电子工业版（安徽）信息技术第二册第7课蘑菇圆圆把家住 教学设计 (1).doc

1、 7.蘑菇圆圆把家住 一教材分析： 本节课是学生学习“画图”软件的第二课，通过第一课的学习，学生已经了解决了“画图” 的界面组成，熟悉了画图软件的窗口和“用颜色工具“填充的方法。这一节课以继续激发学 生的兴趣为教学目标，通过用椭圆工具、直线工具、矩形工具、和选定工具完成蘑菇房的创 作。使学生对“画图”软件的学习和应用进入一个新的阶段。 “矩形”“椭圆”和“圆 角矩形”是三种基本的图形，这三种工具的使用方法相同，中要掌握其中的一种工具使用方 法，则能触类旁通。在学生完成作品时，教师应当鼓励学生有所创新。教师对颜色的搭配、 构图等美术方面的问题要进行简单指导， 适应鼓励学生尝试使用其他工具， 但不

2、可以过分强 调。 二学情分析： 本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经熟悉计算机胡基本操作，也认识了“画图”界 面， 并掌握了部分绘图工具， 学生对该绘图软件有浓厚的兴趣， 让学生自主探究、 自主学习， 并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。在愿意学、乐学的氛围中完成本节课的任务。但 又因为三年级学生接触“画图”程序的时间短，不太容易正确绘出，这就需要教师分清重难 点，多指点学习方法。 教学目标： 【知识与技能】 1熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。 2熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。 【过程与方法】 1培养分析、观察和创作能力。 2通过对画图作品的展示和交流、对

3、自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审 美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。 2在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。 教学重点： 1学会用“选定”工具清除选定内容。 2掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。 教学难点： 1利用 shift 键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。 2合理有效地对多种工具进行综合使用。 课时：1 课时 教学环境：微机室 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一创设情境 导入新课 1师：上了两节课同学们一定很

4、累了！在上课前我们来欣赏一首歌，会 唱的同学跟着一起 唱。（播放视频） 2.你从刚才的视频中看到了什么？ 生：大蘑菇。 生：看到了一个小女孩采了很多的蘑菇，她家里都放不下了. 师：那我们今天就给这些蘑菇 建造一 所房子吧 板书课题：7.蘑菇圆圆把家住 1.学生想给学生起 名字。 2.给本节课作品想 好名字，方便保存 作品。 创设情境，能够很好的调动学生的积极性。 二 仔细观察 分析作品 1.师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是 什么形状的？蘑 菇房上还有些什么？ 师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方 形的，房子也是长 方形的。房子上有窗户门。

5、 1学生观察。 2同桌交流，分 析“蘑菇房”的组 成。 3观看白板课 件，回答问题。 设置问题，吸引 学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。 三 小试牛刀 绘制房顶 1、画房子，当然要先准备好工具，请同学们来跟老师一起来打开你电脑里的画图软件。 首先单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，单击“画图”命令，打开画图软件。 2、我们先来分析这个蘑菇房最有特色的圆顶是如何画出来的。同学们仔细观察画图的“工 具箱”，思考画圆顶应用什么工具。 生一：圆形 生二：曲线 3、同学们判断的很正确，用这两种工具都可以画出圆弧形，不过这里用“椭圆“工具 画出的圆顶会更好。让学生找到椭圆工具。

6、4、让学生选择椭圆工具，并在画布上 合适位置画出一个圆，并比一比谁画的最圆。（若不 满意，可以选择撤销命令。） 教师提示怎样画出正圆形，书上有提醒啊，大家认真看书啊。 5、展示个别学生画的圆。说说绘制的方法，可以借助 shift 键画出正圆。教师给予评价（这 位同学学习方法得当，善于参考课本，课本中有详细的操作步骤。） 6、蘑菇房只有一个半圆，思考怎么把圆变成半圆。学生思考用擦除的方法。 1以小组为单位交流讨论，观察并回答。 2、小组交流讨论画圆顶应用什么工 具 3观看学生画的圆，师生共同比较 不同的做法，并再 次实践。 4、同学们认真看 老师的演示操作。 5自主交流，相互学习，探究 shif

7、t 键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。 在 windows 中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内 容，因此，必须让学生学 会先运 行“画图”软件，再打开文 件。21 世纪教育网版权所有 提醒学生不会的可以参照课本来操作。 7、擦除确实可以，但很难保证半圆的两端在一条线上。老师告诉同学们一个更好的办法。 请同学们认真看老师的演示：用“选定”工具框选下半部分圆，再“右击”，在弹出的快捷 菜单中选择“清除选定内容“。学生仔细观察，下面请学生来自己操作一下。 8、现在半圆弧形已经成形，只需要在底部加上一条直线就可以了，学生自己尝试用直线封 住底部。 老师看到有的学生画的特别直， 我们来

8、问一下他怎么画的， 学生回答在绘制直线时， 同时按住 shift 键，拖动鼠标绘制的直线更平直哦！ 9、让学生用椭圆工具在半圆内画出若干个大小不等的圆，以此装饰房顶。 四、观察分析、合作探 究 1、 漂亮的屋顶基本成形了， 现在需要在我们的屋顶再加一个烟囱就画好 了。 教师展示范例， 让学生仔细观察并讨论烟囱是如何绘制的。 2、学生讨论后回答，老师总结：是的，烟囱由两条直线和一个矩形组成，你们知道绘制矩 形和直线的方法么，其实和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画布中拖动鼠 标绘制图形。 3、让学生尝试用直线工具画出烟囱烟道（提示：沿着圆顶处向上拖动鼠 标。） 教师巡视指导。 4、请

9、一名学生示范演示。 5、烟道顶部不齐，你有什么方法，请试一试。（用选定清除的方法。利用“选定”工具选 择两条直线的顶端，然后按 delete 键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐。） 6、最后让学生尝试用“矩形”工具，绘制出烟囱顶。 6学生操作，完成“屋顶”创作。 1、 学生分小组讨论烟囱是用什么工 具来绘制的。 2、 学生思考绘制矩形和直线的方法。 3、 学生尝试用直 线和矩形绘制烟囱。 4、学生尝试用 “选定”“清除” 的方法使烟囱对齐。 五 大显身手 完善作品 1同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门 窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用

10、方法和我们刚刚学过的“矩形”工具 很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。 2教师巡视，纠正错误操作。 3请学生上台演示，集体纠正错误操作。 4为“蘑菇房”填充颜色。 5以“蘑菇房”为文件名保存图片。 6学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。 1学生操作。 （教师巡视指导） 2学生积极推荐展示自己的作品， 并说说自己作品的 优缺点。 3评价交流。 4保存作品。21 教育网 学生展示作品时， 教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点， 这 不仅能锻炼学生 口语表达能 力，而且能体现学生 自主性。 六 巩固练习 1让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。 2选择优秀作品展示。 3教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。 1巩固练习。 2优秀作品展。 3了解并学会分析绘画作品的构 图。 通过完成拓展练习，巩固本课所 学知识和技能。 培养学生相互学习、相互评价能力。 七 归纳总结 1让学生说说本节课的收获。 2谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。 3分享今天所学工具的小技巧。 4完成教材“评一评”。 1谈收获。 2了解自己本课 知识掌握情况。 帮助学生梳理本 节课的内容。 教学板书： 第 7 课 蘑菇圆圆把家住 绘制房顶 椭圆工具 添加烟囱 选定工具 添加门窗 直线工具 填充颜色 矩形工具