1、 1 Unit 2 Whats your name ?Unit 2 Whats your name ? 准备导入： 1黑板上写出下列句型结构： Good morning，classIm。 2选一些学生上前向全班介绍自己。 3 学生可以用自己的姓名， 也可以用假名介绍自己。 其他的学生听， 根据姓名是否正确说“Yes 或者“No”。 活动 1：听音，指图，说话 1让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam 和 Mr Li 在打招呼，Mr Li 在介绍自己，Mr Li 在问 Sam 的姓名，Sam 告诉了他） 2确保学生知道“Good aftemoon”和“Good morning
2、”用法类似。我们可以在午后至下午 6 点之间使用它向别人问好。 3放录音，每句后停顿让学生跟读。 4指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。 5让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。 6让学生合上书。指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。 活动 2：指图说话 1再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。 2向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。 3和一个学生作一个例子，如老师读 Ms Smart，那个学生读 Lingling。老师说： “Good morningIm Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good
3、moning，Ms Smart，”老师说：Whats your name？”学生必须说：“Im Lingling” 4让学生两人一组进行活动。 5在黑板上写出下列结构： A：Good moning I m B：Good moning A：Whats your name？ B：Im 6选一个学生和师一起做一个对话，老师是 A，他是 B. 7两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。 2 8在黑板上写出下列句型： A：Whats your name？ B：Im. 9让两个学生起立把对话填完整。 10让更多组的学生做练习。 活动 3：表演 1两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分，学生读回答。不按顺序读对话，这 样学生必须认真听。 2在黑板上写出下列句型： A: Hello，Im. B：Whats your name？ A：Hi，Im. 3告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。 补充活动： 告诉学生老师会指班上的一个同学， 其他同学要和他打招呼“Good morningafternoon，（这 位同学的姓名） ”
