1、研研读读从优秀教师到卓越教师从优秀教师到卓越教师读后读后有感有感 20202020 近期研读从优秀教师到卓越教师一书， 感触颇深。 教育是一种实践活动， 作为一个教育工作者， 尤其一名初中美术教师， 我既想做好一个德育教 育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手 抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往 往顾此失彼。 从优秀教师到卓越教师一书指导我 们在德育工作方面， 我自认为是负责任又尽心尽 力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予 平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了： 对于好学生听话的学生， 我是打从心里喜欢他们; 而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生， 我 甚至有点消极的情
2、绪， 我真的怀疑自己是不是违 反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间 我因此而陷入了困惑的状态， 也影响了自己的工 作。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的 爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是 私人的爱。 教师的爱是一种关心， 一种关切， 一种理解， 一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以 一视同仁地把这样的爱献给学生的。 但是每个人都是一个有感情的人， 在私 人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一 个说谎成性的人， 如果我们还打从心里喜欢的话， 那么我们就是一个有问题的教师了。 我们对所谓的问题学生有一点不好的看法 是可以理解的， 但是这并不防碍我们关心和帮助 他，也不
3、是代表我们已经放弃了他们，我们还是 要尽自己的力量来教好他们， 这才是人性的师爱! 从优秀教师到卓越教师 一书让我明白了自己 并不是放弃了学生， 正是这个“矛盾”的爱的思 想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的 磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么 样的爱学生才能更好的让他们健康成长。 在教学 方面， 虽然我们标榜素质教育， 但是到现在为止， 恐怕我们不得不承认， 在中国的教育中应试教育 还是占有重要的地位。 形势和现实所迫， 我们不得不要求学生 对知识的掌握， 不得不要求教师的教学水平不断 的提高，这是我们教师压力的根源之一。 可是我们面临的最大问题就是大部分的学 生都是贪玩的、不
4、爱学习的;学生所感兴趣的并 不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的 花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令 我们心里充满了压力。 我们有时候都会困惑为什 么学生的素质越来越差，为什么那么难教。 其实这个当然有学生的原因， 但是也有教师 的原因。 也许我们的课堂没有接近学生的生活心 理水平，也许没有教学的艺术。 从优秀教师到卓越教师一书指导我 们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教 师的因素则可以由我们自己控制， 我们要当一个 合格的学科教师， 一定要不断的提高自己的教学 水平， 用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。 当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好 课堂，认真备好课，认真上好每一节课。 作为一名美术教师， 我正努力做好德育和教 学这两方面的工作， 我有信心我一定会找到平衡 点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我 也有信心自己一定可以变成一名优秀的教师!变 成一名出色的教师。 2020 年 11 月
