1、 精品教学资源 精品教学资源 猜字谜教学反思 本课是人教课标版小学语文第二册猜字谜 。这是两则猜字的谜语。生动 有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体， 能使学生主动参与，积极开动脑筋。 结合本课特点，我大胆尝试随文识字的方法进行教学，教学过程中，主要 体现的是小学低段语文识字教学方法的多元化。通过情景展示、古今义字、加 一加、换偏旁等识字方法，让学生认识生字，并能给生字组词。通过这些方法， 可以把主动权交还给学生，有利于调动学生的积极性和创造性，培养学生识字 的能力。 在教学中教师充分利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生积 极性。教学过程主要分为三大
2、块：一、初读课文，了解大意；以谜语导入新课， 并贯穿课堂，能够充分调动学生的学习兴趣。二、随文识字，学习字谜；在随 文识字的过程中，通过猜谜语、创设情境、生字换偏旁等多种方法识字，调动 学生积极性，在学生掌握一定程度时，在结合课文内容展开教学，巩固生字的 同时，猜出谜语，并能有感情的朗读谜语。三、扩展练习，布置作业。学生是 学习和发展的主体，教师是课堂的引领者。一年级学生的形象思维比较强、求 知欲望强。因此，我大胆尝试，让学生根据猜谜秘籍，自己编一编谜语，这样 不仅开发学生的思维，还让学生对识字产生浓厚的学习兴趣。 这节课也给我留下了不少遗憾，比如：1、教师语言不够精炼，且加了口头 禅。2、教师缺乏激情，导致课堂虽然设计多样，但学生还是不够活跃。3、时 间安排不太合理，有点前紧后松。不过在遗憾中我也收获了许多。我想，这些 问题有待于在今后的教学中去完善、提高，在实践中不断的探索、前进!
