冀教版（三起）五年级上册《英语》Unit3ATravelPlanLesson15MayIInviteDannyandJenny教案设计.doc

1、 1 Lesson 15 May I Invite Danny and JennyLesson 15 May I Invite Danny and Jenny 教学教学 内容内容 冀教版冀教版 五年级上册五年级上册 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 教学教学 目的目的 知识和技能目标：知识和技能目标： 1.掌握四会单词:call 2.学生能认读、理解并运用下列句型： a. Hello, this is May I speak to? b. May I? Yes, you

2、may./No, you may not. 情感态度目标：情感态度目标： 通过真实的打电话语境， 感受中西打电话方式的不同， 让学生了解怎样去邀请 别人，学会出发和到达的表达方式。 学习策略目标：学习策略目标： 通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维能力，锻炼学生互助学习 的模式。 教学教学 重点重点 掌握四会单词 教学教学 难点难点 掌握下列句子： a. Hello, this is May I speak to? b. May I? Yes, you may./No, you may not. 教学教学 准备准备 图片、一部电话 教学过程教学过程 教学设计教学设计 设计意图设计意图

3、Step1. Warming up.Step1. Warming up. T: Hello, boys and girls. How are you today? Step 2. New Concepts.Step 2. New Concepts. 1. Review. 简短的问候，与 学生沟通，并尽 快进入到英语学 2 T: Sing a song “month of the year”review months. 通过日期复习序数词。 2. New concepts: (1) T: Li Ming will go on a trip to Beijing. What Li Ming wan

4、ts to do? Ss: (Find the answer in the text) He wants to invite Jenny and Danny. (2) T: Explain the new word “invite” using a word card. Li Ming invite Danny and Jenny to come with them. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? What happens at last? Listen and answer. Ss: .(引出 May I speak to?) (3) Read t

5、he text with your partners. Step 3. Presentations.Step 3. Presentations. 1.Lets act. Jennys mother calls Dannys mother. What do they say? 2. Lets do it. I have many friends in our classroom, This Sunday I will go on a trip. I want to invite he/she to go with me. Now Ill call him/her. T: (拿出手机拨打班上一名同

6、学的电话) Hello, This is Maria. May I speak to Mary? Mary: . T: This Sunday Ill go on a trip to Shanghai. Can you go with me? Mary: Thats wonderful！I can go. T: Thank you Mary. 2) Pair work, make a call. Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a

7、 telephone call with your partners. A:Hello.This is _. May I speak to _? B: This is _. A: This Sunday Ill go on a trip to_. Can you come? B:Thats wonderful! I _ go. 习的氛围中，利 用 手 偶 进 行 提 问，然后将手偶 传递让学生再次 向 其 他 学 生 提 问，以此类推， 有效复习上节课 所学知识。 通过真实的打电 话语境，不仅可 以激发学生的兴 趣，还可以让学 3 A: Thank you. Goodbye! B:Bye! S

8、tep 4. Summary.Step 4. Summary. What did you learn in this class? Step 5. Homework.Step 5. Homework. 板书设计板书设计 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? a. Hello, this is May I speak to? b. May I? Yes, you may./No, you may not. 生简单了解西方 打电话的方式， 为本课知识的掌 握奠定良好的基 础。 在情景中运用所 学的知识， 小组合作完成对 话，让学生拿上 手机上前表演， 身临

9、其境，更好 地体会中西方打 电话的不同，不 但增加了学习的 趣味性，而且在 练的过程中培养 了英语思维及互 助学习模式。 4 最后让学生自己 去总结，联系生 活实际去感受本 课所学句型的魅 力。 课后课后 反思反思 课堂以歌曲开篇，很好地调动了学生的参与性，本节课主要以打电话为主线，联 系生活实际，让学生们感受到英语打电话与中方的不同，本节课有效锻炼了学生的口 语表达能力、小组合作学习的能力，我觉得不足之处在于学生表演的时候，如果能再 生动、自然一些会更好，上课过程当中给学生的时间有点少，在以后的教学设计中， 我争取让自己退出来，让孩子当课堂的主人，展现自己。同时，关注后进生，让他们 与好学生一起合作，带动其积极性。