1、 基于语文素养的综合性学习活动设计 6 月 13 日晚 8 点，中国教师报 2020 年“课改中国行新解新教材”公益师训会，第二场教研直播如期举行。 本次教研直播，邀请了杭州师范大学的申宣成教授，带来了主题为“基于语文素养的综合性学习活动设计”的教研盛宴。 精彩回顾精彩回顾 0101 为何关注综合性学习为何关注综合性学习 2016 年 9 月，“中国学生发展核心素养“正式公布，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大核 心素养正式成为学校培养目标。结合一线实践，语文综合性学习是较全面、有效地培养学生核心素养的学习活动。 0202 如何设计综合性学习如何设计综合性学习 由
2、教育部审定的语文统编教材，在综合性学习的安排上展示了鲜明的“综合性”，主要表现为：一是综合运用语文知识；二是整 体发展听说读写能力；三是沟通语文课程与其他课程；四是紧密结合书本学习与实践活动。 那么，如何设计综合性学习活动呢？综合性学习活动分为小型、中型、大型三种课型，采用六要素模型就可以设计一个完整的综 合性学习活动方案。 0303 中型综合性学习举例中型综合性学习举例 1 1 0404 中型综合性学习活动举例中型综合性学习活动举例 2 2 结结 语语 知识是可以学来的，智慧是一种体验智慧是一种体验。如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西。不让孩子去体验， 不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。 马云 本次教研直播，申教授的精彩分享，让我们对综合性学习活动有了更深入地认识和了解，也给予了我们很多综合性学习活动设计的思 路和启发。行者常至，为者常成，让我们一起携手，砥砺前行！
