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1，本文（七年级数学上册3.2解一元一次方程（一）—合并同类项与移项（第2课时）教学反思-（新版）新人教版.doc）为本站会员（alice）主动上传，163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。2,用户下载本文档，所消耗的文币（积分）将全额增加到上传者的账号。3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
1 解解 一元一次方程（一）第一元一次方程（一）第 2 2 课时教学反思课时教学反思 本节课第一次接触关于移项这部分内容，所以在方程的选择上，都是采用移项后，同类 项的合并比较简单的方程， 与以往利用等式的性质来解方程相比较， 可让同学轻易感受到这 种解法的简洁性；从而让同学从心理接受这种解题的方法。其次讲解完成后，进一步给出了 练一练的几个方程，让学生动手去做，并请两个同学板书。最后对本节课进行总结。 在学生做练习的时候我仔细观察了学生的练习过程，发现了很多问题。总结一下，大致 有以下几种比较常见的情况：含未知数的项不知道如何处理；移项没有变号；没移动 的项也改变了符号；计算问题。针对以上情况，利用课堂时间，我首先对问题做了归类并 讲解；其次让同学分组讨论，互相检查，互相帮助。这样不仅能够促进同学间的互帮互助加 深他们之间的情感交流，而且能够帮助他们共同进步。 存在的问题主要有以下几点： 第一， 解题中部分同学仍采用原来的等式性质进行解方程； 第二，移项时符号还是一个大问题，第三，计算的老问题。所以总的说来，这节课的课堂效 率没有达到最佳，学生仅靠在课堂上的练习机会是远远不够的，看来对求解的题目，课余还 需要抽出更多时间来练习， 在随后的时间里尽快进行弥补， 以便让学生能及时对知识进行掌 握。
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