1、关于关于平面向量的实际背景及基本概念平面向量的实际背景及基本概念一课的点评一课的点评 平面向量的实际背景及基本概念是一节概念型课，执教老师思路清，目标明，教学 语言精练，教学过程突出重点、突破难点，课堂效果好，是一节精彩的概念教学课。其主要 亮点有： 1、执教老师以战狼 2片段创设情境引出课题，使学生由情入境，构建平面向量概 念。既激发了学生的学习兴趣，又渗透了爱国主义教育，还体现了数学源于生活，服务于生 活。 2、教师在教学过程中，始终以学生为中心，紧紧抓住学生的思维最近发展区，以问题 串为主线，启发学生通过自主观察，主动思考，相互讨论，逐步抽象并完善每一个概念，所 有的概念基本上是由学生定
2、义的，充分体现了学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，实 属不易！ 3、对教学难点的突破充满智慧。 （1）在探索向量的表示时，学生做出力的图示，教师适时点拨，引导学生从特殊向量 （力）的有向线段表示推广到一般向量的几何表示。 （2）在探索向量的关系时，将教材中的例 2 改编成合作探究，让学生充分展开讨论， 教师适当引导， 并先后由三个学生上台展示， 在学生的共同努力下， 不仅找出了向量的关系， 还大胆得出了定义，教师对学生发现向量有相交关系、模的倍数关系不回避，并指明那是以 后要研究的知识。 可以说这两处的设计、引导恰到好处、别具匠心，充分体现了授课教师的机智和智慧。 4、数学思想体现充分，核心素养落到实处。 整堂课的概念生成、例题辨析充分体现了类比、特殊与一般、数形结合、分类与整合思 想，落实了数学抽象、逻辑推理等核心素养。 5、课堂总结画龙点睛。 学生自己总结出本节课所学知识，教师引导学生掌握基础知识和基本技能，感悟数学思 想，同时又积累概念学习的基本活动经验，促进学生数学核心素养不断提升。 本节课严谨流畅的同时，我认为还有以下方面有待提高：加强练习普通话和书法，以进 一步提高教学基本功；师生互动过程中，学生提出了相反向量，不妨顺势引入相反向量，为 学习向量的减法运算埋下伏笔。
