（2020）新闽教版五年级上册信息技术 - 善用空间写日志（综合活动1第4-5课时） 教案、教学设计.docx

1、第 4-5 课时 善用空间写日志(综合活动 1) 教学内容分析教学内容分析 本课是信息交流与安全知识模块的综合活动课， 活动主题为： 利用空间写日志并与他人交流， 安排 2 个课时完成。 本综合活动以福建省教育资源公共服务平台(http： /)提供的学生学习空间为活 动载体，融人博客的一些基本常识。学生通过小组合作探究交流、填写活动任务单、动手操 作体验等活动方式，了解博客是继电子邮件、即时通信工具之后出现的一种网络信息分享与 交流的方式，学会申请开通学习空间，在学习空间中发表、管理个人日志，转载、阅读、评 论他人日志。通过交流探讨比较电子邮件、即时通信和博客这三种常用网络信息交流方式的 特点

2、，在活动中理解全国青少年网络文明公约中提出的“五要五不要”的具体内容和含 义，培养学生规范、文明的网络交流习惯，增加信息安全意识，培养学生的综合素质和信息 素养。 (一)探究活动 教材从博客的基本常识开始，通过分组交流与合作完成记录单，引导学生在空间中发表个人 日志，掌握分类管理个人日志的方法，比较三种网络交流方式的特点，同时，规范在网络上 的文明交流习惯。 (二)创新活动 本综合活动“创新活动”内容包含两个部分：一是在个人空间中发表一篇主题为“做个网络 小公民”的文章；二是“与同学在空间中文章评论区进行交流互动” 。 “创新活动”不是独立 的，在教学时应融人贯穿在“探究活动”的过程中完成。

3、(三)交流总结 活动结束后，学生填写综合活动个人总结，记录自己在活动过程中学到的知识和技能，记录 自己在探究活动和创新活动过程中的思考、运用的方法和困惑，总结在空间发表日志过程中 的心得，积极地和同学进行分享和交流。 (四)活动评价 活动评价是学生对活动过程的反思和总结，可组织学生对已完成的空间日志，三种网络交流 方式等开展自评与互评活动。教材采用分步、递进的方法组织活动内容，并提供了活动记录 单以及总结表格等活动资料，教师在活动过程中，应多观察学生的表现，帮助学生形成活动 过程、探究结论、活动总结的过程性记录，并形成过程性评价，本活动任务重，内容丰富， 实践性和操作性强，需要师生共同配合完成

4、。 教学对象分析教学对象分析 博客是被广泛使用的一种网络交流方式。学生对博客和空间并不陌生，已经在 QQ 空间的运用 实践中，积累了一些经验，且很感兴趣。如：利用日志记录自己的心情；通过与好友互访空 间进行联系等。教学时，可以利用这些因素激发学生活动探究的兴趣。 本活动以“利用空间写日志并与他人交流”为主题，贴近学生学习生活。登录空间，在博文 中插入图片、Flsh 动画、添加附件，转载他人博文，评论他人博文等操作，是基于已掌握的 字处理软件和网页浏览等操作，并没有太大难度，可以让学生通过知识迁，自行开展探究学 习， 在空间中发表博文的操作， 教师可以通过演示操作和讲解要领相结合， 并根据教学实

5、际， 实行分层次教学，以满足不同层次学生的学习需要，提高学生学习的积极性。 通过本次综合活动，能让学生对博客空间服务功能有较全面的认识，有助于培养学生正确使 用博客进行信息交流的习惯。同时，让学生在体验过程中，感受到利用因特网进行信息交流 的乐趣，感受网络对人们生活方式带来的影响。 教学目标教学目标 1.了解博客的基本常识。 2.会在空间中发表个人日志。 3.会转载、阅读、评论他人日志。 4.会分类管理个人日志。 5.了解三种网络交流方式的特点。 6.理解全国青少年网络文明公约中“五要五不要”的具体内容和含义。 教学重点和难点教学重点和难点 1.教学重点。 发表博文和转载他人的博文(第一课时)

6、。 培养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。一网 1 2.教学难点。 发表博文和转载他人的博文(第一课时)。 培养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。 教学方法教学方法 1.任务驱动法：通过提出“如何利用空间写日志”和“养成文明的网络习惯”等问题，引导 学生完成收集资料等任务，培养信息意识。 2. 自主探究法：参照教材提供的表单，自主制订活动方案，并根据活动方案，理解写日志的 原则和全国青少年文明网络文明公约 ，并能实际应用，提高学习能力。 3. 阅读讨论法：引导学生阅读教材插图，参与小组讨论和班级互动，养成与人交流的习惯。 教学准备教学准备 1.教学环境。 硬件环境：计算机及多媒体设备。

7、 软件环境：Window 系统、教学广播软件。 2.教学资源。 教学课件安装在教师机，优秀的博客空间案例，及“如何发表日志”的相关微课。 3.分组情况。 座位周边 3-4 人组成 1 小组。 教学过程 一、导学(5 分钟) 1.谈话导课：在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可 借助网络论坛和博客空间等方式交流。今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间的使 用方法。 2.课件展示：优秀的博客空间案例。 3.激励：我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。 4.组织学生：成立学习小组。 5.板书课题：善用空间写日志。 二、博客的含义和利弊(3 分钟) 1.指导

8、学生自主阅读教材第 20 页活动主题“利用空间写日志”的第一部分“博客的含义和 利弊” 2.提问学生：你们之前用过博客吗? 3.小结：博客是一种网络信息分享与交流的方式。通过它可便捷地记录和发布发生在身边的 事情和感受，轻松有效地他人分享。 三、空间开通的申请（5 分钟） 1.谈话交流： 网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。在这些网站上申请了电子邮箱后， 登录邮箱即可开通博客空间； 腾讯的 QQ 账号申请成功的同时， 就自动开通了门开通 QQ 空间， 直接登录 QQ 即可使用。 2.请学生认证自己的空间账号。申请(在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学 习空间，使用学校

9、下发的账号，进行实名认证。) 3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第 21 页表综 1-1“申请开通博客空间任务单”。 四、发表博文 1.示范操作和讲解，并向学生发送相应的微课。 2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。 掌握文章标题及内容输入的方法。 使用工具条在博文中插入多种形式的媒体内容。 为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。 让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是著作权法中对著作保护的要 求剁售拟同案。 引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作用。 3.组织学生打开福建省教育资源网(http： /)， 进入个人的学出的问题习空

10、间， 分组交流探讨教材第 23 页中提出的问题。 在空间中除了发表自己原创的文章外，是否可以转载他人的文章?转载他人文章时，要注意 些什么? 在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料?以什么方式附加? 在文章中、除了文字以外还可以添加哪些媒体内容? 发表文章时还需对哪些相关信息进行设置? 4.完成教材第 29 页的创新活动任务 1，在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的 文章。例如： “如何预防网络负面影响，保护自己 99“共建绿色文明的网络环境，我们应该 怎么做?” 五、分类管理个人日志（10 分钟） 1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。 2.分组讨论：这些

11、文章应该如何分类? 3.讲解：分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，建立不同 类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。这样，当我们需要 查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。 4.引导分组讨论：空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决? 5.自由练习：在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。 六、展示点评总结升华（2 分钟） 1.展示部分学生的空间日志。回顾活动内容。 2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。 3.组织下课， ，整理座位和计算机。 第 5 课时 一、回顾导入（1 分钟） 通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的

12、方法，感受到了网络给我们的学 习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。 二、阅读他人日志并发表评论（8 分钟） 1.引导：在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的网络环境、 做个文明的网络小公民呢? 2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。 以评论的方式和他人互动与使用即时通信工具和他人互动，有何区别? 对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么? 3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。 4.引导学生完成教材第 29 页创新活动 2，“与同学在空间中文章评论区进行交流互动”。 三、比较三种网络交流方式的特点（6 分钟） 1.引导学生分组

13、交流探讨：电子邮件、即时通信和博客这三种常用信息交流方式的特点，并 完成教材第 26 页的表综 1 一 2 活动记录单。 2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。 四、培养规范和文明的网络交流习惯（15 分钟） 1.师生交流：网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢? 2.在利用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么? 3.引导学生阅读教材第 27 页图综 1-8全国青少年网络文明公约 。 在全国青少年网络文明公约中提出的“五要五不要”，规定了青少年的网络行为规范。 4.课件出示：教材第 27 页的图综 1-9 和教材第 28 页图的综 1-10 两幅漫画，让学生分析案例 中的行为是否正

14、确。 5.上网搜索“不良信息、沉洲虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容、整理材料并总 结个人心得体会。 6.引导学生认真观察教材第 28 页图综 1-11 的漫画、讨论交流：我们在文明使用博客时要注 意哪些事项? 7、课件出示：个人隐私泄露的案例视额、探讨它给人们带来的危害。 8.要求学生根据今天所学内容，分析自己的行为，是否正确，并填写教材第 29 页的表综 1 一 3学生上网习惯调查表 。 五、交流总结（5 分钟） 1.师生交流：在活动中，我们肯定有不少的发现和收获，也可能还有些困惑问题没有解决， 将这些收获与困惑写下来，和同学们分享交流。 2.填写教材第 30 页的表综 1-4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动感受。 六、活动评价（5 分钟） 1.参照教材的活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。 2.组织下课，整理座位和计算机。 教学反思教学反思