭王亲舅也。而秦所以东益地，弱诸侯，尝称帝于天下， 天下皆西乡稽首稽首者， 穰侯之功也。 及其贵极富溢， 一夫开说， 身折势夺而以忧死， 况于羁旅之臣乎！

23、 （选自史记穰侯列传，有删改） 注：季君：指秦昭王二年（前 305），公子壮与大臣、公子等谋反。季君， 即公子壮，在争夺君位中为大臣及武王后等拥立，称号为“季君”。向寿：时 为秦将，亲韩。三晋：指赵、韩、魏三国。奸说：请求进说；奸，通“干”， 求。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.诛季君之乱/而逐武王后出之魏/昭王诸兄弟不善者皆灭之威/振秦国/昭 王少/宣太后自治/任魏冉为政 B.诛季君之乱/而逐武王后出之魏/昭王诸兄弟不善者皆灭之威/振秦国昭王 /少/宣太后自治/任魏冉为政 C.诛季君之/乱而逐武王后出/之魏昭王诸兄弟不善者皆灭之/威振秦国昭王 /少/宣太后自

24、治/任魏冉为政 D.诛季君之乱/而逐武王后出之魏/昭王诸兄弟不善者皆灭之/威振秦国/昭 王少/宣太后自治/任魏冉为政 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.客卿，古代官名。秦，有客卿之官。请其他诸侯国的人来秦国做官，其位 为卿，而以客礼待之，故称。春秋战国时泛指在本国做官的外国人。唐代鸿胪卿 亦称“客卿”。 B.武安君，古代封号名。“武安”者，以武功治世、威信安邦誉名。最早出 自西周，历代国之能安邦胜敌者均可号“武安”，白起曾被秦封“武安君”，李 牧亦曾被赵惠王封为“赵武安君”。“君”是卿大夫的一种爵号，是贵族权势的 等级符号，拥有爵级者，构成了一个高贵的阶层

25、。 8 C.封邑，古时帝王赐给诸侯、功臣的领地或食邑，以供住宿、斋戒沐浴、收 取赋税，是古代君主对臣下的一种物质奖励。被封邑的人可以在封邑范围内自由 制定政策，实现自治。 D.稽首，是古时的一种跪拜礼，叩头至地，是九拜中最恭敬的一种，其次曰 “顿首”，再次曰“空首”，这三种拜礼均为正拜。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.穰侯勇毅果敢，手段杀伐。秦武王死后拥立昭王即位，平定大臣叛乱，驱 逐武王后出国，消灭了参与谋反的宗室子弟，声威一时震动秦国。 B.魏冉攻城略地，战绩卓著。率军攻打魏国，夺取了河内、蔡阳等地；攻打 齐国，夺取了刚、寿两城。 C.魏冉四任秦相，位

26、高权重。魏冉深受宣太后宠信，几次免相没多久即恢复 相位，位高权重可见一斑。 D.穰侯富于王室，权高遭妒。魏人范睢谏言免除穰侯相位，穰侯只能出关回 到自己的封地，死后封地也被秦国收回改设为郡。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）夫秦何厌之有哉！今又走芒卯，入北宅，此非敢攻梁也，且劫王以求 多割地。 （2）夫齐，罢国也，以天下攻齐，如以千钧之弩决溃筴也，必死，安能弊 晋、楚？ 14. 魏冉被封为穰侯，四次为相，攻城略地，战绩卓著。这样一位权势赫赫 的人物何以 “身折势夺而以忧死”呢？请简要说明。（3 分） ( (二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(本题共本题共 2 小题，小题，

27、9 分分) 阅读下面这首宋诗，完成 1516 题 道 中 陈与义 雨子收还急，溪流直又斜。 迢迢傍山路，漠漠满林花。 破水双鸥影，掀泥百草芽。 川原有高下，随处着人家。 注建炎四年（1130 年）正月初，陈与义离衡岳，去邵阳（今湖南宝庆）妻族 周氏处，道中所作。是年，陈与义年 41 岁，自靖康元年（1126 年）避乱南奔已 有五个年头。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） 9 A.首联 “雨子” 二字新颖别致， 描绘出春初雨点刚住又急剧落下的山中景象； 路边曲折的溪水默默伴随行人，引人注目。 B.颔联是宏观，是远景。山边的驿路，无穷无尽地向前伸展去。桃李盛开， 山村笼罩在一片春

28、色中。“迢迢”是远望情景，却能使人产生“长路悠悠，何处 才是尽头”的惆怅不堪之情。 C. 颈联是微观，是近景。雨后，一对对轻鸥掠水而过，泥土松软，草芽破 土而出，表现出无限生机。 D.尾联继续描写眼前近景。高下起伏的河川、原野，处处可见的人家烟火， 描绘出一幅宁静、安谧的画卷。 16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗 人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要 分析。（6 分） ( (三三)名篇名句默写名篇名句默写(本题共本题共 1 小题，小题，6 分分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1） 没有人是天生懂道理的” ，

29、 这与 师说 中 “ _， _ ?” 一致。 （ 2 ） 不 吸 取 经 验 教 训 让 人 痛 惜 ， 正 如 杜 牧 阿 房 宫 赋 中 说 ： “ ， 。 （3）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角 度来观察天地万物的句子是“_，_”。 三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分) ) 阅读下面的文字，完成 1820 题。 春季，对于乡村来说，是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树，争 相绽放，夺走了众人惊喜的眼球。然而，乌桕树并没有在意别人欣赏的目光，只 是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长。这个时候，我们会在 树下荡秋千，在树上掏鸟蛋

30、。夏天，_，一声、两声、三声不长时间， 蝉们就会接连喊出热了，热了村子东头竹林的路口和池塘边各有一棵上 百年的乌桕树，热天里，那里是纳凉的好去处。 浅秋时，乌桕树会先把叶子由深绿变为浅黄，那色泽就像秋光中的银杏叶一 样耀眼，远远地看去，有童话般的效果。每日清晨，薄雾中的乌桕叶会与炊烟一 起醒来，随之，伸一伸懒腰，抖一抖精神。接着，就去享受秋日里那暖暖的朝阳 和人们艳羡的目光。熟秋里，_，有浅红的、橘红的、玫瑰红的，让自己的 梦境更加绚丽。当繁华落尽，色彩逝去之后，一树的木籽便悄然立在乌桕树的树 头。那些木籽像繁星一样，银光闪闪，给深秋里的乡村平添了些许的魅力。其情 10 景使诗人黄镇成有了野碓

31、喧春水，山桥枕浅沙。前村乌桕熟，疑是早梅花的 感觉。 18.下列句中引号的用法和文中划横线句引号用法相同的一项是(3 分) A.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。 B.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ C.是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。 D.卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！ 华北危急！中华民族危急！” 19文中画波浪线的句子可改写成： “众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃 花、杏花之类的花树吸引。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（4 分） 20请在文中画横线处补写恰当的语句，使

32、整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（4 分） 21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使 语言表达准确流畅。 脱贫攻坚不可本末倒置，这就要求我们秉承实事求是和求真务实，规 范考核管理制度，激励一线扶贫干部把心思用在扶贫实践中。驻村工作 队的主要任务是帮村里跑项目、促合作、找资金，管理和考核方式也应该具体 问题具体分析，鼓励广大干部在扶贫工作中的积极性、主动性。目前当务之 急，驻村干部只有真抓实干，才能真正打好打赢脱贫攻坚战。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅， 不超过 60 个字。（5 分） 新

33、华社北京 9 月 10 日电，今年是紫禁城建成六百年。故宫博物院 10 日推出 丹宸永固紫禁城建成六百年展，以 450 余件文物及史料照片生动展现紫 禁城六百年走过的风雨历程。展览分为宫城一体 有容乃大和生生不息 三大主题，以1406 年永乐营北京1420 年紫禁城建成1655 年改 建坤宁宫1933 年战时护古物等 18 个历史节点，介绍紫禁城的规划、布 局、建筑、宫廷生活，以及建筑营缮与保护的概况，方便观众理解贯穿于紫禁城 时空的历史文化，感受宫殿建筑技术与艺术完美结合的最高境界，感悟 中华优秀传统文化的无穷魅力。此次展览使用了午门区域的西雁翅楼、正楼及东 雁翅楼三个展厅。参观由午门西马道

34、进入，东马道离开，展线全长 256 米。展览 以四季变化的景象为背景， 使观众在参观展览的过程中感受到故宫不同季节不同 景象变化的美感。 11 四、写作（四、写作（6060 分）分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念分歧。一天，大 家围坐一起吃火锅，文明建议妈妈：我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和 公筷，避免传染病毒细菌。爸爸听到后对文明说：一家人围着一个大锅吃才热 闹。妈妈也应和爸爸：是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。奶奶笑着 对文明说：明明，你嫌弃我们老了?你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你 爸这不也没生病吗!这时，边吃饭边看

35、电视的爷爷招呼大家，你们快来看， 中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契机，循序渐进地推行公 筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理视野，在全国 范围内推行一场餐桌革命呢。 假如你是蒋文明， 你准备怎样劝说亲人响应国家呼吁实行公筷和分餐呢?请你 以“蒋文明”的身份，在奶奶、爸爸和妈妈中选择个角色给他 (她)写 一封信， 说明你的观点。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体：不要套作，不得抄袭： 不少于 800 字。 参考答案 1.D (A.理解概念有误，文中“差等之爱”指对人的爱也有亲疏之别，并非 “对所有人一视同仁”。B.夸大人类对地球的作用，错在“更

36、离不开”“才 有了”。原文“地球可以没有人类”，说明对地球而言， “人类的力量支持” 绝非必要。C. “作为自然的统治者和主宰者”，对人类的界定错误) 2.B(优题速享是相同的。 材料一中先秦儒家的观点是人与动物的关系应和谐 仁爱，其“尽物之性”是儒家天人合一思想的体现，是尊重了动物与人是有机整 体的存在关系) 3.D(材料二观点是“人与自然是生命共同体”，D 项是孟子劝谏齐宣王施行 仁政的话，强调君子的恻隐之心，与材料二观点不符) 4.材料二，立足科学事实，围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系，从正 面展开论述。 材料三，立足人类未能摆正与自然的关系而导致危机这一角度，从反面论述 人与自然关

37、系的重要性。 12 5. 了解自然。加强对自然规律的了解，摆正人与自然的关系。爱护 尊重自然。爱护动物，尊重其本性(善待地球，善待生物圈的生命多样性)。适 当利用和改造自然。遵循自然规律，“杀伐以时”(控制自我欲望，有节制地开 发利用资源)。 6. A (“旨在表达作者的喜爱之情”错。旨在表现伟人的胸襟和浪漫) 7. C (“尚武轻文的倾向”错) 8.以之为题，增强文学性和感染力。在文中反复出现，结构全篇。以 之喻指历史与现实的长征，生动形象。表现先辈革命豪情与浪漫情怀，突出主 题。(4 分。每 点 1 分，答出其中三点即可) 9.语言表达：“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跹”等词语宏大壮

38、 阔，充满豪情；排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓。 叙述内容：历史与现实交织，时代与未来结合，描述宏观概括；赞颂革 命先驱 和伟大事业，笔调炽热奋进，抒情奔放热烈。(6 分。每点 2 分，答出其 中三点即可) 10.D 原句“诛季君之乱，而逐武王后出之魏，昭王诸兄弟不善者皆灭之， 威振秦国。昭王少，宣太后自治，任魏厓为政。”（他曾经平定了季君公子壮及 一些大臣们的叛乱，并且把武王后驱逐到魏国，昭王的那些兄弟中有图谋不轨的 全部诛灭， 魏冉的声威一时震动秦国。 当时昭王年纪还轻， 宣太后亲自主持朝政， 让魏冉执掌大权。） 11.C 被封邑的人只能在封邑范围内制定一些不违背国家利益的政

39、策。 12.B “昭王三十六年，相国穰侯言客卿灶，欲伐齐取刚、寿”，“欲”， 想要，并非事实。 13.（1）秦国哪有什么满足的时候呢？现在又使芒卯败逃，开进了北宅，这 并不是敢于进攻魏都，而是威胁大王要求多多割让土地。 (4 分 要点：“何之有”宾语前置句式 1 分，“走”使动用法 1 分， 句意通顺 2 分) （2）齐国是个势单力薄的疲弱之国，率领天下诸侯的兵力攻打齐国，就如 同用千钧强弓去冲开溃烂的痈疽，齐国必亡无疑，怎么能使三晋和楚国削弱呢？ (4 分 要点：判断句 1 分，“罢”通假字、“弊”使动用法 1 分，句意通 顺 2 分) 14.（1）他凭着自己与昭王的特殊关系在秦国独揽大权，

40、“擅权于诸侯”， “富于王室”，对秦王政权构成了严重威胁。 （2） 他假秦国的武力专注于讨伐魏、 齐等其他国家， 但是目的都是为了 “以 广其陶邑”，经营自家的地盘，扩大自己的势力，这是与秦孝公之后的历代秦王 着眼于统一中国的战略目标背道而驰。 13 （3）魏人范睢进谗言，使秦昭王幡然醒悟。因而，穰侯的垮台具有必然性。 (3 分，每个要点 1 分，言之成理即可) 15.D 尾联河川、原野、烟火均为远景。 16.（1）诗歌“落笔淡远”，缘于选取的意象，如“曲折的溪水、盛开的桃 李、越冬的草芽、高下起伏的原野，处处可见的人家烟火”等，宁静淡雅，一派 平和气象。 （2）时局动荡不安，诗人写此诗时，正

41、避乱南奔，颠沛流离。所以诗中和 平宁静的景物描写，恰与客子流荡无归的际遇相对照。 （3）诗歌寓情于景，字面虽全是客观写景，却把忧危愁苦、急剧跳动的忧 国之心寓于景中，含蓄深婉，耐人寻味。 （6 分，每点 2 分，言之成理即可） 17.（6 分，每空 1 分，多填、少填、错填均不得分） （1）人非生而知之者，孰能无惑? （2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （3）盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬 18.答案：D.（A.特定含义 B.特定含义 C.特定称谓 D.表示引用） 19答案：原句的主语是花树，与前后文衔接更紧密，也更能突出这些花 树的状态；原句为散句，与原语段的整体风格一致。

42、解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题需要对比两个 句子的差别，可从句式、句子前后的连贯性、句子侧重点等不同角度进行思考。 改写后的句子， 被字句改变了原句的主语， 画线句前面是 “是产生烂漫的时刻” ， 后面是“乌桕树”，因此以花树为主语，前后衔接更紧密，更能突出“产生 烂漫”。整个语段多使用散句，而改写后的句子破坏了整体的语言风格。 20答案：是由蝉喊出来的 乌桕树把浅黄变成红色 解析：本题考查语言表达连贯的能力。第处，根据横线后“一声、两声、 三声”可推知，此处应填与蝉有关的内容，再根据“不长时间，蝉们就会接连喊 出”可推知此处应填“是由蝉喊出来的”之类的内容；第处，根据

43、前文“浅秋 时，乌桕树会先把叶子由深绿变为浅黄”，横线前“熟秋里”和横线后“有浅红 的、橘红的、玫瑰红的”可推知答案。 21.答案：语句，修改：“求真务实”后面加“的精神”。 语句，修改：“跑项目、促合作、找资金”改为“找资金、跑项目、促合作”。 语句，修改：“鼓励”改为“激发”。 语句，修改：去掉“目前”。 22.关键信息：故宫博物院 10 日推出“丹宸永固紫禁城建成六百年” 展，展览以三大主题为主，使用三个展厅，以四季变化的景象为背景。 14 23.【写作指导】 本题是一道任务驱动型材料作文题，材料指向比较明确，关于传统合餐制、 合食制弊病的讨论，提倡分餐制、公筷制，写作应基于该立场。除此

44、，材料还设 定情境，同时给了观点提示，要求考生进入情境材料所述事件，以材料中人的身 份写一封信。所给情境为日常所见，身份也不陌生，学生应该有话说，但也不能 大意，此题设置很巧妙。要求文章既要有观点陈述，又要有劝说目的，还要注意 晚辈身份， 优题速享注意情理相融合， 注意传统和现实的认识， 注意书信体格式。 【参考立意】文明就餐，健康饮食! 小餐桌，大文明 参考译文： 穰侯，是秦昭王母亲宣太后的弟弟，姓魏，名冉。武王死后，没有儿子，所 以立武王的弟弟为国君，就是昭王。他的弟弟们争相继承王位，只有魏冉有能力 拥立昭王。昭王即位后，便任命魏冉为将军，卫戍咸阳。他曾经平定了季君公子 壮及一些大臣们的叛

45、乱，并且把武王后驱逐到魏国，把昭王的那些兄弟中有图谋 不轨的全部诛灭，魏冉的声威一时震动秦国。当时昭王年纪还轻，宣太后亲自主 持朝政，让魏冉执掌大权。 昭王七年（前 300），樗里子死去，秦国派泾阳君到齐国作人质。赵国人楼 缓来秦国任相，这对赵国显然不利，于是赵国派仇液到秦国游说，请求让魏冉担 任秦相。仇液即将上路，他的门客宋公对仇液说：假如秦王不听从您的劝说， 楼缓必定怨恨您。您不如对楼缓说请为您打算，我劝说秦王任用魏冉为相将会 有所保留。秦王见赵国使者请求任用魏冉并不急切，必感奇怪，将会不听从您 的劝说。您这么说了，如果事情不成功（秦王乃用楼缓为相），会让楼缓感激您； 如果事情成功了（秦王

46、任用魏冉为相），那么魏冉当然会感激您了。于是，仇液 听从了宋公的意见。秦国果然免掉了楼缓，魏冉做了丞相。 秦昭王要诛杀吕礼，吕礼逃到齐国。昭王十四年（前 293），魏冉举用白起 为将军，派他代替向寿领兵攻打韩国和魏国，在伊阙战败了它们，斩敌二十四万 人，俘虏了魏将公孙喜。第二年，又夺取了楚国的宛、叶两座城邑。此后，魏冉 托病免职，秦王任用客卿寿烛为丞相。第二年，寿烛免职，又起用魏冉任丞相， 于是赐封魏冉于穰地，后来又加封陶邑，称为穰侯。 穰侯受封的第四年，担任秦国将领进攻魏国。魏国被迫献出河东方圆四百里 的土地。其后，又占领了魏国的河内地区，夺取了大小城邑六十余座。昭王十九 年（前 288），

47、由魏冉操持，秦昭王自称西帝，尊齐湣王为东帝。过了一个多月， 吕礼又来到秦国， 齐、 秦两国国君取消了帝号仍旧称王。 魏冉再度任秦国丞相后， 第六年上便免职了。免职后二年，第三次出任秦国丞相。在第四年时，派白起攻 取了楚国的郢都，秦国设置了南郡。于是赐封白起为武安君。白起，是穰侯所举 荐的将军，两人关系很好。当时，穰侯私家的豪富，超过了国君之家。 15 昭王三十六年（前 271），相国穰侯与客卿灶商议，要攻打齐国夺取刚、寿 两城，借以扩大自己在陶邑的封地。这时有个魏国人叫范睢自称张禄先生，讥笑 穰侯竟然越过韩、魏等国去攻打齐国，他趁着这个机会请求劝说秦昭王。昭王于 是任用了范睢。范睢向昭王阐明宣太后在朝廷内专制，穰侯在外事上专权，泾阳 君、高陵君等人则过于奢侈，以致比国君之家富有。这使秦昭王幡然醒悟，就免 掉穰侯的相国职务，责令泾阳君等人都一律迁出国都，到自己的封地去。穰侯走 出国都关卡时，载物坐人的车子有一千多辆。穰侯死于陶邑，就葬在那里。秦国 收回陶邑设为郡。 太史公说：穰侯是秦昭王的亲舅舅。秦国之所以能够向东扩张领土，削弱诸 侯，曾经称帝于天下，各国诸侯无不俯首称臣，这当是穰侯的功劳。等到显贵至 极豪富无比之时，一人说破，便屈居下位，权势被夺，忧愁而死，何况那些寄居 异国的臣子呢！