小学语文部编版六年级上册第七单元复习题.docx

1、1 六年级语文上册六年级语文上册第第七七单元复习单元复习题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、听两遍朗读，完成下列练习。一、听两遍朗读，完成下列练习。 1.填空。 当一位美国青年问我“为什么中国人的凝聚力那么强”时，我戏答道： “第一，我们都_；第二，我们都讲中文，_。 ” 2.判断题，对的打“” ，错的打“” 。 （1）汉字的信息量小于拼音文字。 （ ） （2）中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。 （ ） （3）古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。 （ ） 二、下列加点字的读音完全相同的一组是（二、下列加点字的读音完全相同的一组是（ ） A.车轴 压轴 画轴 轴 心 B.曝

2、晒 曝 露 曝 光 一曝 十寒 C.传 统 传 说 传 递 流传 D.鲜 明 新鲜 海鲜 鲜 为人知 三、拼写乐园。三、拼写乐园。 1.看拼音，写词语。 wi y zhu p shi q p chn sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn jn qn jin qin s wn l （ ） （ ） （ ） 2.根据语境和拼音写字词。 著名的音乐家贝多芬在 li yn（ ）河边听到了钢琴曲，走近后发 现弹奏者是一位 mn nin （ ） 。 在得知她买不起音乐会的入场券后， 贝多芬特意为她弹奏曲子。她静静地听着，to zu（ ）在琴声中。 3.写同音字。 p （ ）布 （ ）晒 p曲（

3、 ） （ ）素 jin琴（ ） （ ）子 to （ ）气 （ ）醉 四、先把下列词语补充完整，再选词填空。 （填序号）四、先把下列词语补充完整，再选词填空。 （填序号） 高（ ）流（ ） （ ） （ ）登场 有板（ ） （ ） （ ） （ ）之音 字（ ）腔（ ） 余音（ ） （ ） 1.能用来描写音乐的词语有_。 2.别看他年纪小，可唱起京剧来_。 2 五、对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（五、对下列句子中的加点字词解释有误的一项是（ ） A.方鼓琴而志 在太山。 （心志，情志） B.巍巍 乎若太山。 （危险的样子） C.所宝 以百数。 （所珍藏的书画） D.尾搐入两股 间。 （大腿）

4、 六、下列加点词语运用不恰当的一项是（六、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A.水浒传以其生动曲折的故事情节、栩栩如生 的人物形象而引人入胜。 B.不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成 的方法。 C.那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止 。 D.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧 夺天工 。 七、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（七、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A.少选之/间而/志在流水 B.尾搐/入两股/间 C.处士/笑/而然之 D.汤汤/乎若/流水 八、对下列句子所用的修辞方法判断有误的一项是（八、对下列句子所用的修

5、辞方法判断有误的一项是（ ） A.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （拟人） B.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。 （设问） C.俗话说“一动不如一静” ，古诗也说“此时无声胜有声” ，讲的就是这种情况。 （引用） D.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了 吗？（反问） 九、下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（九、下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.古语有云： “耕当问奴，织当问婢” 。 B.贝多芬谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。 C.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问， “先生，您找谁？走

6、错门了吧？” D.如果没有这一“舔” ，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 十、按要求完成句子练习。十、按要求完成句子练习。 1.在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。 （变换语序，不改变句意） _ 3 2.将下列与“月光”有关的比喻句补充完整。 （1）月光照进窗子，茅屋里的一切好像_。 （2）月光似_，从夜空中泻下来。 3.在原句上修改病句。 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 十一、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“十一、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“ ” ，错的打” ，错的打 “” 。“” 。 1.伯牙鼓琴选自左传 。 （ ） 2.书戴嵩画牛的作者是宋代的

7、苏洵。 （ ） 3.月光曲是贝多芬谱写的一首著名的交响乐。 （ ） 4.京剧中杂技成分的存在是为了突显人物的英雄气概。 （ ） 十二、课文内容回顾。十二、课文内容回顾。 1.伯牙鼓琴中“_”一句 体现了伯牙与锺子期之间的真挚友谊。 2.由于伯牙和锺子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作 “_” ，用“高山流水”比喻_。 3.月光曲讲述了贝多芬即兴创作月光曲的传奇故事，表现了盲姑娘 对音乐的_和_，同时也表现了贝多芬对贫苦人们的 _和_，赞扬了他_和 _。 4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着_，月亮正从 _的地方升起来。_的海面上，霎时间洒满了 _。月亮越升越高，穿过一缕一缕_似的微云。 5

8、.京剧趣谈一文介绍了京剧艺术中“_”和“_”这两 种艺术表现形式， 字里行间流露出作者对京剧的_和对传统文化的 _。 4 附：附：参考答案参考答案 一、听力材料： 汉字与中国心 1998 年春在美国纽约， 一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答道： “第 一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。 ” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别 适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如“中 华” “神州” “大地” “海内” “天涯” “芳草”都能使受过中华文化熏陶的人浮想联翩，心潮澎 湃，这

9、是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字的这些特点的首推中国的古诗词。中国的孩子，有的甚至在牙牙学语的时候， 就能够背诵许多古诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除” ；春雨时吟“清明时节雨纷纷” ；中秋时 吟 “明月几时有” ； 送别时吟 “劝君更进一杯酒” 古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。 汉字是不应该也不可能废除的。 1.吃中餐 用汉字 2.（1） （2） （3） 二、C 四、1. 2. 五、B 六、D 七、C 八、A 九、D 十、1.男的正在微弱的烛光下做皮鞋。 2.（1）披上了银纱 （2）流水一般 3.“解决”与“发现”位置互换。 十一、1. 2. 3. 4. 十二、3.执着 热爱 同情 关爱 丰富的想象力 卓越的才华 5.马鞭 亮相 喜爱 自豪感