1、教研教研执教执教比的应用比的应用教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了比的应用这节课，感触颇 深. 本节课的内容是在学生学习比的意义、 比的基本性质以及分数乘法应用题的基础上进 行教学的。比的应用就是按比例分配，就是把一 个数量按照一定的比进行分配， 它是平均分问题 的发展，如果按照 1:1 分，习惯上称为平均分， 如果按 2:1 分， 就是我们今天所研究的按比例分 配。 成功之处成功之处: : 用多种方法解决问题， 沟通新旧知识间的 联系。例 2 教学中，先让学生理解生活中比较常 见的稀释液清洁剂的问题， 明白稀释液就是浓缩 液与水的混合， 然后让学生独立思考， 小组交流， 得出两
2、种解法: 第一种:每份是:5005=100(mL) 浓缩液有:100 x1=100(mL)水有:100 x 4=400(mL) 第二种:1+4= 浓缩液有:500 x1/5=100(mL) 水有:500X4/5=400(mL) 按比例分配的问题有两种解法:一种是用整数除 法、乘法来解决，先求出每份是多少，再求几份 是多少;另一种是用分数乘法来解决,把两个量 的比转化成求一个数的几分之几是多少。 通过总结这两种解法， 使学生感悟相关知 识的联系与区别，使新旧知识融会贯通，利于分 散难点，降低学生学习中的困难。 不足之处不足之处: : 由于过多的关注新知识与旧知识的联系， 在 学习新课之前安排了分数乘除法的应用题， 导致 用时过多，以致新知识内容练习时间不足。 再教设计: 出示两道乘除法应用题， 让学生体会按比例 分配与前面所学应用题的联系和区别。 2020 年 11 月
