1、教研教研执教执教摆一摆，想一想摆一摆，想一想教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了摆一摆，想一想这节课，感 触颇深。 摆一摆，想一想是一年级下册数学上 安排的一节数学实践活动课。顾名思义，这是一 节数学体验课， 在实践活动中思考领悟 100 以内 数中蕴含的另一种规律。 根据知识的特点，这节课安排在学生学完 100 以内数的认识这一单元之后。这节课主要就 是进行活动， 在教学之前我思考着如何去引导好 学生有序的完成活动并有效的引发思考。 在课堂 中，我给学生发放了珠子和数位表，首先，从一 个珠子开始摆一摆，再接着用 2 个珠子摆一摆， 用3个珠子摆一摆每一次的活动都通过不同 的形式进
2、行， 比如说 1 个珠子的时候让学生猜一 猜几种摆法， 2 个珠子教师摆出 11 这种情况， 再 引导学生通过移动珠子得出比11大和比11小的 其他摆法，3 个珠子学生自主摆，考虑怎么摆最 大，怎么摆最小，4 个珠子则要求同学们在摆的 过程中思考不重不漏的摆法整个过程根据 我的安排进行着， 可是在最后得出规律的过程中 很多同学犯难了，答不到点上，说明学生没有能 理解活动中体现出的本质。 课后细细思考，我发现体验式教学中还应 注重几点： 1.学生的每一次活动要注意节奏，不能只 走形式，而忽略了感悟； 2.体验活动过程重点明确，让学生带着问 题去进行 3.在活动课中，要相信学生的能力，不能 揠苗助长，要少暗示、少干预，不要在乎必须一 节课就完成教学内容。 这样的课还需要深思熟虑，多尝试，多反 思。 2020 年 11 月
